2021山西中学教师资格证考试模拟卷.docx

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1、2021山西中学教师资格证考试模拟卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.程序性知识的运用是指_A.解决“是什么”的问题B.解决“怎么办”的问题C.解决“怎么样”的问题D.以上都正确2.根据知识的状态和表现方式把知识分为陈述性知识和程序性知识的心理学家是_A.安得森B.埃里克森C.艾宾浩斯D.加涅3.加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、 _定义概念、规则和高级规则五个层次A.知识运用B.知识领会C.综合分析D.具体概念4.儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，

2、新学习的概念就具有意义了，这种学习叫做_A.派生归属学习B.相关归属学习C.上位学D.并列结合学习5.学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于_A.下位学习B.上位学习C.概念学习D.并列结合学习6.在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(VSh)属于_A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列学习7.学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于_A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列学习8.如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于_A.概念学习B.上位学习C.下位学习D.并列结

3、合学习9.在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于_A.并列结合学习B.类属学习C.下位学习D.上位学习10.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是_A.并列结合学习B.类属学习C.下位学习D.上位学习11.根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和_A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习12.按反映活动的深度来划分，知识可分为_A.感性知识和理性知识B.陈述性知识与程序性知识C.一般知识与特殊知识D.普通知识与专业知识13.个体难以清楚陈

4、述，只能借助于某些作业形式间接推测其存在的知识是_A.感性知识B.命题知识C.程序性知识D.陈述性知识14.通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于_A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.知识直观15.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为_A.模像直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观16.在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作_A.上位学习B.命题学习C.并列结合学习D.下位学习17.在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做_A.综合学习B.并列学习

5、C.类属学习D.总括学习18.对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于_A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.上位学习19.根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括_A.知识的识记阶段B.知识的理解阶段C.知识的巩固阶段D.知识的运用阶段20.学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是_A.解释的理解B.字面的理解C.批判性理解D.创造性理解21.知识传递的唯一途径是 _A.直接传递B.间接传递C.循环传递D.辐射传递22.看西游记时，在头脑中形成的孙悟空形象是_A.创造性想象B.空想C.幻想D.再造性想象23.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是

6、_A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解24.布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是_A.动作表象B.图象表象C.符号表象D.情感表象25.学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫_A.前摄抑制B.倒摄抑制C.消退抑制D.超限抑制26.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为_A.形象直观B.实物直观C.模象直观D.言语直观27.知识的同化反映的是新旧知识的_A.改造性B.累积性C.矛盾性D.对立性28.下列不是直观类型的是_A.实物直观B.模象直观C.数字直观D.言语直观29.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是

7、句子开端部位的那个词，这属于_A.理性概括B.感性概括C.形象直观D.言语直观30.根据练习内容的完整性的不同可将练习分为_A.集中与分散练习B.整体与部分练习C.模拟与实际练习D.过分与适度练习31.现代教育技术学研究的重要内容是_A.模像直观B.实物直观C.形象直观D.感性直观32.以下属于内部反馈的是_A.视听觉获得的反馈信息B.教师给予的反馈C.看录像得到的反馈D.计算机给予的反馈33.教师知识结构的核心是教师的_A.专业知识B.教育学知识C.心理学知识D.相关学科知识34.作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是_A.抽象B.概括C.直观D.比较35.在照度、距离和位置等发生变化

8、的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是指知觉的_A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性36.艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是 _A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.先少后多37.到丁厂进行参观访问属于 _A.模象直观B.形象直观C.感知直观D.实物直观38.在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于_A.字面理解B.解释的理解C.创造性理解D.批判性理解39.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和_A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观40.到工厂或农村进行实地参观访问属于_A.模像直观B.实物直观C.言语直观D.感知直观41.教师在书写板书

9、时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是_A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律42.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是 _A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解43.能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是 _A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解44.对有关史地知识的领会，不能缺少_A.模像直观B.实物直观C.言语直观D.形象直观45.不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是_A.反例B.正例C.变式D.结合46.学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔，这是运用了感知的哪一条规律_

10、A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律47.化学老师演示KMnO4制取O2的实验，这属于哪种直观方式_A.实物直观B.模像直观C.图像直观D.言语直观48.能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是 _A.字面的理解B.解释的理解C.批判性的理解D.创造性的理解49.由于反映活动的形式不同，知识可以分为_A.感性知识、理性知识B.具体知识、抽象知识C.陈述性知识、程序性知识D.方式方法知识、普通原理知识50.“掌握学习”理论认为只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以达到的掌握程度是_A.60%70%B.70%80%C.80%90%D.90%以上第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页