英语阅读理解阅读技巧.ppt

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1、一一.不良的阅读习惯不良的阅读习惯指读指读：在阅读过程中用手指、铅笔、直尺等指：在阅读过程中用手指、铅笔、直尺等指着文章，一个一个单词地读，这样无形中限制着文章，一个一个单词地读，这样无形中限制了眼睛扫描的速度，割裂了句子跟部分之间的了眼睛扫描的速度，割裂了句子跟部分之间的关系，形成了支离破碎之感，从而降低了阅读关系，形成了支离破碎之感，从而降低了阅读速度，严重影响了对文章的理解。速度，严重影响了对文章的理解。头读头读：每次换行读时，头做相应的摇动动作，：每次换行读时，头做相应的摇动动作，这样时间长了，不仅人的颈部很容易疲劳，也这样时间长了，不仅人的颈部很容易疲劳，也限制了阅读速度。限制了阅读

2、速度。不良的阅读习惯不良的阅读习惯声读声读：必须读出声音才能理解文章，也就是必：必须读出声音才能理解文章，也就是必须将书面上的字符转化为声音符号才能使脑子须将书面上的字符转化为声音符号才能使脑子理解文字。因此考生应该多做默读训练，学会理解文字。因此考生应该多做默读训练，学会直接将字符转化为意义的技能。直接将字符转化为意义的技能。回读回读：一遇到生词或不认识的短语时候就返回：一遇到生词或不认识的短语时候就返回句首或段首重读。句首或段首重读。译读译读：又称母语阅读，即在阅读的过程中，不：又称母语阅读，即在阅读的过程中，不断进行单词、短语、甚至句子的翻译，通过译断进行单词、短语、甚至句子的翻译，通过

3、译成母语来理解文章。成母语来理解文章。二二 .英语阅读中的英语阅读中的大忌大忌：试试图搞清楚文章的每一个词图搞清楚文章的每一个词的意思的意思对于大部分考生来说，在阅读过程中永远都有对于大部分考生来说，在阅读过程中永远都有可能出现不认识的单词；同时也是命题人增加可能出现不认识的单词；同时也是命题人增加难度的一种手段。随着你们阅读水平的提高，难度的一种手段。随着你们阅读水平的提高，命题人也会增加难度，所以考生们要学会与生命题人也会增加难度，所以考生们要学会与生词打交道，那是阅读过程中不可避免的一种现词打交道，那是阅读过程中不可避免的一种现象。对付生词的手段就是象。对付生词的手段就是根据合理化原则顺

4、势根据合理化原则顺势阅读阅读：即当遇到生词时，如果不影响对语义的：即当遇到生词时，如果不影响对语义的理解，就不要理它，顺势读下去；如果该词影理解，就不要理它，顺势读下去；如果该词影响到整体语义的理解，就应当响到整体语义的理解，就应当根据上下文推测根据上下文推测出一个合理的含义出一个合理的含义，然后继续顺势向下读。在，然后继续顺势向下读。在阅读的过程中，要阅读的过程中，要记住记住：你是在读文章，了解你是在读文章，了解作者要表达的意义，而不是在读单词。作者要表达的意义，而不是在读单词。三三.积极的积极的阅读态度阅读态度：较高境界的阅读是把注意力集中到作者的较高境界的阅读是把注意力集中到作者的思想和

5、整体脉络思想和整体脉络上面，而不是个别的零碎上面，而不是个别的零碎的的单词单词上面。上面。 高考文章的高考文章的脉络脉络时间顺序时间顺序：按照时间的先后顺序说明某一理论、：按照时间的先后顺序说明某一理论、某一现象的发展或某一研究成果由过去到现在某一现象的发展或某一研究成果由过去到现在的情况。的情况。一般到具体一般到具体：首段做总的说明，其他段落分别：首段做总的说明，其他段落分别说明或论述首段观点。说明或论述首段观点。具体到一般具体到一般：前面几段分别说明，末段总结。：前面几段分别说明，末段总结。对比说明对比说明：以进行对比的两个事物之间的基本：以进行对比的两个事物之间的基本共同点或差异点为主题

6、进行展开。共同点或差异点为主题进行展开。 顺承式和转折式文章顺承式和转折式文章顺承式结构顺承式结构指的是前后两个部分之间内容相近，指的是前后两个部分之间内容相近，相辅相成，通常由下列连接词连接：相辅相成，通常由下列连接词连接：similarly; first; second; because; thus等。等。转折式结构转折式结构指两个部分之间内容相反，相互对指两个部分之间内容相反，相互对立，通常由下列转折词连接：立，通常由下列转折词连接：however, but, yet, while, nevertheless等。等。区分文章是顺承式还是转折式，主要看文章中区分文章是顺承式还是转折式，主要

7、看文章中是否是否有无转折词有无转折词，若无则为顺承式，有的话则，若无则为顺承式，有的话则是转折式。还可以看其他结构词：是转折式。还可以看其他结构词： 顺承式和转折式文章顺承式和转折式文章1. 综述综述-详述结构词：详述结构词： 表示综述的词汇：表示综述的词汇：often, generally speaking, thus, therefore等。表示等。表示详述的词汇：详述的词汇：for example; because (of); such as; like; for instance等。等。2. 分类分类-列举结构词列举结构词 ：表示分类的词汇：表示分类的词汇：there are two/

8、three types等，其特点是基数词；等，其特点是基数词；表示列举的词汇：表示列举的词汇：first(ly); second(ly); third(ly)last(ly); finally等。其特点是序数等。其特点是序数词或序数词词或序数词+ly.3. 对比对比比较结构词：比较结构词：表示比较即顺承的词汇：表示比较即顺承的词汇：similarly等；表示对比即转折的词汇：等；表示对比即转折的词汇：however; but等。等。四四. 读读 句句 子子 原原 则则： 1、 在读英文结构复杂句的时候，在读英文结构复杂句的时候，应当在适当的地方形成断点应当在适当的地方形成断点。 断点不能根据句

9、子结构的方式去理解：根据句子所表达的意思断点不能根据句子结构的方式去理解：根据句子所表达的意思去断句，即一层意思说完了，下层意思还没有开始之前，可以断。去断句，即一层意思说完了，下层意思还没有开始之前，可以断。如如Mr. Sam bought a car which cost him 10 thousands dollars 我们不以结构分析来断，我们不以结构分析来断，Mr. Sam bought a car代表一层意思，代表一层意思，a car cost him 10 thousands dollars是另一层意思，就这么断句。是另一层意思，就这么断句。如如MR.Sam who cames

10、from USA bought a car which cost him 10 thousands dollars，我们应当按意思读我们应当按意思读Mr. Sam comes from USA; Mr. Sam bought a car; a car cost him 10 thousands dollars。2、不要对句子做结构分析不要对句子做结构分析为什么说不要对句子作结构分析呢？大家看英语为什么说不要对句子作结构分析呢？大家看英语大部分试题，完全可以不必要做语法分析、结构大部分试题，完全可以不必要做语法分析、结构分析，分析句子容易出错，那么我们本着少出错分析，分析句子容易出错，那么我们本

11、着少出错的原则做题，才能做的又快又对。有同学说，但的原则做题，才能做的又快又对。有同学说，但选题考语法怎么办？只要我们通读句子，大概读选题考语法怎么办？只要我们通读句子，大概读懂句子的意思，然后看看句子强调的是懂句子的意思，然后看看句子强调的是对象对象？是？是时间时间？是？是动作动作？是？是状态状态？抓住这？抓住这4个，就能很容个，就能很容易的做题，不必管什么语法了。易的做题，不必管什么语法了。3、按照英语句子的语序按照英语句子的语序 在读句子的时候脑中自然会想到中文，通常翻译的过在读句子的时候脑中自然会想到中文，通常翻译的过程中，中文和英文的顺序并不一样，在考试时根本不能程中，中文和英文的顺

12、序并不一样，在考试时根本不能翻译成标准的中文句子，我们根本不是专业翻译，所以翻译成标准的中文句子，我们根本不是专业翻译，所以只能根据单词的意思去理解，因此按照英语句子的语序只能根据单词的意思去理解，因此按照英语句子的语序去翻译是大多数的的习惯，翻译成一篇乱七八糟的译文去翻译是大多数的的习惯，翻译成一篇乱七八糟的译文即可，这样不仅快的多，而且有助于考试时做题。如即可，这样不仅快的多，而且有助于考试时做题。如can I do my homework tonight？翻译成？翻译成“能我做我的能我做我的作业晚上么？作业晚上么？”不必翻译成不必翻译成“晚上我能做作业么？晚上我能做作业么？”虽然别虽然别

13、扭，但是意思大家都懂，且省却了句子的结构分析，对扭，但是意思大家都懂，且省却了句子的结构分析，对于考试理解来说没有任何影响，若复杂句做结构分析翻于考试理解来说没有任何影响，若复杂句做结构分析翻译时，大家反而手忙脚乱，花费大量时间。在翻译过程译时，大家反而手忙脚乱，花费大量时间。在翻译过程中把认识的英文单词按照语序报一遍，就能快速理解了。中把认识的英文单词按照语序报一遍，就能快速理解了。4 、一句话必须读出、一句话必须读出明确性明确性通常大家认为结构复杂句子主要的是主谓宾，尤其是谓通常大家认为结构复杂句子主要的是主谓宾，尤其是谓语动词，这样是不可取得，我们要看意思的语动词，这样是不可取得，我们要

14、看意思的明确性在哪明确性在哪，就是就是强调点在哪强调点在哪。这样对于题目的理解和快速查看原文，。这样对于题目的理解和快速查看原文，利于快速得出正确答案。英语是句子决定单词而不是词利于快速得出正确答案。英语是句子决定单词而不是词决定句子。决定句子。The news that a high school student killed 20 other students schocked the public, leading to great concern about students safety at school.在这个句子中，要学会寻找该句的关键部分就是在这个句子中，要学会寻找该句的关键

15、部分就是:the news schocked the public；a student killed 20students；the news lead to great concern。阅读顺序阅读顺序-先读文章还是先读题先读文章还是先读题大多数考生在考试中，采用的是读文章、做大多数考生在考试中，采用的是读文章、做题目、如果拿不准的再回头读文章。有时候题目、如果拿不准的再回头读文章。有时候可能还有循环重复下去，这种方法有点是准可能还有循环重复下去，这种方法有点是准确率较高，缺点是阅读速度慢，效率低。也确率较高，缺点是阅读速度慢，效率低。也有一些考生先浏览试题，记住大致的考点，有一些考生先浏览试

16、题，记住大致的考点，再读文章，划下重点部分，最后做题。也有再读文章，划下重点部分，最后做题。也有考生直接从问题入手，边读题边到文章中去考生直接从问题入手，边读题边到文章中去寻找答案。还有一种就是不读文章只做题目，寻找答案。还有一种就是不读文章只做题目，这属于这属于“狗急跳墙型狗急跳墙型”。阅读顺序阅读顺序-先读文章还是先读题先读文章还是先读题对于大多数考生来说，高考时间紧，任对于大多数考生来说，高考时间紧，任务重，阅读理解基本方法和步骤：务重，阅读理解基本方法和步骤：第一步第一步：阅读选项题干，划出关键词语，：阅读选项题干，划出关键词语，弄清楚题型。弄清楚题型。第二步第二步：分析对比各选项，：

17、分析对比各选项，划出选项中的共同点，推测文章大意。划出选项中的共同点，推测文章大意。第三步第三步：针对不同题型，采取不同的方：针对不同题型，采取不同的方法，先做细节理解；然后推断，最后文法，先做细节理解；然后推断，最后文章大意。章大意。四四、阅读能力不足如何克服阅读能力不足如何克服1、学会读长难句，不做结构分析，抓、学会读长难句，不做结构分析，抓住大意住大意2、快速读懂阅读文文章方向（篇章性、快速读懂阅读文文章方向（篇章性能力能力main idea），放弃细节），放弃细节二、加大思维比例点，用思维方法去做二、加大思维比例点，用思维方法去做题题1、客观性思维、客观性思维2、不充分思维、不充分思维

18、首先大家注意：英语阅读题目的首先大家注意：英语阅读题目的direction上表示，选的答案是上表示，选的答案是the best，然后就给我们指明了做，然后就给我们指明了做题思路。题思路。1、关注问题所问关注问题所问：题问什么才找什么题问什么才找什么，而不，而不是题目中有什么找什么。很多题存在误导，如是题目中有什么找什么。很多题存在误导，如题目说原文第几段第几行说道了什么什么，问题目说原文第几段第几行说道了什么什么，问你表达了什么（或其他问题）。很多学生就在你表达了什么（或其他问题）。很多学生就在原文那段那行去找，而实际上题目问的是原文那段那行去找，而实际上题目问的是“表表达的是什么达的是什么”

19、，那么我们就该找这段的，那么我们就该找这段的前后部前后部分分，而不是这段这行说的话。这类题通常是误，而不是这段这行说的话。这类题通常是误导学生为主，通常有明显的时间、地点、人物、导学生为主，通常有明显的时间、地点、人物、事件或原文位置等，将学生的视线吸引到那方事件或原文位置等，将学生的视线吸引到那方面去，引导考生主观猜测，然后问一个和这方面去，引导考生主观猜测，然后问一个和这方面关系不是很大的问题，以达到干扰作用。面关系不是很大的问题，以达到干扰作用。2、原文的作用原文的作用 接受原文时，只接受字面意思，文章的原文接受原文时，只接受字面意思，文章的原文不能告诉我们哪个答案是对的，但是不能告诉我

20、们哪个答案是对的，但是能告诉我能告诉我们那些答案肯定是不对的们那些答案肯定是不对的。若直接从原文得答。若直接从原文得答案，必须走充分这条路，案，必须走充分这条路，即要符合原文，又要即要符合原文，又要符合题意符合题意。用不充分性思维做题，大家都明白，。用不充分性思维做题，大家都明白，凡是正确答案，必定和原文有所关联，当题目凡是正确答案，必定和原文有所关联，当题目看不懂、文章看不太懂时，选出有可能和原文看不懂、文章看不太懂时，选出有可能和原文沾边的选项，排除不沾边的选项。沾边的选项，排除不沾边的选项。3、答案是比出来的，不是选出来的答案是比出来的，不是选出来的前面说过，英语选择题开头就黑体字前面说

21、过，英语选择题开头就黑体字明码标价的说明，选出一个最佳选项。明码标价的说明，选出一个最佳选项。因此英语阅读选项要善于比较，由其因此英语阅读选项要善于比较，由其是要比较辨别各干扰项之间的差异比是要比较辨别各干扰项之间的差异比如语体的差异、范围的差异等等。如语体的差异、范围的差异等等。解题技巧：解题技巧： 考场上快速选出答案是最重要的文章主旨大意考场上快速选出答案是最重要的文章主旨大意和大部分推理判断题型选项原则大多可用下面原和大部分推理判断题型选项原则大多可用下面原则则：（1）比较比较原则：如果原则：如果A选项能够证明选项能够证明B选项成立，选项成立，那么证明那么证明B比比A好，依次类推，直接得

22、出答案。好，依次类推，直接得出答案。注意：该原则只能用在选项有共同点，且待选选注意：该原则只能用在选项有共同点，且待选选项都与原文沾边，但是较难排除的情况。项都与原文沾边，但是较难排除的情况。 （2）范围最大范围最大原则：答案中描述的范围越大，原则：答案中描述的范围越大，表达的越虚幻，则更加正确，所谓选项虚就是它表达的越虚幻，则更加正确，所谓选项虚就是它不特定指什么条件，而是放在哪都说的通，从而不特定指什么条件，而是放在哪都说的通，从而无从挑出毛病。因为英语表述中越实在，哪怕和无从挑出毛病。因为英语表述中越实在，哪怕和原文语句一致，也只能表示他描述的越片面原文语句一致，也只能表示他描述的越片面

23、解题技巧：解题技巧： （3）如果几个选项都对应原文不同内容，）如果几个选项都对应原文不同内容，不适合以上原则，则不适合以上原则，则看题目问什么，注意看题目问什么，注意维持客观性维持客观性。本原则对于那些细节理解题。本原则对于那些细节理解题型大都适用。型大都适用。（4）如果排除了其余两个，剩下的若有两）如果排除了其余两个，剩下的若有两个选项意思相反，必有一个正确（两个相个选项意思相反，必有一个正确（两个相反选项合起来的内容就是包含全部内容反选项合起来的内容就是包含全部内容）。）。下面我们看例题（四川卷下面我们看例题（四川卷2012年）：（年）：（A篇）篇）【本本文要点文要点】文章主要展示了作者居

24、住环境的大自然文章主要展示了作者居住环境的大自然的美景和在此美景怀抱中生活的惬意之情。的美景和在此美景怀抱中生活的惬意之情。A篇文篇文章是章是268个单词；选择题的题干和选项共计个单词；选择题的题干和选项共计191个单个单词。考生完成共计词。考生完成共计459个单词的阅读量。个单词的阅读量。四个小题四个小题都考查学生对特定信息的推理概括能力，都考查学生对特定信息的推理概括能力，41题和题和42题题考查考生通过文章表面的文字叙述进行分析做考查考生通过文章表面的文字叙述进行分析做出判断和推理的能力；出判断和推理的能力； 43考查考生根据上下文推考查考生根据上下文推测句子的含义的能力；测句子的含义的

25、能力；44考查考生理解作者的意考查考生理解作者的意图的能力图的能力（一般说来，记叙文中作者通过对写景、（一般说来，记叙文中作者通过对写景、叙事、状物、记人等来表达对人或物特定的情感叙事、状物、记人等来表达对人或物特定的情感或表达某种评价或观点。）或表达某种评价或观点。）41. What can be learned from Paragraph 2?A. The scenes are colorful and changeable.(风景五彩多变。风景五彩多变。)（抽象的是解；（抽象的是解；具体的不是解）具体的不是解）B. There are many windows in the woode

26、n house.（房屋有很多窗户。）（房屋有很多窗户。）C. The views remind us that we are in a wooden house.（我们在木房里。）（我们在木房里。）D. The lakes outside the windows are quite different in color.（窗外湖泊颜色多变。）（窗外湖泊颜色多变。）A. The scenes are colorful and changeable.(风景风景五彩多变。五彩多变。)（抽象的是解；具体的不是解）（抽象的是解；具体的不是解）B. There are many windows in th

27、e wooden house.（房屋有很多窗户。）（房屋有很多窗户。）C. The views remind us that we are in a wooden house.（我们在木房里。）（我们在木房里。）D. The lakes outside the windows are quite different in color.窗外湖泊颜色多变。）窗外湖泊颜色多变。）本题是一个推理判断题，要求考生根据第二段做出本题是一个推理判断题，要求考生根据第二段做出比较合理的推断。比较合理的推断。B和和C是客观事实，无需推断。如是客观事实，无需推断。如果果D成立，那么成立，那么A必定成立，即确定最佳

28、答案为必定成立，即确定最佳答案为A。采用类推原则。采用类推原则。42. By mentioning the names of the trees, the author aims to show that _ . A. the kids like playing in trees （孩子们喜欢树中玩。）（孩子们喜欢树中玩。）B. the kids are very familiar with trees （孩子们（孩子们对树很熟悉。）对树很熟悉。）C. the kids have learned much knowledge about trees（孩子们学了很多知识。）（带有不定代词的（孩子

29、们学了很多知识。）（带有不定代词的多是解）多是解）D. the kids find trees useful learning tools（树（树是有用的学习工具。）是有用的学习工具。）本题是本题是推断作者目的推断作者目的的推断题，要求考生结合第四的推断题，要求考生结合第四段的内容进行客观的推断，本题中段的内容进行客观的推断，本题中A/B/D三个选项三个选项都能证明都能证明C选项对，说明选项对，说明C的范围最大，根据范围最的范围最大，根据范围最大原则，所以直接选大原则，所以直接选C。43. What does the underlined sentence in the last paragr

30、aph mean?A. The change of seasons is easily felt.（季节变化易感知）（季节变化易感知）B. The seasons make the scenes change.（季节让风景改（季节让风景改变）变）C. The weather often changes in the forest.（林中天气多（林中天气多变）变）D. The door is a good position to enjoy changing seasons.（欣赏多变季节的是门这个地方。）（欣赏多变季节的是门这个地方。）本题是一个根据上下文推断句子的含义，属于中等难度的试本题是

31、一个根据上下文推断句子的含义，属于中等难度的试题。四个选项都对应原文不同内容。使用排除法，题。四个选项都对应原文不同内容。使用排除法，C是无中是无中生有，是无关信息，排除。生有，是无关信息，排除。D如果正确，是客观事实，具体如果正确，是客观事实，具体信息排除。信息排除。B是本末倒置，季节不同而风景多变。是本末倒置，季节不同而风景多变。A和和B较难较难排除，排除，务虚原则，比较虚的是解；被动语态和系表结构是解；务虚原则，比较虚的是解；被动语态和系表结构是解；同义改写是解。同义改写是解。最终确定最终确定A。44. What is the main purpose of the author wri

32、ting the text?A. To describe the beauty of the scene around the house.(描写美景描写美景)B. To introduce her childrens happy life in the forest.（介绍孩子的幸福生活）（介绍孩子的幸福生活）C. To show that living in the forest is healthful.（生活林中健康）（生活林中健康）D. To share the joy of living in the nature.（生活（生活自然中的快乐）自然中的快乐）本题是推理判断题，推断作者

33、的写作目的。本题是推理判断题，推断作者的写作目的。A/B/C都能证明都能证明D是对的，也就是说是对的，也就是说D的范围是最大的，在的范围是最大的，在主旨大意、标题方面都可以使用范围最大原则来确主旨大意、标题方面都可以使用范围最大原则来确定。本题确定选定。本题确定选D。49. What does the underlined part in Paragraph 1 mean? Over the next six years, I was treading water, just trying to earn an income.A. I was waiting for good fortune.

34、（等待好运）（等待好运）B. I was trying to find an admirable job.（找羡慕的工（找羡慕的工作）作）C. I was being aimless about a suitable job.（工作无目（工作无目标）标）D. I was doing several jobs for more pay at a time.（做（做好几份工作）好几份工作）49题考查语义猜测题，考查考生通过上下文的理解和对语题考查语义猜测题，考查考生通过上下文的理解和对语句前后的关系来猜测划线部分的词、短语或句子的含义。句前后的关系来猜测划线部分的词、短语或句子的含义。根据句子可以

35、直接排除根据句子可以直接排除D。A/B/C都沾边，如果都沾边，如果A和和B成立，成立，那么那么C成立，从而确定答案成立，从而确定答案C。注意：。注意：否定的是解；同义否定的是解；同义转换是解；转换是解；50. The author decided to write a novel _ .A. to finish the writing courseB. to realize her own dreamC. to satisfy readers wish D. to earn more money50题是推理判断题，考查考生通过对文章表面的文题是推理判断题，考查考生通过对文章表面的文字叙述进行分

36、析、理解并判断作者的意图、观点或字叙述进行分析、理解并判断作者的意图、观点或态度。四个选项各不相同，直接对照原文的态度。四个选项各不相同，直接对照原文的to write a novel部分，就能找到考点部分，就能找到考点I decided to try to satisfy a deep-down wish to write a novel.确定答确定答案是案是B. 同义改写或替换的是解：同义改写或替换的是解：realise ones dream=satisfy a wish51. How did the writer feel halfway with the novel?A. Distur

37、bed. B. Ashamed. C. Confident. D. Uncertain.51题是题是推理判断题推理判断题，考查考生通过对文章表，考查考生通过对文章表面的文字叙述进行分析、理解并判断作者面的文字叙述进行分析、理解并判断作者的意图、观点或态度。四个选项都不一样，的意图、观点或态度。四个选项都不一样，考生只有定位文章，考生只有定位文章，Im not quite sure if Im going to get there. 进行排除。答案确进行排除。答案确定定D，同义改写的是解。，同义改写的是解。52. What does the author mainly want to tell

38、readers in the last paragraph?A. It pays to stick to ones goal.（坚持有回报）（坚持有回报）B. Hard work can lead to success.（勤奋成功）（勤奋成功）C. She feels like being unexpectedly lucky.她喜欢意她喜欢意外的幸运外的幸运D. There is no end in sight when starting to do something.（做事之初无终结）（做事之初无终结）52题是题是写作意图写作意图的推断题，考查考生根据文章的叙述来的推断题，考查考生根据文

39、章的叙述来推测作者对全文或某一段落的意图、某种写作手法的目推测作者对全文或某一段落的意图、某种写作手法的目的。四个选项都不一样，都没有共同点，只有回归原文，的。四个选项都不一样，都没有共同点，只有回归原文，较为客观的、务虚的较为客观的、务虚的是答案。是答案。D绝对化，不是解，排除。绝对化，不是解，排除。C太具体不是解，排除。太具体不是解，排除。A和和B似乎都可以，查看原文一似乎都可以，查看原文一个汉语注释个汉语注释rewarding有回报的确定答案是有回报的确定答案是A，同义改，同义改写的是解；汉语注释的地方有解。写的是解；汉语注释的地方有解。五五、做题顺序做题顺序做题顺序做题顺序【这是读文章

40、的重这是读文章的重点，也是难点，一定多多练点，也是难点，一定多多练习习】1扫描题干，确定题型，划出关键扫描题干，确定题型，划出关键信息词，对比选项信息词，对比选项。2扫描文章，划出以下内容。扫描文章，划出以下内容。【阅读文章的主要目的阅读文章的主要目的：抓：抓框架，抓考点框架，抓考点】(1)首段、各段首句、末段末句首段、各段首句、末段末句(2)与提干信息词相关内容与提干信息词相关内容(3)因果关系因果关系(because, thus, therefore等等)(4)转折关系转折关系 (but, however, yet)(5)强调信息：强调信息：1)绝对词汇绝对词汇 2)比较级最高级比较级最高

41、级 3)强调句强调句 4)强强信息词信息词(6)并列并列/列举：扫过标记列举：扫过标记(7)举例：扫过，知目的举例：扫过，知目的(8)指示性的具体信息：指示性的具体信息： 1) 时间对比时间对比 2) 专有名词专有名词 3) 数字数字3再次阅读题目，联系文章，解决简单题目。再次阅读题目，联系文章，解决简单题目。4对于难以确定的题目，再次回原文反复的看相关的信息对于难以确定的题目，再次回原文反复的看相关的信息点。点。跳读可以分为以下三种形式跳读可以分为以下三种形式：根据特殊的标点符号提示，采用跳读法根据特殊的标点符号提示，采用跳读法 文章中的标点符号文章中的标点符号都有其一定的含义。如：两个逗号

42、之间是插入成分或同位语都有其一定的含义。如：两个逗号之间是插入成分或同位语;括号内表示举例或补充说明括号内表示举例或补充说明;冒号通常用来列举事物、附加冒号通常用来列举事物、附加解释说明性内容解释说明性内容;破折号通常放在解释性分句或句子前，或破折号通常放在解释性分句或句子前，或是用来列举前面总括的若干内容，或是放在解释性的插入语是用来列举前面总括的若干内容，或是放在解释性的插入语之前或之后等。阅读时，可以将两个逗号之间的部分、括号之前或之后等。阅读时，可以将两个逗号之间的部分、括号内的部分、冒号后的部分、破折号后的部分和两个破折号之内的部分、冒号后的部分、破折号后的部分和两个破折号之间的部分

43、省略不读间的部分省略不读;根据句法结构，采用跳读法根据句法结构，采用跳读法 主要是在遇到长难句时，抓住主要是在遇到长难句时，抓住句子的主干部分，即主语部分、谓语部分和宾语部分，而其句子的主干部分，即主语部分、谓语部分和宾语部分，而其它补充成分，即定语它补充成分，即定语(从句从句)、状语、状语(从句从句)和补语部分可以略和补语部分可以略去不读去不读;根据文章结构和组织形式及段落间逻辑关系、主题句等，采根据文章结构和组织形式及段落间逻辑关系、主题句等，采用跳读法用跳读法 阅读时，重点关注主题句、表明作者观点的词句，阅读时，重点关注主题句、表明作者观点的词句，对于举例论证、引用论证、数据论证、正反论

44、证、比喻论证对于举例论证、引用论证、数据论证、正反论证、比喻论证等部分则一带而过，跳过不读。等部分则一带而过，跳过不读。出题顺序出题顺序题目顺序基本与行文顺序一致题目顺序基本与行文顺序一致解题技巧解题技巧: 一般情况下，快速阅读的题目顺序与原文的行文一般情况下，快速阅读的题目顺序与原文的行文顺序是保持一致的，也就是说，下一道题的出处一般位于前一道顺序是保持一致的，也就是说，下一道题的出处一般位于前一道题出处后面。总体的试题顺序与文章的行文顺序一致的。把握题题出处后面。总体的试题顺序与文章的行文顺序一致的。把握题目顺序与行文顺序一致的基本规律，将节省我们的寻读时间。目顺序与行文顺序一致的基本规律

45、，将节省我们的寻读时间。数字、年代数字、年代解题技巧解题技巧1 数字和年代在文章中通常以阿拉伯叔祖的形式出数字和年代在文章中通常以阿拉伯叔祖的形式出现，在周围都是英文字母的背景中就显得比较突出。因此，如果现，在周围都是英文字母的背景中就显得比较突出。因此，如果考题中含有数字，往往可以用来快速定位题目的出处。考题中含有数字，往往可以用来快速定位题目的出处。解题技巧解题技巧2 数字和年代在文章中通常以阿拉伯数字的形式出数字和年代在文章中通常以阿拉伯数字的形式出现，但题干中可能对数字的形式有一定改动，如在数字的精确性现，但题干中可能对数字的形式有一定改动，如在数字的精确性和模糊性上变化。这时需要主义

46、从逻辑关系上正确理解数字之间和模糊性上变化。这时需要主义从逻辑关系上正确理解数字之间的包含与被包含关系。的包含与被包含关系。第一次出现的人名、地名等专有名词第一次出现的人名、地名等专有名词解题技巧：解题技巧： 专有名词以大写字母开头，在文章中显得比较突专有名词以大写字母开头，在文章中显得比较突出，容易寻找。但是如果通篇都是讲与这个专有名词有关的事情出，容易寻找。但是如果通篇都是讲与这个专有名词有关的事情时，这个专有名词有可能在全文中多次出现，而题目中也多次出时，这个专有名词有可能在全文中多次出现，而题目中也多次出现，这时就不建议用它来定位题目出处，而应该使用其他的定位现，这时就不建议用它来定位题目出处，而应该使用其他的定位词。词。 阅读题目与选项阅读题目与选项 勾画重点是关键勾画重点是关键 对比分析各选项对比分析各选项 根据逻辑来取舍根据逻辑来取舍 查找文章准定位查找文章准定位 结合选项答案定结合选项答案定