忆_读_书 (2).ppt

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1、 书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯 最优秀的读者最优秀的读者, ,不一定是最优秀的不一定是最优秀的作家作家, ,最优秀的作家必定是最优秀最优秀的作家必定是最优秀的读者的读者 -汪国真汪国真读一本好书，就是和高尚人谈话。读一本好书，就是和高尚人谈话。 歌德歌德任何时候我也不会满足越是多读书，任何时候我也不会满足越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识的贫乏己知识的贫乏 马克思马克思 我觉得读到好的诗的时候，我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。了感动，精神上好像复新了一般。在诗里

2、，似乎每一个字都是有灵在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。给旁人的。 徐志摩徐志摩忆忆 读读 书书作者：冰心作者：冰心世世纪纪老老人人冰心冰心“冰心冰心”笔名的由来笔名的由来芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一

3、片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。 冰心：比喻心的纯洁。冰心：比喻心的纯洁。 玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉正直。的清廉正直。 冰心是冰心是“五四五四”时期走上文坛时期走上文坛的。她的小说，散文，诗歌以的。她的小说，散文，诗歌以“满蕴着温柔满蕴着温柔”的笔墨，清新的笔墨，清新隽丽的文字，表现了隽丽的文字，表现了“爱的哲爱的哲学学”。她。她爱母亲，爱孩子，爱爱母亲，爱孩子，爱光明，爱自然光明，爱自然。爱与美，构成。爱与美，构成了冰心作品的鲜明特色和艺术了冰心作品的鲜明特色和艺术魅力。魅力。 冰心，冰心，1900-1999，原名，原名谢婉莹谢婉莹，现代诗人、小说

4、，现代诗人、小说家、散文家。家、散文家。冰心思想的影响者：冰心思想的影响者：泰戈尔（印度）、泰戈尔（印度）、 纪伯伦（黎巴嫩）纪伯伦（黎巴嫩） “泰戈尔泰戈尔！美丽庄重的泰戈尔！当我！美丽庄重的泰戈尔！当我越过越过无限之生无限之生的一条界线的一条界线生生的时候，你也已经越过了这条的时候，你也已经越过了这条界线，为人类放了无限的光明了界线，为人类放了无限的光明了只是我竟不知道世界上有你只是我竟不知道世界上有你” “爱在爱中满足了。爱在爱中满足了。”纪伯伦纪伯伦小说小说“问题小说问题小说”e.ge.g. .两个病人两个病人诗歌诗歌“繁星格繁星格”、“春春水体水体”e.ge.g. .繁星繁星、春水春

5、水散文散文“冰心体冰心体”e.ge.g. .寄小读者寄小读者 冰心，冰心，1900-19991900-1999，原名，原名谢婉莹谢婉莹，现代，现代诗人、小说家、散文家。诗人、小说家、散文家。作品选登： 春水春水一一O O五五造物者造物者倘若在永久的生命中，倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，只容有一次极乐的应许，我要至诚的求着：我要至诚的求着：“我在母亲的怀里，我在母亲的怀里，母亲在小舟里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。小舟在月明的大海里。” （这首小诗典型地反映了冰心的（这首小诗典型地反映了冰心的哲学和思想：童心、母爱、自然，哲学和思想：童心、母爱、自然，三位一体。诗中的三位一体。

6、诗中的“我我”、“母母亲亲”、“小舟小舟”、“大海大海”所构成所构成的，是宇宙中最美好也是最和谐的的，是宇宙中最美好也是最和谐的一幅图景）一幅图景）冰心妙语录：冰心妙语录： 爱在右，同情在左，走在生爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。也不是悲凉。冰心妙语录：冰心妙语录： 成功的花，人们只惊成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗初

7、她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。雨。给下列词注音、释义：给下列词注音、释义：悬念：悬念：笸箩：笸箩：酷爱：酷爱：消遣：消遣：津津有味：津津有味：若有所失：若有所失：索然无味：索然无味：（xun nixun nin n）（p luop luo）（k k ，i i）（xio qinxio qin）（jn jn yu wijn jn yu wi）（ru yu su shru yu su sh）（susu rn w wi rn w wi）用用2 23 3句话简要概述课文内容。句话简要概述课文内容。概括模式：课文通过作者回概括模式：课文通过作者回忆忆 ，从而勉励，从而

8、勉励青少年青少年 概括文章内容学法指导：文章主要概括文章内容学法指导：文章主要写了什么内容？表达作者怎样的写写了什么内容？表达作者怎样的写作意图？作意图？ 在这篇文章里冰心想说什么在这篇文章里冰心想说什么? ?作者多年的读书心得可用作者多年的读书心得可用9字概括字概括读书好多读书多读几本书、多读几遍书多读几本书、多读几遍书读好书（第（第2 26 6段）段）本文的中心本文的中心第一部分（一部分（1段）段）总说。总说。 第二部分（第二部分（211段）段）第三部分（第三部分（1213段）段）第四部分（第四部分（1415段）段） 课文可分成四部分课文可分成四部分：（突出作者对读书感受、体会的强（突出作

9、者对读书感受、体会的强烈，激起了读者往下看的兴趣。）烈，激起了读者往下看的兴趣。） 第二部分（第二部分（2 21111段）段）以自以自己幼时的经历谈己幼时的经历谈“读书好，多读书好，多读书读书”，说明读书是人生最大，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人的快乐，从读书中能得到做人处世的处世的“独立思考独立思考”的大道理。的大道理。动动脑：这部分可分几层？它们之间的关系如何？ 这部分可分为两个层次，先分这部分可分为两个层次，先分说后总说。说后总说。 （2 21010段）回忆幼时、少时自段）回忆幼时、少时自己是如何己是如何“多读书多读书”的往事，说明的往事，说明“读书好读书好”。（分说）。（

10、分说） （ 1111段）总结一辈子段）总结一辈子“多读书多读书” ” 的情况及的情况及“读书好读书好”的感受。（总的感受。（总说）说） 第三部分（第三部分（12121313段）侧重谈段）侧重谈“读读好书好书”，以作者，以作者8080多年的阅读经验说明多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。如何挑选、比较、选择好书。 （1212段）在欣喜回忆晚年不能段）在欣喜回忆晚年不能“行万行万里路里路”，仍能，仍能“读万卷书读万卷书“情况后，分情况后，分别从古典文学、现代文艺作品两方面给别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验。读者传授挑选、比较书的经验。 （1313段）总结要做到段

11、）总结要做到“读好书读好书”的体的体会，那就是牢牢抓住个会，那就是牢牢抓住个“比比”字，有比字，有比较才有鉴别。较才有鉴别。 第四部分（第四部分（1415段）段）概括全文主要内容：概括全文主要内容：“读书好，多读书，读读书好，多读书，读好书。好书。”用用2 23 3句话简要概述课文内容。句话简要概述课文内容。概括模式：课文通过作者回概括模式：课文通过作者回忆忆 ，从而勉励，从而勉励青少年青少年 概括文章内容学法指导：文章主要概括文章内容学法指导：文章主要写了什么内容？表达作者怎样的写写了什么内容？表达作者怎样的写作意图？作意图？1 1、圈画出表明叙事顺序的词句。、圈画出表明叙事顺序的词句。作者

12、是作者是按时间顺序按时间顺序来忆读书的；来忆读书的；表时间的词语有：表时间的词语有：“七岁时七岁时”、“同时同时” ” （幼时）（幼时） 、 “ “到我十到我十一岁时一岁时”、在我十二三岁时在我十二三岁时（少年时）。（少年时）。1 1、冰心老人说：、冰心老人说：“我永远感到读书是我生我永远感到读书是我生命中最大的快乐！命中最大的快乐！”文中体现出这一点了文中体现出这一点了吗？请你有感情地读出你的证据。吗？请你有感情地读出你的证据。从哪些语句可以看出作者爱书？从哪些语句可以看出作者爱书？ “我只好带着对于故事下文的无限悬念，我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。在母亲的催促

13、下，含泪上床。” 第第3 3节节 析析 （表情（表情+ +动作）表现了对故事恋恋不舍却动作）表现了对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。又无可奈何的心情。 “谈到谈到三国演义三国演义，我第一次读到关羽死，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到最后忘了是什么时候才把全书读到分久必分久必合合的结局。的结局。” 第第5 5节节 析析“我我”是性情中人，突出是性情中人，突出“我我”读书的投读书的投入入。水浒传水浒传让作者让作者“大加欣赏大

14、加欣赏”，“气气愤填胸愤填胸”读读聊斋志异聊斋志异对我的作文有很大的对我的作文有很大的帮助。帮助。4 4 回忆读回忆读满江红满江红、声声慢声声慢，酷，酷爱古典诗词的往事。爱古典诗词的往事。红楼梦红楼梦让作者让作者“尝到尝到满纸荒唐言，满纸荒唐言，一把辛酸泪一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味盛衰的滋味”茶花女遗事茶花女遗事让作者对外国小说让作者对外国小说“有有了广泛的兴趣了广泛的兴趣” “那时只要我手里有几角钱，就请人那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。外国的人情世故。” 第第9 9节

15、节 析析 表现出作者对于读书的极大热情。表现出作者对于读书的极大热情。 “我永远感到读书是我生命中最大的快乐！我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还懂得了做人处世的从读书中我还懂得了做人处世的独立思独立思考考的大道理，这都是从的大道理，这都是从修身修身课本中课本中所得不到的。所得不到的。” 第第1111节节 析析 点明读书的好处。点明读书的好处。 “读万卷书读万卷书”更是唯一的消遣。每天更是唯一的消遣。每天得到许多书刊，知道了许多事情，也得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物；认识了许多人物； 现代优秀的文学作品让作者现代优秀的文学作品让作者“心动神心动神移，不能自已移，不能

16、自已”；“读书好好 ”吗吗？想想 一一 想想 读书有助于写作读书有助于写作（老师曾在我的作文本上批老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才柳州风骨，长吉清才）l读书有助于扩大知识面读书有助于扩大知识面（这又使我知道了许多外国的人情世故）（这又使我知道了许多外国的人情世故）l读书有助于提高人的品德修养读书有助于提高人的品德修养（从读书中我还得到了做人处世的（从读书中我还得到了做人处世的独立思独立思考考的大道理，这都是从的大道理，这都是从修身修身课本中所课本中所得不到的得不到的 ）读书的好处读书可激起人的各种感情，让人获得多种美读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受，的享受，从读书中获得了

17、最大的受益，最大从读书中获得了最大的受益，最大的快乐。的快乐。作者认为怎样的书才算是好书？作者认为怎样的书才算是好书？ 作者认为能感染人、陶冶人，作者认为能感染人、陶冶人，有助于有助于提高人的品德修养，提高人的品德修养，有助于有助于扩大知识面，扩大知识面，有助于有助于写作的书，才写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而有质朴文艺作品须充满真情实感而有质朴浅显。浅

18、显。作者认为怎样的书才算是好书？作者认为怎样的书才算是好书？ 比如比如“看了精彩的看了精彩的西游记西游记就会就会对下烦琐的对下烦琐的风神榜风神榜，看了人物如生，看了人物如生的的水浒传水浒传就不会看索然无味的就不会看索然无味的荡荡寇志寇志”，对那种，对那种“无病呻吟、自作多无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字情的风花雪月的文字”，就，就“从脑中抹从脑中抹去去”，对那些，对那些“带着真情实感，十分质带着真情实感，十分质朴浅显的篇章朴浅显的篇章”，就会，就会“心动神移，不心动神移，不能自已能自已”。凑成凑成：拼凑而成的意思；：拼凑而成的意思；勉勉强强勉勉强强：将就凑：将就凑合；合；写满写满：凑满；连用

19、这三个词的含义均在：凑满；连用这三个词的含义均在强调指出：虽然强调指出：虽然水浒传水浒传中着力描写的人中着力描写的人物林冲、武松等都有其自己极其生动的风格，物林冲、武松等都有其自己极其生动的风格，但作者要凑满一百零八将，因此，就不能将但作者要凑满一百零八将，因此，就不能将每个人物都写得像林冲等十多个叱咤风云的每个人物都写得像林冲等十多个叱咤风云的英雄人物那样有性情气质、个性鲜明了。英雄人物那样有性情气质、个性鲜明了。强强多多：意思是在人物描写方面：意思是在人物描写方面水浒传水浒传比没比没有人物个性的有人物个性的荡寇志荡寇志好得多了。好得多了。2 2、你能用简洁明了的方式将本节课所学到、你能用简

20、洁明了的方式将本节课所学到的知识板书出来吗？的知识板书出来吗？忆读书忆读书第二部分第二部分多读书、读多读书、读书好（以时书好（以时间为序）间为序）第一部分第一部分（总说）（总说）第三部分第三部分读好书读好书第四部分第四部分概括全文概括全文读书好，多读书，读好书。读书好，多读书，读好书。思考：思考：文中关联词文中关联词“一一就就”对于作者表达读书感受起到什么对于作者表达读书感受起到什么效果？效果？ 由这个关联词构成的句子，让人由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣，多么作者对读书有多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。深切

21、的体会。相关知识链接相关知识链接中国古典小说四大名著中国古典小说四大名著1 1、水浒传水浒传（元末明初）施耐庵（元末明初）施耐庵2 2、三国演义三国演义（明）（明） 罗贯中罗贯中3 3、西游记西游记 （明）（明） 吴承恩吴承恩4 4、红楼梦红楼梦（清）（清） 曹雪芹曹雪芹1 1、岳飞（岳武穆）、岳飞（岳武穆） 满江红满江红 （宋）爱国将领；（宋）爱国将领；2 2、李清照（字、李清照（字 易安）易安）声声慢声声慢 （宋）女词人（宋）女词人3 3、小仲马：法国作家、小仲马：法国作家 茶花女茶花女 唐诗宋词元曲明清小说满江红满江红 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天

22、长啸，状怀激烈。抬眼望，仰天长啸，状怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。月。莫等闲，白了少年头，空悲切。声声慢声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。怎一个愁字了得。