爬天都峰 教学反思.doc

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17.爬天都峰 教学反思1.开课前先简介黄山天都峰,再配以图片,使学生对天都峰有初步 的了解,在脑海中形成一个印象:天都峰险峻笔陡,爬上去非常艰难。 还可以与学生知道的山或爬山经历进行对比,突出爬天都峰的艰难,为 下文埋下伏笔。 2.课文中有些生字学生掌握起来还是有一定难度,因此对于字词 的教学教师还应该比较注重。一些难以理解的字词,教师要结合课文 的讲读进行教学,这样既降低了学习的难度,又提高了效率。比如“笔 陡”这个词语结合版画进行理解,“发颤”结合语境通过换词进行理解, “攀”字根据字形来理解等。 3.挖补课文中的空白。爬天都峰中的“我”和老爷爷在问对方 “也来爬天都峰”时的心理活动是一个空白点,教师可以设计“小朋友和 老爷爷在问对方的时候,他们的心里又各自在想些什么”这样的问题。 学生在思考、回答问题的过程中,思维得到了较好的发散。