21 大自然的声音2.doc

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1、更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂2121 大自然的声音大自然的声音学习目标：学习目标： 1、学习生字词，认识象声词。 2、有感情朗读课文，读中想象大自然声音的美妙。 3、背诵自己喜欢的部分。 学习重点：学习重点：读中想象感受大自然声音的美妙。 学习难点：学习难点：读中想象感受大自然声音的美妙。 课前预习：课前预习： 1、自学生字词，把课文读正确，读通顺。 2、默读课文，提出不懂之处。 3、查资料了解： 音乐家 手风琴 打击乐器 课时：课时：2学习过程：学习过程： 第一课时：第一课时：（略） 通读课文，整体感知。学习生字词，认识象声词。熟读课文

2、。第二课时第二课时 一、一、复习导入复习导入 巩固词语认读 回忆：课文主要写了大自然哪些声音？二、二、读中想象，感受声音的美妙。读中想象，感受声音的美妙。 1.1.学习第二段，感受风在大自然中创造的美妙音乐。学习第二段，感受风在大自然中创造的美妙音乐。 （1）自由读第二自然段，思考：为什么说风是大自然的音乐家？（把找到的词 语或句子做记号。 ） 小组交流。 全班交流： （2）教师点拨：引导学生抓重点词句理解想像体会： a.什么样的人才能成为音乐家？风在森林里如何演奏他的手风琴的？ b.重点句子体会： 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起，整座森林都激

3、动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。 理解词语：呢喃细语 想象：当微风拂过，森林会发出怎样的声音？ 引导学生有感情读前半句。 想象：当狂风吹起，整座森林都激动起来。森林里又会发出怎样的声音？引导学生有感情读后半句。 男女生合作读。 小结：风是大自然的音乐家。更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂2.2.学习第三段，感受水在大自然中创造的音乐。学习第三段，感受水在大自然中创造的音乐。 默读第三段，想想为什么水是大自然的音乐家？ 独立思考，再和小组同学交流。 小组汇报： 抓重点句子引导学生体会： （1）小雨滴敲敲打打

4、，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答发出不 同的声音。 想象：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会开始了。你会听到哪些声音？听听下雨声 带着感受齐读这段话 （2） 当小雨滴汇聚起来，他们便会一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河 流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲 唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 理解：汇聚 小组读 引导有感情朗读。 熟读成诵。 小结： 3.3.自学第四段，感受动物发出的美妙声音自学第四段，感受动物发出的美妙声音默读第四自然段，想象为什么说动物是大自然的歌手？ 教师点拨，引导学生体会象声词的作用： 文中用了哪些词语描绘动物的声音的？这些词有什么特点？去掉这些词再读 读第四自然段，有什么区别？ 拓展：大自然还会有哪些动物也会唱？4 4、欣赏各种声音，感受声音的美妙。、欣赏各种声音，感受声音的美妙。三、总结全文三、总结全文四、拓展练习：四、拓展练习： 大自然还会有哪些美妙的声音，你也来写写，用上象声词。五、板书设计五、板书设计8 大自然的声音风 声美 妙 水 声 更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂动物歌声 扫码关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源扫码关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源您的支持，是我们努力的动力！您的支持，是我们努力的动力！