《爬山虎的脚》课件3.ppt

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1、学习目标 1. 1.了解爬山虎的脚长在什么地方，什么了解爬山虎的脚长在什么地方，什么样子，体会作者观察的仔细及用词的准样子，体会作者观察的仔细及用词的准确，培养同学们细致、有序的观察习惯。确，培养同学们细致、有序的观察习惯。 2.2.学习本课的生字，有感情的朗读课文。学习本课的生字，有感情的朗读课文。 qing zhn nn shqing zhn nn sh墙墙 占占 嫩嫩 舒舒hn j zh jin xhn j zh jin x痕痕 迹迹 逐逐 渐渐 隙隙学一学学一学读一读读一读jn yn jng jn tijn yn jng jn ti均均 匀匀 茎茎 紧紧 贴贴yng w ch jio

2、wiyng w ch jio wi漾漾 蜗蜗 触触 蛟蛟 萎萎理解词语理解词语嫩绿 舒服 均匀 紧贴 痕迹 逐渐 空隙 蜗牛 触角 蛟龙 枯萎 漾起波纹1.1.课文都介绍了爬山虎的哪些内容？课文都介绍了爬山虎的哪些内容？ 2.2.爬山虎长在什么地方呢？爬山虎长在什么地方呢？3.3.课文哪个自然段介绍了爬山虎的生课文哪个自然段介绍了爬山虎的生长环境？长环境？整体感知整体感知自由朗读第二自然段：自由朗读第二自然段：（1 1）你觉得爬山虎有什么特点？）你觉得爬山虎有什么特点？ （爬山虎很茂盛，很能爬）（爬山虎很茂盛，很能爬）（2 2）爬山虎的叶子是怎样呢？）爬山虎的叶子是怎样呢？（3 3）课文哪些地

3、方写得美？你喜欢哪句？）课文哪些地方写得美？你喜欢哪句？读了有什么感受？读了有什么感受？细读感悟细读感悟 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天就变成嫩绿的。不几天就变成嫩绿的。 1.1.这句话告诉我们什么？这句话告诉我们什么？（能从叶子的颜色区别叶子的生长时间）（能从叶子的颜色区别叶子的生长时间） 2.2.新叶子和长大了的叶子除了颜色的不新叶子和长大了的叶子除了颜色的不同，还有什么不同？同，还有什么不同？细读感悟细读感悟 那些叶子绿得那么新鲜，让人那些叶子绿得那么新鲜，让人看着非常舒服，还一顺儿朝下，均看着非常舒服，还一顺儿朝下，均匀地铺在墙上，没有重叠，也不留匀

4、地铺在墙上，没有重叠，也不留一点儿空隙。一点儿空隙。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。起波纹，好看得很。细读感悟细读感悟新叶子很小，不大引人注意。新叶子很小，不大引人注意。引人注意的是长大了的叶子。引人注意的是长大了的叶子。 课文第二自然段围绕叶子课文第二自然段围绕叶子的特点写得非常具体，无论是的特点写得非常具体，无论是叶子的颜色，还是静态、动态叶子的颜色，还是静态、动态都给人以美的享受。都给人以美的享受。感受领悟 爬山虎的脚长在什么地方？爬山虎的脚长在什么地方？是什么样子的？颜色怎样？是什么样子的？颜色怎样？感受领悟 爬山虎的脚长在茎上。茎爬山虎的脚长在

5、茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。虎的脚。细读感悟细读感悟 爬山虎有了这样奇特的脚，爬山虎有了这样奇特的脚，那他是怎么向上爬的呢？那他是怎么向上爬的呢？ 细读感悟细读感悟 六七根细丝的头上就变成小六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。一把，使它紧贴在墙上。 小练笔小练笔 仿照课文的写作方法，观仿照课文的写作方法，观察一种植物，按一定的顺序写察一种植物，按一定的顺序写下来，注意观察植物的叶、茎、下来，注意观察植物的叶、茎、花、果等。花、果等。拓展练习拓展练习