2022体育与健康教学计划例文.docx

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1、2022体育与健康教学计划体育与健康教学安排时间在消逝，从不停留，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候写一份具体的安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我为大家整理的体育与健康教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。体育与健康教学安排1一、指导思想以“陶行之”生活教化主流思想为指导，以教研组教学工作安排为依据，仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念全面渗透到新课程实践中，并以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作；实施优质教化，进行教学改革，提高课堂教学质量。二、总体教学目标1、能知道体育熬炼对身体健康的好处，知道一些爱护自身健康的简洁常识方法，能养成良好的卫生

2、习惯。2、知道并驾驭一些身体基本活动的动作和方法，学会学练的方法，能培育正确的身体姿态，具备肯定的身体活动和运动熬炼的实力。3、体验参与体育运动的乐趣，培育合作、创新、乐观的思想品质。三、学生分析所任教的二年级学生在小学属于低段阶段，他们年龄较小，稚气未脱、新奇、好玩、喜爱仿照且仿照实力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚少。因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作与方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下肯定的基础。低年级的学生由于年龄较小，有意留意时间教短，依据这一特点，老师应采纳多种教学方法进行教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身

3、心的愉悦。四、重点单项教学内容分析走和跑1、能知道正确的姿态对于提高奔跑速度的重要性；2、能完成走和跑的学习任务，体验走和跑的正确姿态；3、乐于走和跑练习，并在练习中获得生理和心理上的满意。跳动1、能了解在踏跳区起跳的重要意义；2、能做出助跑几步、在踏跳区起跳的动作，做到用前脚掌蹬地起跳，快速抬腿，落地时屈膝下蹲，努力踏准起跳区；3、乐于跳动练习，体验克服困难后心理上的满意感。投掷1、能了解正确投掷方法；2、能驾驭巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作；3、在投掷的重复练习中，体验和建立坚韧、坚韧的品行。技巧1、知道前滚翻的动作和要求；2、能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连续紧密，方向正，滚

4、翻动作正确。发展灵敏、柔韧等身体素养，提高动作协调性和限制实力；3、体验重复练习的乐趣和体操的美感。五、教学进度安排表课次 教学内容1 嬉戏：大鱼网选修内容2 走和跑：400米-600米自然地形跑嬉戏：拍球比多3 走和跑：2分钟定时跑嬉戏：拍球比多4 韵律活动和舞蹈：跑跳步、滑步嬉戏：黄河、长江5 走和跑：直线跑嬉戏：传递实心球6 韵律活动和舞蹈：集体舞猜拳嬉戏舞走和跑30米加速跑7 投掷：持轻物掷远嬉戏：传球接力（顶上、胯下）8 投掷：持轻物对墙投掷韵律活动和舞蹈：集体舞猜拳嬉戏舞9 走和跑：30米加速跑嬉戏：看谁投的准10 走和跑：30米跑（考核）选修内容11 韵律活动和舞蹈：集体舞儿童圆

5、舞曲投掷：持轻物投高12 投掷：持轻物投过2-3米的横绳嬉戏：搬运接力跑13 跳动：助跑几步，在踏跳区起跳韵律活动和舞蹈：集体舞儿童圆舞曲14 投掷：持轻物掷远嬉戏：大鱼网15 投掷：投掷（考核）选修内容16 技巧：前滚翻嬉戏：迎面接力跑17 韵律活动和舞蹈：集体舞儿童圆舞曲跳动：助跑几步，屈腿跳过30厘米-40厘米高的横绳18 技巧：连续前滚翻嬉戏：迎面接力跑19 跳动：助跑几步，屈腿跳过30-40厘米高的横绳攀爬：爬行通过低障碍20 技巧：连续前滚翻嬉戏：冲过“战壕”21 技巧：连续前滚翻（考核）选修内容22 跳动：助跑几步，一脚起跳，双脚落入沙坑攀爬：攀登联合器械23 嬉戏：快快跳起来选

6、修内容24 攀爬：爬竿嬉戏：快快跳起来25 嬉戏：播种与收割选修内容26 攀爬：爬竿嬉戏：播种与收割27 体育常识：怎样搬运体育器材室内活动：拍拍手28 健康常识：仔细做眼保健操室内活动：传球竞赛29 健康常识：养成良好的卫生习惯室内活动：劳动仿照操30 健康常识：预防沙眼室内活动：传口令31 平安常识：识别几种交通工具室内活动：开火车32 养生之道：面要多擦，发要多梳室内活动：猜人入座体育与健康教学安排2一、学情分析一年级共有四个班，平均年龄在67岁左右，独生子女占大多数，他们除了具有同龄儿童活泼好动，爱好广泛，争强好胜，擅长仿照，喜爱表现自己的特点，也存在留意力简单分散，以我为中心，怕苦怕

7、累的特点。通过视察访问，发觉他们尽管在年龄上、智力上区分不大，但在特性实力上却有明显的差异。有的胆子很大，老师面前自由自在，能说会道;有的胆子很小，总是缄默寡言，羞涩不敢大说话。一般学生在反应、速度、灵敏素养方面较好，力气和耐力素养较差，协调性普遍有待提高。二、教材分析(一)体卫常识l 、饮水有益健康：水对人体健康的重要性，如何让饮水和养成合理饮水的良好习惯。2、平安的进行嬉戏：嬉戏对儿童成长的重要意义，不玩危急嬉戏和养成嬉戏出现意外应刚好报告。3、健康饮食好处多：健康饮食的重要性，知道食物的种类，养成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好习惯。4、阳光运动身体好：常常呼吸簇新空气，到户外阳光下参与运动

8、有益身体健康、少生病，增加免疫力。5、不乱扔果皮纸屑：乱扔果皮纸屑的坏处，以及我们如何养成讲卫生爱学校的良好意识。6、口腔卫生要留意：口腔卫生的重要意义以及我们如何做到保持口腔清洁。(二)基本活动：1、队列队形：是指全体学生根据统一的口令和规定的动作，进行协同一样练习。通过练习，能促进身体各器官正常的发育和身体全面发展，提高学生动学习的主动性，体验与感受个人与集体的关系，树立个人与他人友好合，适应集体活动的社会意识和观念，培育学生的留意力以及集体动作协调一的实力。2、拍手操：是一种以手随节拍在身体不同部位击掌所进行的徒手操，由于击掌的声音使动作节奏非常显明，学生做起来很有爱好，通过练习，有助于

9、提高学生的留意力，视察力和动作思维实力，发展自我表现和群体合作的意识，对于培育学生的身体协调性、节奏感，养成良好的身体姿态，促进身体各器官的正常发育和增加体质等具有重要的意义。3、跳绳：是基本体操内容之一，是一项简便易行、熬炼价值较大的运动。包括跳短、长绳两种方法，能发展身体灵敏、协调性，以及视察、推断、机灵、坚毅、坚决等心理品质，培育仔细学习与熬炼的看法和集体协作协作，融洽合作的意识和作风，以及相互学习沟通的意识和实力。4、技巧：学习象形、跪桥、纵叉、前滚翻等内容，是很多运动项目的协助性手段也具有自我爱护的好用价值，能增加神经系统的灵敏性、发展视察、推断实力以及动作的精确性和协调性，培育同伴

10、间亲密协作的优秀品质。5、走和跑：是人体基本活动的实力之一，是小学低年级教学内容之一。走的教材主要学习一些走的方法，重点是上体姿态、上下肢协作及脚的着地动作。跑的教材主要学习30米快速跑、跑走交替、主要是培育跑和走的正确姿态，发展灵敏、奔跑和耐久力，体验克服困难、坚持究竟的精神。6、跳动：学习比较简洁的跳动内容，可发展身体灵敏素养和协调性，提高跳动实力，努力使学生在活动中展示自我，并充溢自尊与自信，体验群体活动的乐趣，培育自我调整实力，使学生体验到战胜自我，获得胜利的感受。7、投掷：主要学习掷远、掷准的方法，初步驾驭动作连贯、协调用力的投掷技能，发展投掷实力和协调性，养成熬炼时留意平安的意识和

11、习惯，培育守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和习惯。8、韵律活动：学习蹲踏步、小碎步、后踢步、踏点步等内容，发展身体的协调性、节奏感、表现力，丰富学生的情感体验，培育小学生塑身的身体姿态以及人际之间文明、高雅的交往实力和习惯，从而促进学生身心健康的发展。9、嬉戏：形式生动活泼，内容丰富多彩，竞赛性、趣味性强，是一项综合性的体育运动，能使学生进一步增加灵敏、速度、力气等身体素养，提高基本活动实力，学会自我调整，体验成败的心理感受，养成严以律己，宽厚待人的品德，建立和谐的人际关系，促进智力的发展，培育遵守规则、主动进取、勇于开拓、擅长思索和相互合作以及胜不骄、败不馁等优良品质，提高相互沟通、沟

12、通的意识与实力。通过以上教材分析，确定教学重点为： 30米快速跑、掷远、跳短绳;教学难点为：跳短绳、韵律活动。三、教学目标：l、引导学生初步养成主动、主动参加体育活动的意识和行为，仔细上好体育课，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中具有展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的爱好、情趣和乐趣。2、引导学生通过各项体育活动内容，获得一些体育和健康的基础学问;初步学习和体验运动的技术与技能：学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、自我评价的方法;培育参加体育活动的良好习惯，以及平安地进行体育活动的意识，懂得自我爱护。3、引导学生通过体育教学活动，逐步形成正确的动作姿态和良好的身体

13、形态，通过多种形式的嬉戏发展柔韧、灵敏、反应和协调实力，促进身体全面发展，增加关注自己的身体和健康的意识和行为。4、引导学生在学与练的过程中，体验参与不同运动项目时的开心与惊慌、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，并在肯定困难的条件下进行体育活动，渐渐形成克服困难与抗挫折等心理品质。5、引导学生形成活泼开朗、主动向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及英勇、坚韧、坚忍不拔、敬重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应实力奠定基础。四、教学措施：1、全面学习和领悟标准、解读的精神及实施建议，理解水平一运动参加、运动技能、身体

14、健康、心理健康与社会适应四个方面目标的有机整合，充分体现标准的教学理念，从学校的实际动身，以学生发展为中心，设计和制定出符合实际的教学实施方案。2、依据学科特点及学生实际，把树立社会主义荣辱观引入教材，引入课堂，引入学生头脑，让学生在日常生活中知荣明耻，规范自己的行为，在体育课堂教学中依据学生的表现，捕获荣辱观教化渗透的实机，加强荣辱观渗透。3、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观，把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，全面关注四个方面目标的达成，有目的、有安排、有侧重地敏捷实施，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学全过程。4、创设条件使学生有体验克服困难，取得

15、胜利喜悦的机会，增进自信念，产生良好的，主动的心情体验，为进一步学习奠定基础。5、依据小学生的自制实力和理解力相对较差，心情改变较大而身心发育快的特点，采纳主题教学、情景教学等教学方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生的运动爱好，同时加强新的教学内容和方法的探讨，进一步提高教学效果。6、重视健康教化，充分运用雨雪等天气的上课时间，保证开展肯定时数的健康教化内容教学。同时加强对学生的平安教化，实行恰当的措施保证学生的平安。7、在教学中，老师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采纳情景式学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用仿照性、嬉戏性的联系方式进行教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身

16、心的愉悦。8、严格考勤制度，严格课堂常规，严格考试制度，严密组织教学，改革评价方法，确立激励机制，不断强化优化学生参加体育的深厚爱好和胜利欲望。9、采纳多样化的教学组织形式，合理设计教学过程，给学生营造良好的交往与合作氛围，提高学生间的友好交往、团结合作、相互帮助、相互提高的时间与空间。10、给学生创建主动参加学习的机会，培育他们主动地回答和解决学习中出现的各种问题，探求各种体育活动的合理有效方法，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主题作用得到充分的发挥。11、主动地融入学生的生活，关注学生的生活，探究学生的生活世界和内心世界，理解学生的心情和需求，从而创建出贴近学生生活的好教材，好题目。

17、12、关注讲解、示范地启发性。讲解时不仅要讲清动作的重点，指出难点，防止主观臆断讲解，还要擅长运用术语。示范时，力求稳、轻、美，使学生在动态的示范中得到健与美的享受。13、体现“目标引领内容”的思想，老师应依据体育与健康的目标，仔细分析教材，选择和设计教学内容，提高学生的运动技能和体能水平，加强学生健康维护的意识，促进学生身心协调发展。14、应创设民主、和谐的体育与健康教学情境，有效运用自主学习、合作学习、探究学习与船首式教学等方法，引导学生在体育活动中，通过体验、思索、探究、沟通等方式获得体育与健康的基础学问、基本技能和方法、培育应对问题、自我熬炼、交往合作等实力，开展富有特性的学习，不断发

18、展体育活动阅历，学会体育学习和熬炼。15、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区分对待、因材施教，选择简便有效的内容，多种多样的方法，发展学生体能，特殊要关注体育基础较差的学生，有针对性的采纳相应的教学方法，提高他们的自尊和自信，促进每一位学生更好的发展。五、教学进度表：周次起止日期教 学 内 容备注12.25-3.3制定安排，编写教案23.4-3.101、饮水有益健康2、平安的进行嬉戏3、健康饮食好处多4、阳光运动身体好3.8妇女节33.11-3.175、做早操的好处 嬉戏：快快排队6、跳短绳：连续并脚跳 嬉戏：小火车7、跳短绳：单脚交换跳 嬉戏：快快跳起来8、跳长绳 嬉戏：

19、同心协力43.18-3.249、跳长绳 嬉戏：单脚跳接力10、基本体操：拍手操 300-500米跑走交替11、基本体操：拍手操 300-500秘跑走交替12、基本体操：拍手操 300-500米跑走交替53.25-3.3113、基本体操：拍手操 300-500米跑走交替14、跳单双圈 嬉戏：扭棍子(羌族)15、立定跳远 嬉戏：击木柱16、立定跳远 嬉戏：象步虎掌64.1-4.717、立定跳远 嬉戏：大象击球18、考核立定跳远 嬉戏：拔腰(哈尼族)19、上手持轻物掷准 嬉戏：挑战、应战20、上手持轻物掷准 嬉戏：穿城门74.8-4.1421、上手持轻物掷准 嬉戏：美化校内22、上手持轻物掷远 嬉戏

20、：打龙尾23、上手持轻物掷远 嬉戏：赛龙舟24、考核上手持轻物掷远 嬉戏：夹包接力84.15-4.2125、跑几步，一脚蹬地起跳，双脚落入沙坑 嬉戏：投准接力26、跑几步一脚蹬地起跳，双脚落入沙坑 嬉戏：打移动目标27、劳动仿照操 两臂放在不同部位用前脚掌走28、劳动仿照操 沿地上窄道或看远处目标走94.22-4.2829、劳动仿照操 各种方式走30、各种姿态起动的跑 小篮球：原地拍球31、突发信号的起跑& 小篮球：两手交换拍球32、30米快速跑 小篮球：转身原地拍球104.29-5.5机动课时5.1劳动节115.6-5.1233、30米快速跑 小篮球：移动中拍球34、30米快速跑 小篮球：移

21、动中拍球35、30米快速跑 小篮球：集体打“保龄球”36、考核30米跑 嬉戏：传递球接力125.13-5.1937、爬体操凳 韵律活动：在音乐下进行韵律体操38、爬体操凳 韵律活动：在音乐下进行韵律体操39、前后滚动 韵律活动：在音乐下进行韵律体操40、前滚翻 韵律活动：在音乐下进行韵律体操135.20-5.2641、前滚翻 嬉戏：踩影子42、前滚翻 嬉戏：蚂蚱爬行竞赛43、前滚翻 嬉戏：搭桥过河44、前滚翻 嬉戏：打活动目标145.27-6.245、不乱扔果皮纸屑46、口腔卫生要留意47、路上平安 嬉戏：大灯笼、小灯笼48、总结评价与假期熬炼安排 嬉戏：汉语拼音竞赛6.1儿童节156.3-

22、-6.9麦忙假166.10-6.16复习巩固，进行测验176.17-6.23复习巩固，进行测验186.24-6.30期终总结，评价学业197.1- -7.7暑假起先7.1建党节说明：1、队列练习：可适当增加课时;2.课课练：体前屈、纵叉、横叉等以发展柔韧性素养练习为主;3.搭配嬉戏可敏捷选择保证学生合理的运动量，兼顾爱好与体能。注：结合科学出版社水平一老师用书进行备课体育与健康教学安排3一、指导思想：体育与健康课程标准的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体

23、育教学安排中的教学目标表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础学问，也是推动素养教化的主要课程，为了发展体育与保健的综合实力打基础。二、教学目标：1使学生基本相识自己的身体和驾驭熬炼身体的学问及方法，巩固一些体育、卫生保健的平安常识，培育经持熬炼身体的习惯。2、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：发扬体育精神，形成主动进取、乐观开朗的生活态.3初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体

24、素养，提高身体基本活动实力。4培育学习各项基本技术的爱好和主动性。三、教学任务：1、接着抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量仔细执行体育教学大纲及课程安排，仔细备好课，上好课，正确引导学生能自觉熬炼身体。2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结;教研组老师应相互学习、沟通，共同提高、共同成长的过程。3、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉熬炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践实力上有较大的发展和提高。4、在教学实践过程中，使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。初步学习

25、田径、体操、小球类等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。四、状况分析：1、学情分析六年级学生年龄大多数在11-12岁左右，进入青春发育期。学生学习心情极不稳定。其中男生比较喜爱运动，但特性强，但遵纪方面较差。给课堂管理带来肯定难度。而女生由于生理上发生微妙的改变，胆怯上体育课。这就须要老师在平常上课从多关切、激励的角度，来消退她们恐惊感和怕羞的心理。针对以上存在状况。在教学中，着重培育学生创新实力和实践实力为宗旨，全面推动素养教化，把促进学生身体健康为

26、基础，使学生身体与心理得到和谐统一发展。2、教材分析全学期教材内容包括(1)、体育卫生基础学问，(2)、运动技能，(3)、身体健康，(4)、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础学问的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂探讨。室外授课，主要是让学生驾驭肯定的运动方法、运动技能技巧，让他们自觉熬炼身体，达到“健康第一、平安第一”的目的。3、教学内容支配：教学内容时数次数考核项目体育与健康基础常识室内活动6121、立定跳远2、助跑投掷垒球(250克)3、一分钟跳短绳4、400m跑五、教学要求：(一)、老师方面：1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材

27、，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具。4、采纳各种表扬方法可以反复交*，广泛应用，尽量使学生多受表扬和激励激励要真挚，坚决、明快、表情亲切，要体现出老师的耐性，爱心，现任心。在表扬时，老师还应对学生提出更高的要求和努力的方向，使学生能正确对成果和进步5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。6、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。

28、在上课现场等候上课。7、仔细做好学生的学期体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。(二)、学生方面：1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢

29、笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。教学安排对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的六年级体育与健康教学安排，可以使教学有序的进行!体育与健康教学安排4一、学生状况分析：本学期六年级有八个教学班由我任教,共有学生440余人。在五年级经过了刻苦的熬炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素养有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较娴熟。但是随着年龄的增长，女生的运动实力下降了许多，许多女人因

30、为身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者。学生上体育课的主动性、看法都发生了很大的改变。二、学期教学目标1、使学生娴熟地驾驭队列队行，并且能敏捷地依据口令进行站队。2、使学生娴熟驾驭50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球掷远、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。3、 驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断巩固和提高。4、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。三、方法措施1、细心备课，仔细上好每节体育课，按时完成体育教学常规。2、加强

31、体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。3、合理运用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。4、注意对学生身体素养提高的训练，以强化学生的体质。5、依据学生的年龄和心理特点，因材施教，培育学生对体育的爱好爱好。6、加强对体育课的平安教化和学生对自我爱护意识的教化。体育与健康教学安排5体育教学是学校教化工作的重要组成部分，在新的一学期中，为总结阅历教训，开展体育教学工作，完成体育教学任务，制定本学期教学工作安排如下。一、指导思想全面贯彻教化方针与政策，以“健康第一，全面发展”为指导思想，以培育学生的体能为目标，以学生生理和心理特点为依据，从实际动身，深化贯彻课程改革精神

32、，把理论学问学习和实践实力相结合，培育学生自我熬炼身体，增加学生身体素养和体育情趣，陶冶学生的情操，注意学生的人格教化、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培育学生成为全面发展的社会主义接班人。二、基本状况1、学生状况：本学期我担当的是五年级6个班（一至六）和六年级（6）班的体育与健康教学工作，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。2、技能状况：高年级学生喜爱跑、跳、投、跳绳、踢毽子、嬉戏等活动，但有些学生因身体缘由如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板。3、由于五年级学生受到自身生理和心理上的发展特点的影响，所以体育工作任务繁重，必需高度重视，耐性指导，细致关怀，合理支配课堂内外的体育运动，使学

33、生端正看法，正确相识体育熬炼的重要性、不行或缺性。三、任务目标1、使学生娴熟地驾驭队列队行，并且能敏捷地依据口令进行站队，形成有纪律，有组织的良好行为规范。2、使学生娴熟驾驭50米、200米、800米、立定跳远、蹲距式跳远、实心球、跳绳、跳高等基本素养练习的技术要领和技巧，增加身体综合素养。3、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，发展特性体育，并不断巩固、提高和创新。4、进一步增加体质，特殊是速度素养和力气素养。5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。6、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。7、引

34、领学生到操场上，到阳光下，到大自然中去，主动主动地参加体育嬉戏活动，使学生获得更多的新学问、发觉更多的新方法、找到更多的新答案、感受更多的新乐趣。四、教学措施1、课前充分了解学生，仔细备课、改革课堂的教学形式，注意内容的创新，提高学生学习爱好。2、加强理论与实践相联系，平常多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的爱好。3、加强对体育课的平安教化和学生对自我爱护意识的教化。4、对特别学生进行特别教化，要因材施教。体育与健康教学安排6一、学情分析本学期我任教四年级4个班的体育课，学生共170左右。四年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很深厚的爱好，他们正处在生长发育的初期，身高体重以及身体素养各方面

35、比以前有较大变更。力气变大，对动作结构的理解也趋以合理化，对某些动作技术得驾驭也比较快。生性好动，活泼开朗，爱表现自己。课堂组织纪律性比以前有很大进步、心情改变较大，喜爱竞争。某些女生在体育课上表现出当心羞涩，针对学生的这些特点，在教学中要以讲解诱导为主，以相近的嬉戏进行巩固，使学生寓教于乐。二、教学目标1.了解一些基本动作并乐于学习和展示简洁的运动动作，嬉戏和韵律活动的方法，能保持正确的坐立和身体姿态，具备初步的发展身体素养的基础和基本活动实力。2.知道如何在运动中避开危急。基本保持正确的身体姿态；发展灵敏、协调和平衡实力，能体验参与体育活动的乐趣。在体育活动中能仔细视察主动思索与同伴友好相

36、处，团结协作。3.通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。三、教学重难点重点：1.每节课要进行肯定时间的队列练习。2.四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动，分腿腾越；沙包掷远；50米8或400米跑。难点：体操技巧、蹲距式跳远。四、教材分析四年级的基本体操教材由队列和队形、徒手操和轻器械操等组成。队列和队形教材除了能培育和形成学生正确的身体姿态外，更重要的是让学生通过参加集体性的协同动作，感受与体验个人与集体的关系，树立团结、合作的群体意识，培育学生良好的行为习惯投掷教材是一项具有好用性的技能，也是重要的人体基本活动。四年级的教材中田径包括跑

37、、跳动、投掷小计15课时；体操包括队列队形、基本体操、技巧和低单杠小计8课时；球类有篮球小计4课时，总计为29课时；选学课时都为6课时，选学内容可以依据本校实际状况进行设定。总课时为33课时五、考核内容和方法1.50米跑或4100米接力跑：正确的身体姿态、成果。2.立定跳远：驾驭基本方法、成果。3.少儿塑身操国家一级规定动作套路：动作的娴熟度和精确度。4.侧手翻：动作的标准度。5.运球组合：测试学生运传综合实力。六、后20%学生安排在体育教学方面后20%学生的表现多种多样，有的是身体素养方面的，有的是行为习惯方面的，还有的是习惯上的等等，以及常见的老师调动所引发的学生纪律涣散，等多方面的问题，

38、致使学生出现后进的表现。后20%学生产生的缘由许多，有家庭、社会、学生自身等方面的缘由；有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无学习不得法导致的后20%学生和其他外因导致的后20%学生。对他们进行成因分类，以便于工作时有的放矢。措施和方法有：1.动之以情，消退戒备心理；2.敬重信任，唤起自尊心晓之以理，增加后20%学生辨别是非的实力；3.创设情境，熬炼后20%学生的意志持之以恒，反复教化，巩固后20%学生良好行为习惯；4.贯彻“爱好贯课堂”，让课堂教学“活”起来。七、教学措施在教学过程中老师主动引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探究，培育学生的自学、自

39、练、自评的实力。多采纳情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。八、教学进度支配教学安排表：周次 日期 教学内容 备注2 2.22-2.281.各种不同姿态的反应跑2.“8”字接力跑1.弯道路2.圆形接力跑3 2.29-3.61.上挑式交接棒、下压式交接棒2.30米曲线接力棒1.50米迎面接力跑2.跑跳绳接力4 3.7-3.131.450米接力跑2.跳绳1.考核：50米跑2.跳绳5 3.14-3.201.复习蹲跳起2.嬉戏“猎人打猎”1.跨跳过背2.嬉戏6 3.21-3.271.屈腿跳2.跳篱笆1.跳长绳8字穿花2.双龙戏珠7 3.28-4.31.考核：立定跳远1.双手向前、向上抛球2.双手原地从

40、胯下向前抛实心球8 4.4-4.101.双手原地从头后前抛实心球2.抱球来回接力1.双手原地从体前向前抛实心球2.传球竞赛9 4.11-4.171.双手原地持实心球向前掷球比远1.屈腿跳10 4.18-4.241.跨跳过背1.跳长绳8字穿花11 4.25-5.11.考核：立定跳远1.双手向前、向上抛球2.双手原地从胯下向前抛实心球12 5.2-5.81.双手原地从体前向前抛实心球2.传球竞赛1.双手原地从头后前抛实心球2.抱球来回接力13 5.9-5.151.双手原地持实心球向前掷球比远1.复习组合动作2.学习组合(一)动作：4823.学习组合（二）动作：48214 5.16-5.221.复习

41、组合（一）、（二）动作学习组合（三）动作4821.复习组合一二三动作学习组合四动作15 5.23-5.291.考核：少儿塑身操国家一级规定动作套路1.两脚前后站立侧向投掷垒球16 5.30-6.51.侧向站立上两步投掷小沙包2.“激战前哨”嬉戏1.正面站立上两步，侧向投掷小沙包2.嬉戏17 6.6-6.121.侧手翻2.复习组合动作：前滚翻后滚翻成跪撑跪跳起。考核：侧手翻组合动作：前滚翻后滚翻成跪撑跪跳起。注:如遇到节假日或雨天临时调整。体育与健康教学安排7一、指导思想：随着基础教化改革的深化，为了更好地适应课程改革、课程与教学、理论与实践相结合的须要，依据我校实施体育与健康课程的要求，学校教

42、化应坚持“健康第一”的指导思想，坚持全面实施素养教化的原则。推动以体育与健康为中心的新课程建设的校本化、科学化实施，坚持加强体育与健康课程改革的整体设计探讨和推动，以“每天熬炼一小时，健康工作50年，华蜜生活一辈子”为目标，将体育与健康课程建设、开展课外体育活动、实施学生体质健康标准有机融合；以素养教化理念和“健康第一”理念为指导，推动体育与健康课程教学改革，使其在学校教化中真正发挥健身育人功能，促进中小学生德、智、体、美全面发展；面对全体学生，促进学生身心全面发展，主动开展学校群众性体育活动和竞赛，培育学生适应社会发展的创新精神和实践实力，努力提高体育老师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和

43、适应一代人发展的专业学问和专业实力。二、教学目标：体育参加：激发学生参加体育运动的爱好和自觉熬炼的意识；学会向别人展示自己的行动，学会观赏别人或自己的行动；最好参与全民健身安排。运动技能：在许多球类、体操、武术、舞蹈或节奏类活动，以及区域性运动中做出简洁的组合动作，并能在动作中说出自己的名字或术语。知道不遵守运动嬉戏规则会造成身体损害；知道如何在平安的环境中熬炼和玩耍。身体健康：基本保持正确的身体姿态；培育敏感、协调、平衡实力；描述身体特征就是讲解并描述身体主要部位的功能，描述自己的身体特征，并与同龄人的身体特征进行比较。心理健康：让学生在参加更激烈的嬉戏或运动时，坚持完成运动任务；对体育活动

44、表现出高度的热忱，在体育活动中努力展示自己。了解体育活动对心理健康的作用以及身心发展的关系；正确相识体育活动与自尊自信的关系；学会通过体育活动调整心情。社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为，就是要懂得在集体体育活动中如何与他人合作，如何与他人合作完成体育任务。三、教学任务：1、接着抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量，仔细执行体育教学大纲和课程安排，仔细备课，上好课，正确引导学生自觉熬炼2、加强体育学习。老师通过听课、备课、课后总结等方式参加教研活动。3、贯彻新课程标准，主动仔细学习新课程。在教学实践过程中，课程改革经验了从理解、渐渐熟识到创建性实施的过程，教研组老师应当相互学习、相互沟通、共同提高、共同成长。4、组织丰富多彩的学习田径、体操、小球类、民族传统体育、节奏活动、舞蹈等基本技能，驾驭简洁的运动技能，进一步发展体能，提高基本身体活动实力。培育学习基本技术的爱好和热忱，以及志气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规则、团结协作等优良品质。四、四年级学生生理心理特征分析