2022体育教师培训心得体会例文.docx

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1、2022体育教师培训心得体会体育老师培训心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是我为大家整理的体育老师培训心得体会，希望能够帮助到大家。体育老师培训心得体会1我有幸参与了20xx年保定市小学体育骨干老师培训班，并于20xx年7月11日起先进行了集中培训。在集中培训期间，始终主动学习，仔细倾听专家讲座，主动参与课堂教学实践。专心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。回首这几天的培训过程，发觉自己的教化观念得到了洗礼，教化科学理论得到了升华，对于老师的专业化发展有了新感悟。专家以鲜活的案例和丰富的学问

2、内涵，给了我详细的操作指导，真是受益非浅。这次骨干老师岗位培训，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了过去工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教化观念得到更新通过培训，我明白了体育老师不仅是学生身体健康的缔造者，也是学生心理询问者和健康的引领者。白树良老师阐述了怎样做新时期的体育老师，强调体育老师必需具有强健的体魄、扎实的基本功(三基、学问、技术、技能)专业理论学问、较强的教化教学实力、广博的学问;还要转变教化思想、教学理念，使自己成为具有专业化水平和专业实力的老师。让我真正明白了对学生的学法指导更应当具有科学性和好用性。我觉得自己的教化思想有了根本的转变。

3、在我十几年的教学生活中，我也接触到许多新的教化理念，可就没有像这次培训一样在头脑里形成这么清楚的印象。作为老师，只有与时俱进，恪守老师专业伦理，勇于探究，了解和敬重学生，具有专业化学问和技能，才可以做一个优秀老师。二、拓展了视野，把握最新教学动态每位老师的报告都在教化科学理论方面的阐述简要精辟，加上课堂实例的分析，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水。张梦娣老师的关于体育的听、评、说课，为我们怎样去听、评、说课指明白明确的方向，受益非浅。激励和指导我们要自我矫正，不断提高的过程。老师学会站在素养教化的高度谛视自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水平和教

4、学效率。三、找到了差距，有了自我发展的方向同样是骨干老师，我们的差异性很大。我在培训的过程中，明显觉得自己欠缺的学问许多，开展课程改革试验，必需首先加强学习，而且要不断地学习探讨，在转变观念上狠下功夫，真正取得实效。确立正确的人才观、质量观和学习观，要把创新意识和实践实力的培育真正渗透到学校的教化之中。四、刻苦钻研，严谨治学，不断进取随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战。假如我们不思进取，不树立终身学习的观点，必定会跟不上时代的步伐。所谓“活到老，学到老”，我认为在师一日，便不行荒废半日。只有不断获得新学问，增长自身的才能和实力，并且乐于创新，勇于开拓，擅长学习，

5、才能适应当今教化改革的新形势。张梦娣老师的如何撰写体育科学探讨论文为我们成为科研型老师指明白方向。也为我们的科研工作作出了详细的、详实的方法。老师所从事的职业是神圣而艰辛的。为把新一代培育成德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，老师要有乐于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范，不断加强自身道德修养和业务水平提高，用自己无限的真诚，勤奋工作，勇于创新，奋力托起祖国的将来。体育老师培训心得体会2通过远程培训学习,帮助我解决了体育教学中的实际问题,提高实施素养教化的实力和水平。我深深地感受到国家对我们农村体育教化的重视,感受到远程教化的极大优势,感受到老师参与培训、提高自身素养以及

6、教化教学实力的重要性。下面就参与本次远程教化培训的收益谈谈自己的体会。一、更加清楚的相识到新时代教化的新背景社会信息化和学问经济的快速发展，对我们的教化提出了剧烈的变革要求，传统的维持性学习方式正在向创新性学习转变，这就要求体育教学必需从传统的局限于课堂45分钟传授角色向教化过程的指导者、组织者、参加者的角色转变，老师要有更大的适应性和敏捷性来面。社会发展到今日，科学技术飞速发展，社会急剧变革，计算机及信息技术也广泛的应用到教学中来，师生之间已经不完全是单纯的传递和接受关系了，学生可以从其他渠道获得学问，有时候甚至在某些方面比老师知道的还多，老师的权威地位受到了威逼，老师和学生的关系不那么单一

7、了，老师的角色也多元化了。具备多元化的学问结构、一专多能的实力和优良的人格，是体育老师作为指导者的先决条件。体育老师具有丰富的学问、娴熟的技术技能和多种实力，不光能让学生钦佩，对学生具有感染力，而且，这也是促使学生生动活泼、充溢启发性和创建性的必要条件。二、进一步确立新时代体育老师的角色在现代社会，体育老师作为文化传承的执行者的基本职能并没有变，但他却不再象以前那样干脆以权威的身份向学生传递阅历，而是通过间接的方式实现文化传递，他以各种方式调动和引导学生参加学习活动，引导学生在自己细心设计的环境中进行探究，体育老师不再是单纯的技术技能的传递者，而有可能同时作为学生的同伴、活动的组织者、学生学习

8、过程的支持者和帮助者等等。1、体育老师是体育教学的设计者：老师要依据教学目标和学生的特点，选择教材和教具，设计教学方法，设计教学过程，设计学生和教材、场地器材之间的相互作用。作为设计者，老师要考虑三个问题：教学目标是什么?选择什么样的教学目标和教学策略来实现这一目标?选择什么样的评价手段来检验教学效果?2、体育老师是体育教学的指导者：指导者有两种，一种是老师根据自己的活动方案主动向学生供应一些信息，这一过程类似于传统教学中老师的职能;另一种是学生在对肯定的问题情境进行探究的时候可能会遇到一些问题，出现信息缺乏的状况，这时候学生主动向老师寻求信息，在这一过程中，学生更为主动。3、体育老师是体育教

9、学的促进者：老师要通过激发学生学习的爱好与动机、为学生供应支架，供应必要的辅导、支持和示范等等方式来促进学生的学习，使学生学习更深化。随着学生学习实力的提高，老师的支持渐渐削减。4、体育老师是体育教学的组织者和管理者：老师要进行教学环境(包括：场地、器材天气等等)的限制和管理，组织课堂教学，处理教学过程中的偶发事务。5、体育老师是学生的伙伴：老师要与学生建立友好融洽的关系，了解学生的须要、学习特点、爱好、特性爱好等，以保证做到因材施教;另外，在教学过程中，老师也可以以同等的身份与学生进行探讨和合作，共同解决问题。6、体育老师是体育教学的反思者和探讨者：老师要不断对自己的教学进行反思和评价，分析

10、其中的不足，提出改进方案;另外，老师还要从事一些与自己的教学有关的科学探讨，从理论上提高自己的业务水平。这就要求老师要用全新的教学模式来教学，因此，要求老师要具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新和以创新为荣，擅长发觉问题和提出问题。要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有超前性和独创性。老师自身应具备宽厚的基础学问和现代信息素养，形成多层次、多元化的学问结构;有开阔的视野，擅长分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法，敏捷的教学内容选择，以创新思维培育为核心的评价标准等。擅长创设“创新的自由空间”，为学生供应更广袤的学习园地，指导学生改进学习方式。新课程

11、的多样性、选择性要求体育老师具有良好的综合素养，新的课程具备多样的选择性，在共同基础上设置不同的系列课程，以供学生进行适合自己发展的选择。整个中学体育课程体系，包括课程设置，课程目标，课程内容等，我们都应致力于依据学生的不同志向，实力特征以及爱好爱好，向他们供应侧重于不同方面的体育学习内容和体育实践活动。因而这就要求体育老师有实力胜任不同的课程，既能教基础课程也能教系列课。老师不仅是解惑者，还应是问题的诊断者，学习的启发者，还要求老师能了解所教学生的特性发展。指导帮助学生按自己的实力须要选择所学课程。终身教化的提出，要求老师具有可持续发展的人格首先，终身教化的提出，要求老师把自身学问的更新视为

12、一种责任，使“终身学习”内化为老师的自觉行为。三、体育老师应如何进行角色的转变学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、志向和信仰、道德情操、审美情趣等都会从老师的角色文化中折射出来。并通过他“映照”在学生的人格世界中，作为体育老师的言传身教，确定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求体育老师按社会的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。1、思想观念的更新首先，相识到课程改革的必要性和重要性。老师要摆脱旧的教化观念的束缚。更新教化观念，树立正确的人才观，质量观和学生观。其次，老师要相识到自己在课程改革中的作用和地位。能以饱满的热忱投身到课程改革中来。再次，老师要相

13、识到：“体育素养教化”的提出，要求体育教学要关注每一位学生的身心发展的须要。而“培育创新精神与实践实力”的提出，要求体育教学要促进学生特性的发展。老师要真正理解：“人人学有价值的体育，人人都能获得必要的体育，不同的人在体育上得到不同的发展。”这是新世纪体育与健康课程的基本理念。最终，老师要相识到在将来社会中，获得学问的实力比获得学问本身更重要，获得信息的方法比获得信息本身更关键。老师给学生的应当是方法库，工具库。教学模式应是：学问、素养、创新实力的三维教学模式。2、学问结构的更新随着社会的发展，我们所面对的学生也会更加困难化，这就要求老师必需不断学习心理学和教化学，能够以新的教化理论来支撑自己

14、的教学工作。老师作为社会化的人，必需更新自己的学问，才能适应社会的要求。3、心理观念的更新在只有语言的传媒时代，老师有肯定的权威，老师是学生获得学问的唯一来源。在文学出现以后，这时的老师在课堂教学中仍是主演，因为学生必需通过老师的教学，才能获得必要的学问，进而才能自己阅读书籍。到了信息时代，学生获得教化信息的渠道是多元化的。有时学生获得的信息可能比老师快，比老师多。所以这时的老师在学生面前没有了肯定的权威。这是老师在心理上要接受的第一个事实。现代教学论认为，在教化过程中，老师将扮演着多种角色，从多方面影响着学生的发展，老师不仅仅只是学问的传递者，他还是学生的榜样，集体的领导者，人际关系的艺术家

15、，心理治疗工作者，学者和学习者，以及学生的挚友和知己。在教学过程中，老师是主导，学生是主体，教学活动是在师生双方的相互作用下共同完成的。学生的主体作用只有在老师良导作用下才能得以发挥，而老师的主导作用必需是建立在学生的主体作用之上的。只有当师生之间相互作用，学生的能动性，自主性和创建性才能得以激发和培育，学生才能获得充分的发展，因此，在体育课堂教学中，老师与学生是合作伙伴的关系。老师是组建者，引导者，解惑者。老师与学生在人格是同等的。这是老师在心理上要接受的其次个事实。老师在学生面前的角色改变必将成为事实，我们老师只有在心理上做好充分的打算才能扮演好自己的角色。4、施教实力的提高老师要提高运用

16、现代教化技术的实力随着现代教化技术的不断发展，新的课程标准中，已将多媒体的应用引入教材，体育教学应多将多媒体协助教学引入课堂。因而这就要求老师驾驭多媒体教学技术。短暂而又惊慌的培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚起先。这次培训对提高一线体育老师的素养,推动学校体育教化教学改革,提高教化教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业学问和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的体育老师，为我国的体育教化事业贡献出一份力气。体育老师培训心得体会320xx年9月12日上午参与了莒县初中体育老师

17、研讨会。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。有幸的倾听了果庄初中体育老师王富国老师的九年级体育中考专题报告，王老师以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。最终培训是短暂的，但收获是丰富的。通过培训，让我能站在一个崭新的平台上让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将接着不断地收集体育教化教学信息，学习先进的体育教化理论，增长体育专业学问。本次培训老师中有4名资深老师，对于这样的培训，以他们深厚的教学功底，完全可以信手拈来，不费吹灰之力，但是，恰恰相反，每

18、一名授课老师都以严谨的治学看法，仔细进行了教学打算，特殊是王富国老师制作了精致的课件，教学过程中，他们教态亲切，有的放矢，每个问题都理论联系实际，深化浅出。学高为师、身正为范，老师们的敬业精神不得不令我感动。在他们的讲课中，我感觉到反思是一位老师成长的必要途径，此次培训的专家们无不例外的提到要成为一名名师一位有作为的老师，没有捷径可走，只有一条路，那就是选择与反思。选择在于老师对于教材以及方法的选择。在教学中我们可以依据教材学生等的详细状况作出选择。学会选择必定会反思，在反思中更为精确的把握教材，选择更适合学生的教学方式，在教学中多用学生已有的生活阅历进行迁移，在反思中与学生融洽相处，不放弃每

19、一位学生。我们在反思和选择中进步，在反思中提升自我，在反思中成为学生喜爱的老师，和学生一起成为课堂的主子。一位优秀的体育老师要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个不知疲乏的探险家，对求知充溢渴望，要不断吸取新学问、新信息、新理论，不断充溢完善自己的学问结构。将其他学科的学问运用于体育教学中，融入体育课的教学活动中，使教学更好玩味性和艺术性。收获丰硕、培训效果显著。本次培训，我们提高了相识，充溢了头脑，开拓了视野较强了沟通。希望这些深层次的思索可以时时提示自己，自我反思教学行为，使自己的教学行为成为学生发展的一方沃土。今后在工作上我也将一如既往，踏踏实实的学习工作，不断更新教学理念，提高个人的信息素

20、养，争取更加有效为学习工作服务。体育老师培训心得体会4本人于20xx年9月20日至9月26日，在XX老师进修学校参与了XX市初中体育老师培训班的培训。为期7天的培训让我相识了许多教学一线的体育老师，并仔细倾听他们每一节课的精彩讲座，给我以深刻的启发与思索。无论是课上还是课外，我们都一起共享着各自的教学阅历，这是最让我获益良多的。下面就简洁的谈谈我的培训感受。在这七天的培训学习时间里，市局为了提高初中体育老师的教学质量，增加老师业务水平的实力，特意开展了一系列有针对性和实效性的体育课程，让广阔老师不断进步成长。9月20日上午，惠州学院的蒋新国教授给我们讲的是中国学校体育课程的改革与发展，在这里他

21、主要提到了几个方面的内容。一、体育课程的新理念；二、课程的指导思想；三、课程的性质；四、体育课程的总目标；五、体育课程内容与教学方法的拓展；六、课程教学形式多样化。在授课过程中，蒋教授用一个又一个的教学实力和生动的语言教学与讲解， 同时还涉及到我国体育教学的课程、教学的方法与外国的相结合，这让我的思维受到了很大的“冲击”，让我不断地去思索，反思，不断总结，总是把以前的教学状况和上课老师的讲解进行对比，看看自己那些地方须要改进和提高，这让我受益匪浅。首先，蒋教授提到的 “课程指导思想”里几点：强化体育项目为我所用的选择性；淡化体育项目的系统性，须要合理培育学生对体育项目的爱好，有选择性、消遣性的

22、去启发学生，不必要做到细化。尤其是谈到的第点，传统的体育教学课程都是比较枯燥乏味的，都是一板一眼的去进行体育训练，更多的老师对待课程可以说是比较严格，完全根据课程支配去进行，要求四平八稳，让学生尽可能驾驭课本内的全部内容，其实这样不好，会扼杀了学生学习的爱好，让他们对体育产生厌恶感，从而达不到体育课程的理念要求。而蒋教授谈到现在的体育教学必需要合理培育学生对体育项目的爱好，让他们能够学会自觉地去熬炼学习，自主地融入到体育课堂中，这就要求老师在授课过程中熟识学生，了解学生的爱好爱好，有选择性、启发性的去支配课堂，同时不必做到细化，让学生在课堂中养成自觉参加体育项目活动的良好习惯。其次，课程教学形

23、式多样化，使学生生动、活泼、主动的得到发展。谈到这里蒋教授举了一个例子：比如站队。课上老师可以变更以往传统的站队，课堂由站队进行，学生可自由、活泼、轻松地站队，完成课堂口令指挥，达到课堂有效进行。这样可以培育学生的自觉性，同时也避开扼杀学生对课堂学习的爱好。与美国学校的教化方式作对比。美国学校的体育课堂完全由学生自主去掌控，而老师只是作为一个辅导者，上课老师会把本课的重点、须要完成的任务用纸条的形式贴到墙上，让学生去看并且自觉的独立或小组形式去完成。而老师只是在旁观看，很少去干涉学生的活动。若学生遇到困难时，才会去讲授。这种教育方式比较独特，能够很好地熬炼孩子的自觉能动性，让他们自由地去发挥自

24、身所长，用自己的方式去完成任务，让孩子养成自觉参加体育项目活动的良好习惯。这是我国体育教化上无法比拟的。最让我印象深刻的是，在9月21日上午，邹若萍老师给我们上了一节生动好玩的课堂。邹老师讲授了团体心理嬉戏（趣味体育）的课程，在学习过程中，我驾驭了很多适合学生进行的团体嬉戏，如：蜈蚣竞走、两人三足或多人三足、音乐舞蹈等嬉戏，在课上开展既可以起到熬炼的效果，又能丰富课堂。邹老师还提到体育嬉戏的创编内容，我们都知道在教学过程中，为了使课堂教学不在味同嚼蜡，吸引孩子们的留意力和眼球，体育嬉戏的创编是必不行少的，什么样的课堂须要什么样的嬉戏去融合，起到什么样的效果，这是作为老师授课前必需要考虑的方面。

25、但事实上，却很少有老师能做到。经过学习后，我明白了嬉戏有分类，怎么样去创编体育嬉戏，怎么样合理利用现有的教学资源，对我的启发很大，之后我才知道原来我校可用的体育教学器材许多，没有的我也可以大胆的想象和创新。接着，邹老师又带我们到职业中学的操场去进行活动实践团体活动。这次活动的支配是10人为一组，推选队长；为队取队名、口号、队歌，然后进行解说，在这个活动中，每一位老师都主动参加，主动融入到各自的集体中去，为这次活动营造了很好的氛围。总之，在活动中我得出的结论是：创建和谐、团结向上的团体。接下来的几天里，我们都分别上了许多有意义的课程：如太极拳的学习、篮球裁判基础理论与临场实践、体育活动现场观摩、

26、田径项目的学习等，在这些日子里，我都学到了许多的学问，丰富了自己的老师业务水平。总而言之，短时间的培训，长时间的实践；简洁的培训过程，丰富的培训结果，就像我常常跟学生说的，“老师只能给你们指引通往胜利的道路，真正去走的是你们自己，能不能到达终点，也要靠你们自己”。同样，给我们上课的老师只能是给我们指路，而今后能否在他们所指的道路上指引好我们的学生，就要靠我们自己了。体育老师培训心得体会5提起体育老师，人们的印象往往就是身材高大、嗓门嘹亮，处事干脆利索、还能吃得苦，霸得蛮。甚至还有一小部分人会错误的认为，体育教化，就是熬炼身体的教化，体育老师都是“四肢发达，头脑简洁”的。本人始终觉得，体育老师就

27、应当具备那种大张旗鼓、言出必行、说一不二的特性。课堂上，要能管理得住学生、把握得住课堂、完成得了任务，好像对于学生来说，只有听从、听从，不能有太多的想法，不能有太多的自由。这一次的“国培行动”，我仔细的学习了全部的课程，尤其是“老师的才智”这一章节，让我大有收获，感受良多。有的体育老师的工作不细致、心思不细腻、上课不细心，处理问题粗糙，没有耐性，对学生总是呼来喝去，指责、惩处的手段用得许多，激化了老师与学生之间的冲突（本人始终固执的认为，老师和学生之间是存在肯定冲突的。）激发了学生的叛逆，为体育课堂埋下了隐患。其实，有时候，发挥老师的教学才智，许多问题都能迎刃而解。本人就自己的理解，谈谈对“才

28、智型”体育老师的看法：一、体育老师的“管理才智”：全国注册建筑师、建立师考试备考资料历年真题考试心得模拟试题传统的体育教学模式，都是老师的“一言堂”，只能是老师发号施令，学生只有听从的义务，而不能有自己的想法，老师处于居高临下的地位，师生之间的关系明显是不同等的。学习的主动性慢慢地丢失。明显，这种以老师“讲”为中心的教学，不利于学生的潜能开发和身心发展。因此，在实施新课程标准中，老师要由以往的居高临下转向“同等中的席位”，从管理者转化为引导者。因此老师要努力营造民主、和谐、同等、活跃的课堂教学氛围，我们要树立“以人为本”的思想。使我们恒久是学生的挚友，同等的沟通。为管理引导学生打下良好的基础。

29、二、体育老师的“语言才智”：体育老师“呼喝”的语言，在老师与学生当中筑起了一道深深的沟壑，严峻影响了师生之间的沟通，而幽默风趣的话语，以及简洁易懂的讲解，则能更有效的吸引学生，让体育课堂变得更和谐更高效。例如，有的学生行为习惯不好，喜爱随处席地而坐，假如老师幽默的说：某某同学，到处都有凳子可以坐，其他同学可就没有那么华蜜了，在同学们的笑声中，他会有些不好意思，但确定不会和老师产生对立的情感。三、体育老师的“表扬才智”：每个班都会有令体育老师头痛的“懒虫”，尤其是高年级的女生，普遍是好静的超过了好动的。其实，并不是她们都那么好静，主要是她们在体育课堂上找不到表现自己的机会，因为体育老师的要求过高

30、，而能让老师满足的，能得到老师确定和表扬的人，总是那么几个老面孔，所以，才会有越来越多的人“好静”了。马克吐温曾经说过，靠一句美丽的赞扬，就能让我活上一个月。假如某学生的一次尝试失败了，老师多给他一个笑脸，一句关切，一声激励，少一个白眼，少一句责怪，信任，他们会一次一次努力的奋斗下去，而不是带有躲避性质的“好静”。对于一个“才智型”体育老师来说，光做到以上几点还远远不够，我们还得接着努力，接着发觉和创新，争取让我们的体育课堂成为孩子们充溢欢声笑语的天堂。体育老师培训心得体会6通过这段时间的学习我对以后的教学工作方向有了更新更高的相识。新的课程标准，体现以人为本的思想，以身体练习为主要手段的课程

31、。贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与特性培育，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点。对于同一教学目标、教材内容,采纳新奇独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充溢欢乐、开心、和谐的情感与气氛，充分照看到学生的爱好爱好和满意学生的须要，既让学生喜爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育实力和特性，增加体力和智力，培育良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。我们把这些称之为“欢乐体育”，简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕新课程标准进行改革，走进学生

32、心灵，敬重学生的选择。我们的教学目标应定位在培育学生的学习实力和学习爱好上，应当让学生喜爱并且会进行体育熬炼。看看我们传统的体育教学，老师关注的是教学安排、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜爱体育但却不喜爱上体育课的怪现象。体育新课标的实施，使广阔体育老师转变教化教学观念，突出以学生为本，全部的教学内容须为教学目标服务，老师要用先进的教化教学理念重新选择，建构教材来教学生感爱好的内容，这才是增进健康的第一步。总的说来，这此培训学习，使我相识到必需转变教化观念，这是很重要的一步。摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念。让学生学会学习的方法，运用新

33、的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的爱好，激励学生大胆提出设想，促进学生的自主性和独立性，突出学生的特性，培育学生具备现代的适应实力和生存实力，使学生成为课堂教学的主角，教化的主体和获得学问的主动者。只要我们体育老师潜心钻研新课标，严格根据新课标去想去做，就能让我们的体育课上得绘声绘色，从而培育出适应时代要求的创新型人才。体育健康新课程标准突出强调要敬重老师和学生对教学内容的选择性，注意教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动爱好，养成坚持体育熬炼的习惯，形成英勇坚韧和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应实力等方面健康、和谐地发展。因此，新的体育健康课程标准完全符

34、合国家对教化发展全面实施素养教化的要求。体育老师培训心得体会7我参与了小学体育学习培训。在培训学习期间，我集中并仔细系统地学习了国家体育与健康新课程标准。随着改革开放的发展，人们的教化观念也发生了改变，体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准颁布以来，作为一名新时期的小学体育老师，我们始终在主动摸索、思索，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加欢乐，始终是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过对体育新课标的仔细学习和主动实施，颇有些感悟与收获。通过这次培训我们对体育又有了新的熟识，对体育教学又有了新的思索。体育不是简洁的技能教学，更不是健康学问的说教。而应当是在身

35、体练习的基础上轻松地学、欢乐地练、主动地思索。我们只有多反思、多总结，不断探究新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素养以适应社会对体育老师的要求。通过学习重新相识了健康第一的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。在看、听、探讨中，使过去的体育课特别的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻相识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们的追去的让学生在乐中求

36、学，在学中取乐。在学习中我学到了许多新理念、新观念、新思路，特殊是“以学生发展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比，从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围围着“以学生发展为中心”的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与特性培育，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点。对于同一教学目标、教材内容，采纳新奇独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充溢欢乐、开心、和谐的情感与气氛，充分照看到学生的爱好爱好和满

37、意学生的须要，既让学生喜爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育实力和特性，增加体力和智力，培育良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充溢。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的相识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充溢信念。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力。总之在体育教学中我们应切实从学生的实际动身，为了学生的身心健康发展，设计适合学生身心发展的运动内容，实行有助于学生健康发展的教学方法，提高学生心理健康水平和

38、社会适应实力，培育学生健康的意识。让学生学会学习，驾驭学习运动精神的本事，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素养。体育老师培训心得体会8本学期中心校把各个完小体育老师集中，在老老师的带领下对我们青年老师进行了体育各项基本功的培训，从足、篮、排、体操、队列到书法及简笔画各项培训中受益匪浅，首先体育组金组长对我们进行了队列的讲解，经过反复实践练习，从中也学到了很多的教学方法，各位老老师还把一些平常教学中学生易犯动作的订正方法对我们逐一进行分析，把方法与阅历讲给我们。我在其次节课的时候与于老师讲解了小学篮球教学中的一些基本动作及老师考核的一些动作方法，首先进行热身练习，其次进入主要内容，经过大家

39、的反复练习，都把动作做得很规范，最终我还讲解了一些篮球训练的技巧与方法，教给青年老师一些组合训练动作，大家很仔细的去练习与参加，不但提高了大家的技术动作也提高了我讲解与示范的实力，达到了共同提高，共同进步的效果。发电厂张老师还对我们进行了哨的培训，在什么状况下运用什么哨声，哨声的类型及哨声的作用都逐一的细致讲解，听完讲解之后我们进行哨声的练习，在练习后才发觉哨声在体育课堂中的重要性。在以后的教学中肯定要与哨结合，充分发挥其在课堂中的作用。乔庄吴老师带我们青年老师进行了体操类的培训，其中包括前后滚翻，在讲解下再进行示范，然后叫我们每人一次进行讲解示范，在学习中提高自己，在实践中夯实基础，同时还把

40、体操各项教学中常见问题对我们一一进行解答。西马庄杨老师与祝老师还对我们进行了了短绳与长绳的培训，从技巧及讲解示范逐一进行规范化订正，在实践中找到问题刚好解决，讲解了一些跳长绳训练方法与训练时的重点。焦王庄李京哲老师对我们青年老师进行了足球培训，其中包括带球，传球，带球正脚背射门，讲解示范特别清晰，使我很快的驾驭了。也为今后在足球教学中打下了坚实的基础，李震老师对我们进行了搏击操的训练，为下半年参与区青年老师展示做好充分的打算。龙旺庄董老师对我进行了书法的培训，我很仔细的听了董老师的讲解，其中学习到了许多对自己有帮助的学问，原来自己的字就不太好看，所以我下决心肯定要好好练习下去，这不但是对自己字

41、迹提高的一种方法，也是对自己情操修养的一种磨练。美术老师还带我们进行了简笔画的培训，把简笔画带到我们教案及教学中去，不但省时省力，还能简明扼要的去表达动作，对我起到了很大的作用。最终我们青年老师进行了搏击操基本动作的集体展示，在展示之后我们完成了本次青年体育老师技能培训，从学习中受益匪浅，不断进步，不断成长，感谢中心校领导给了我们这次机会，我们不会辜负领导对我们的一切期望，肯定把最高的热忱投入的教学中，为我们永顺镇中心校的发展献出最大的力气。体育老师培训心得体会9教化观念的问题，长期教化实践中，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本变更。影响体育老师的工作主动性，从而影响到体育老师探讨学

42、习的主动性，使体育老师只能从形式上去“包装”。如一些评优课、展示课等都带有明显的演戏的味道。缺少了改革的理论导向和详细指导，使体育改革在很大程度上流于形式。新大纲与课程标准两者的接连出台，在符合学校体育教学发展须要的同时也受到了教化工作者一样的理解和欢迎，而对新思想、新观念、新要求时，如何符合课程标准的要求，实现以学生为主体，老师为主导，以“健康第一”为指导思想，发展学生特性，培育学生创新。一、课堂教学方面1、教学观念发生了新的改变。通过学习，我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中，教学内容能做到亲密学生生活，贴近学生实际，在课堂教学中主动激励学生主动探究、思索，努力营造同等的、融洽的

43、师生关系。培育了学生的独立思索的实力，让他们体会在困难中找到解决问题的实力。2、角色发生改变。在课堂教学中，从“师道尊严”转变为教学的组织者、引导者与合作者。从单纯地注意学问的传授转变为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习实力的培育。3、学生的学习方式发生了改变。在课堂教学中较多地出现了师生互动、同等参加的生动局面。4、体育老师必需进行角色转变，努力学习，主动钻研，相互探讨业务技术，逐步提高自身素养。5、要创建以人为本的体育教学氛围，和学生打成一片，变课堂的主宰为学生的良师益友。6、转变以往以教为中心的教学指导思想，充分发挥学生的主体作用，为学生的学习和发展创建空间。7、要真正树立健康第一的

44、指导思想，促进学生身心的和谐发展。8、深化学习新大纲和课程标准切实体会其精神实质。并把自己的体会大胆适用于实践中，让实践来检验。二、理论与实践在教学实践中，应着重围绕新程标准进行改革。我们的教学目标应定位在培育学生的学习实力和学习爱好上，应当让学生喜爱并且会进行体育熬炼，这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或依据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目，如球类、塑身操、武术等。在教学方法上应采纳符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习主动性的教学方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做打算活动时，轮番选择一学生带队，并组织全

45、班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中留意力，为学好下一环节做好充分的.打算。在激发学生爱好上可采纳“爱好导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”，使学生爱上学习项目。在教学形式上应采纳简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在开心和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学探讨，相互学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易遗忘，在进行嬉戏戏功竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的爱好。三、课程中的实践创新1、让学生有白由支配的时间，我在实践课中，每

46、节课留出20分钟左右时间，在老师指导下，充分发挥学生的主体作用，让学生更好地进行各人爱好的活动。培育其自主熬炼的实力。达到终身熬炼的目的。2、要给学生提出问题、思索问题、探讨问题和回答问题的机会。如在实践中学习广播操，学两遍后让出几分钟时间，充许学生进行探讨、思索问题或提山问题老师再做有针对性的回答，很好地达到学习的目的。3、教学内容选择具有弹性化，应依据个别差异是向不同层次的要求，如跳中学，我布置不同的高度，让学生自主选择练习点。进行升降，由于部有胜利的机会，学生学习的爱好大增。还有，对于体育课的考核不应进行一刀切，由于学生之间个体差异太大，某个同学可以轻松拿100分的项目对于个别学生来说及

47、格比登天还难，严峻挫伤部分同学的爱好及学习的主动性。因此，在考核中应多方面进行评价，如考勤、参与熬炼的主动性、练习效果、体育基础学问、学生自评、老师评价等各方面的综台，主要视察学生的进步状况，使之酷爱体育，达到终身体育的目的。通过校本的培训，使我深深的相识到，新课程已纳入探讨者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了21世纪中国教化的一道亮丽风景线。走向校本，也就是走向每一个老师自己生活的舞台，更加关注老师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校老师的创建热忱，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教化真正得到振兴之时。体育老师培训心得体会10xxxx年5月起，我参与xxxx区体育

48、老师培训。从教以来，接触新课程也有一段时间了，教学中总存在很多困惑：自己的专业技能是不是全面?专业学问是不是陈旧?课上给学生做的示范是不是完备?跟课改步调一样吗?这次培训正好是我一个学习的机会，受益非浅。十几周的培训每堂课都给我流下了深刻的印象。田径课，练习田径的两名专业的老师给我们讲解了蹲距式起跑和接力的传接棒的动作要领和详细的练习方法，并在课上给我们做了标准的示范，使我更精准的了解了田径的练习手段和方法。在球类的讲授课程中，授课老师对篮球、足球、排球新的裁判规则进行了具体的讲解，并结合理论学问在操场进行练习和教学竞赛，让我们在以后的教学中广泛的发挥。讲授塑身操的老师从最基本的动作起先，仔细细致的讲解，手把手的教会我们塑身操手和脚的基本动作，并在适当的时候提示动作的儿童化。使我能在今后的教学中更好的运用塑身操提高教学的新奇度。这次的培训学习，我的确感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自