1索溪峪的野.ppt

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1、索溪峪的索溪峪的v断壁悬崖拔地而起断壁悬崖拔地而起 千峰万仞千峰万仞v绵亘蜿蜒浩气长舒绵亘蜿蜒浩气长舒 随心所欲随心所欲 v不拘一格旁逸斜出窈窕淑女不拘一格旁逸斜出窈窕淑女一走进张家界索溪峪，脑一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：单单地剩下一个字：野野。 1 1、这部分主要讲什么？是围绕哪句话写的？、这部分主要讲什么？是围绕哪句话写的？是怎样具体描写的？画出相关词句多读几遍体是怎样具体描写的？画出相关词句多读几遍体会。可以写上批注。会。可以写上批注。 2 2. .作者运用了什么表达方法？品读，这样写有作者运用了什么表达方法？品读，这样写有什么

2、好处。什么好处。3 3. .找出喜欢的句子，交流说说为什么？找出喜欢的句子，交流说说为什么？ 1 1、这部分主要讲什么？是围绕哪句话写的？、这部分主要讲什么？是围绕哪句话写的？是怎样具体描写的？画出相关词句多读几遍体是怎样具体描写的？画出相关词句多读几遍体会。可以写上批注。会。可以写上批注。 2 2. .作者运用了什么表达方法？品读，这样写有作者运用了什么表达方法？品读，这样写有什么好处。什么好处。3 3. .找出喜欢的句子，交流说说为什么？找出喜欢的句子，交流说说为什么？ 断壁悬崖断壁悬崖一线天百丈峡 这种美这种美, ,是一种惊险的美：几是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起十丈高的断壁

3、悬崖拔地而起, ,半边半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃悬空的巨石在山风中摇摇晃晃, ,使使人望而生畏。什么人望而生畏。什么“一线天一线天”, ,什什么么“百丈峡百丈峡”, ,听着名字就让人胆听着名字就让人胆颤。颤。 十里画廊十里画廊西海峰林西海峰林 这种美这种美, ,是一种磅礴的美：不是一种磅礴的美：不是一峰独秀是一峰独秀, ,也不是三五峰呼应也不是三五峰呼应, ,而而是千峰万仞绵亘蜿蜒是千峰万仞绵亘蜿蜒,“,“十里画十里画廊廊”,“,“西海峰林西海峰林”, ,令人浩气长舒。令人浩气长舒。 山是野的。山是野的。索溪峪的山，是天然的美，索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。是野性的美。这种美，是一种

4、惊险的美这种美，是一种惊险的美：几十：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线一线天天”，什么，什么“百丈峡百丈峡”，听着名字就让人胆颤。，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是峰恋起伏，绵亘蜿蜒，不是三五峰呼应，而是峰恋起伏，绵亘蜿蜒，“十里画廊十里画廊”，“西海峰林西海峰林”，令人浩气长舒。，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或：或直插云天

5、，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山斜山”；相对相依，宛如；相对相依，宛如“热恋情人热恋情人”；婷；婷婷玉立，则好似婷玉立，则好似“窈窕淑女窈窕淑女”。 学法指导学法指导 一读：抓关键词句一读：抓关键词句 理解课文内容理解课文内容再读：细细品味再读：细细品味 领悟表达方法领悟表达方法 三读：想象画面三读：想象画面 体会情感体会情感 1 1、这部分主要讲什么？是围绕哪句话写的？、这部分主要讲什么？是围绕哪句话写的？是怎样具体描写的？画出相关词句多读几遍体是怎样具体描写的？画出相关词句多读几遍体会。可以写上批注。会。可以写上批注。 2 2. .作者运用了什

6、么表达方法？品读，这样写有作者运用了什么表达方法？品读，这样写有什么好处。什么好处。3 3. .找出喜欢的句子，交流说说为什么？找出喜欢的句子，交流说说为什么？ 我的我的“百变老师百变老师” 我是学校合唱团里的一名成员，指挥我们的是王老师，她有一个众人皆知的外号：我是学校合唱团里的一名成员，指挥我们的是王老师，她有一个众人皆知的外号：百变老师。百变老师。王老师之所以叫王老师之所以叫“百变老师百变老师”，是因为她的发型时时变。当我第一次见到她时，她是松，是因为她的发型时时变。当我第一次见到她时，她是松毛狮式的发型，头发松松的、短短的、弯弯的、黄黄的。过了五个月，她的头发又变成毛狮式的发型，头发松

7、松的、短短的、弯弯的、黄黄的。过了五个月，她的头发又变成清爽飘逸的长发，额上有一缕可爱的刘海，这是她的长发飘飘，很美！过了一个学期，清爽飘逸的长发，额上有一缕可爱的刘海，这是她的长发飘飘，很美！过了一个学期，她的发型又变了，变成了灰黄色的方便面式的发型，让人忍不住想去吃一口。王老师的她的发型又变了，变成了灰黄色的方便面式的发型，让人忍不住想去吃一口。王老师的发型到现在还在不停地变化，你说，这是不是发型到现在还在不停地变化，你说，这是不是“百变百变”呢？呢？ 光是发型变还不成，她的服装也天天变。星期一，苗条的她穿了一身淡紫色衣裤，光是发型变还不成，她的服装也天天变。星期一，苗条的她穿了一身淡紫色

8、衣裤，很清纯，像一朵在微风中摇曳的丁香花很清纯，像一朵在微风中摇曳的丁香花; ;星期二，她又穿了一件豹纹上衣，配上褐色的皮星期二，她又穿了一件豹纹上衣，配上褐色的皮短裤和皮靴，显得十分潇洒，活力四射；星期三，她会穿一袭蓝色带丝光的长裙，看上短裤和皮靴，显得十分潇洒，活力四射；星期三，她会穿一袭蓝色带丝光的长裙，看上去端庄典雅，还有一点神秘。总之，她一天就会换一套衣服，天天都会让我们看见一个去端庄典雅，还有一点神秘。总之，她一天就会换一套衣服，天天都会让我们看见一个不一样的、美丽的音乐老师。不一样的、美丽的音乐老师。 王老师的表情变化更是丰富。合唱团排练时，她会面带微笑，耐心地给我们讲解对歌王老

9、师的表情变化更是丰富。合唱团排练时，她会面带微笑，耐心地给我们讲解对歌曲的不同的处理方式，说话的声音像和风细雨般，让我们感觉很放松；如果有同学调皮曲的不同的处理方式，说话的声音像和风细雨般，让我们感觉很放松；如果有同学调皮捣蛋，影响排练，她立刻会柳眉倒竖，怒目圆睁，说话的声音一下提了八度，连头上的捣蛋，影响排练，她立刻会柳眉倒竖，怒目圆睁，说话的声音一下提了八度，连头上的短发也好像一根根竖了起来，这时，再怎么调皮的学生也只得乖乖地排练。王老师在排短发也好像一根根竖了起来，这时，再怎么调皮的学生也只得乖乖地排练。王老师在排练中对我们练中对我们“软硬兼施软硬兼施”，终于功夫不负有心人，我们合唱团在

10、区、市级和全国的比赛，终于功夫不负有心人，我们合唱团在区、市级和全国的比赛中都获得了最高奖，这时的王老师满脸都是阳光，哈哈地大笑着和我们一起击掌跳跃，中都获得了最高奖，这时的王老师满脸都是阳光，哈哈地大笑着和我们一起击掌跳跃，高兴得像个孩子一样。高兴得像个孩子一样。 这就是我们的这就是我们的“百变老师百变老师”，这就是我最喜欢的老师，这就是我最喜欢的老师王雯雯老师。王雯雯老师。1 1、本文围绕一个（、本文围绕一个（ ）字，从（）字，从（ ）等方面具体描写了王老师的）等方面具体描写了王老师的“百变百变”，我们从这百变中读出了一位（我们从这百变中读出了一位（ ）的老师。）的老师。2 2、索溪峪的、索溪峪的“野野”是写景，这篇文章是写人，比较两篇文章在写法上有什么相同之处？是写景，这篇文章是写人，比较两篇文章在写法上有什么相同之处？小练笔： 学习本文抓住事物主要特点，运用先概括描写再分别从几个方面进行具体描写的方法写一个片段，可以写景，也可以写人。