（教案2）习作：这儿真美.docx

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1、习作：这儿真美习作：这儿真美教学目标：教学目标：1.学会围绕一个意思来写。2.积累好词、好句子，引导学生在进行描写时，适当运用。3.读懂例文，体会把小动物、植物当成人来写会更加生动的好处。教学重点：教学重点：观察身边的事物，学会围绕一个意思来写作文。教学难点：教学难点：描写时能有重点地选择小动物或植物，有详有略。课前准备：课前准备：PPT 课件。课本插图，小动物 Gif 图片为主要素材。教学过程：教学过程：一、谈话导入1.谈话，问：大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。板书：这儿真美。2.出示 PPT1（没有颜色） ，按顺序观察图中景物。（1）学生说图中景物，引导学生注意听，

2、并补充。（2）提问：能按顺序把图中景物说一说吗？（3）师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近” 。（4）PPT 演示先后次序。设计意图：有顺序观察能力培养，为能有层次的写话作铺垫。天空、白云群山树林草地、鲜花小河。二、出示 PPT2，补充想象，丰富画面1.引导。PPT1 缺少了什么，你想加上些什么？根据学生回答板书：颜色、动物2.少了它们你会觉得怎么样？（冷清、寂寞）设计意图：短语的训练，丰富学生的词语库。如：绿色与嫩绿色，小鱼与活泼可爱的小鱼体味春天的色彩美与热闹。三、出示 PPT3，学生练习说话1.添加 Gif 图片格式的小动物或植物。说话要求：选一种动物或植物，把它放到合适的地方，用“

3、在什么地方干什么”句式练习说话。2.欣赏 PPT4，动物动起来的画面，感知整幅画面。 （热闹非凡）植物们神采奕奕，让人感到生机勃勃。3.用“有的有的还有的”具体描述热闹非凡。4.出示好词好句，与画面中的动物进行填词练习。五彩斑斓 鲜花清澈见底 小鱼五颜六色 蝴蝶自由自在 小河5.比较句子。河岸边开满了小花。河岸边开满了五颜六色的小花。四、学生自主学习例文1.学生自由朗读，想想例文哪里写得好？2.小组交流。3.小组推荐学生，全班交流。4.教师小结：围绕同一个地方，有序地把那里的小动物、植物当作人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣。5.模仿例文，同座练说。如：操场后面的小花园真美秋天

4、的树木就像一幅色彩斑斓的图画一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了五、写话练习练习写话，写完后读给家长听一听。板书设计：板书设计：习作：这儿真美按顺序 当成人美丽 热闹 生机勃勃有的有的还有的教学反思：教学反思：教学设计时考虑到三年级上期开学不久，该学段的学生阅历和体验较少，具备初步的观察能力，但缺乏顺序重点，所以把按“从远到近，从上到下”的观察顺序，列为一个主要教学环节；把对小动物在什么地方干什么，并能把它们当成人来说写，列为教学重点。本节课的难点，即是用“有的有的还有的”句式连句成段，表达出这儿的“美丽热闹” 。考虑到学段的要求，可能拔高了，所以定为“把想到的内容通过说表达出来” ，从教学反馈来看，大部分学生能达到。 在观察方面，我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按一定的顺序” ，这不是对目标的外延扩大，而是针对学情做了适当的调整，例如学生以小河为界，先中间后两边进行观察与叙述也未尝不可。一节课下来，感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子” ，从设计上的定位，再落实到教学中的具体指导，没有课改的新理念及丰富的实践经验，很难把握得住。也准备用学校的摄像机拍拍身边美景，搬到多媒体课堂中带孩子观察、欣赏一番。