24 延安,我把你追寻 教学反思1.docx
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1、24、 延安,我把你找寻教学反思延安,我把你追寻是一首新体诗,抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻,三、四两节写实现现代化需要延安精神,五、六两节写追寻延安精神的重要意义。本文的教学重点是:1.理解诗中重点语句,了解诗中所说的具体事物的含义;2.读出诗的节奏和韵律。一、教学效果一、教学效果围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:1.在教学中我首先破题目明背景。为了更好地理解诗的内容,有必要让学生明确当时的时代背景。于是,我设计了两个问题:(1)作者追寻延安的什么?(2)作者为什么要追寻延安?在理解每节诗的意思时,我扣住“追寻”二字来理解。 其次,在教学中让学生仿照第
2、一节的写法,自己也做一回诗人来写诗。诗的第一节是这样的:像翩翩归来的燕子,在追寻夕日的春光;像茁壮成长的小树,在追寻雨露和太阳。 这一环节设计的目的在于培养学生的创新思维能力和写作能力,使课堂教学掀起了小高潮。2.诗的第一、二小节,是理解的难点,因为诗中的比喻的本体没有显现,大多数学生不知道把什么比作燕子追寻春光,我告诉学生结合题目来理解。在学生知道后,再让学生体会“我”追寻延安的心情是急切的。文中的“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”的含义直接让学生结合英才教程来理解。但效果不好。学得较轻松的是二、三小节。第五、六小节也是结合英才让学生来理解。花了两节课的时间才把课文学完。不过,在课堂上给学生读的
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