《多一些宽容》PPT.ppt

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1、慈颜常笑笑天下可笑之人慈颜常笑笑天下可笑之人肚大能容容世间难容之事肚大能容容世间难容之事郭安凤郭安凤2 2、解释下面的词语：、解释下面的词语： 斤斤计较：斤斤计较： 争名于朝，争利于市：争名于朝，争利于市： 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚： 敬人者，人恒敬之：敬人者，人恒敬之：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事。形容过分计较微小的利益或无关紧要的事。在官府之中争夺名誉地位，在市场之中争夺钱财利益。在官府之中争夺名誉地位，在市场之中争夺钱财利益。即争名夺利之意。即争名夺利之意。大海的宽广可以容纳众多河流；比喻人的心胸宽广可以大海的宽广可以容纳众多

2、河流；比喻人的心胸宽广可以包容一切；或比喻某公司的资源广博。千仞峭壁之所以包容一切；或比喻某公司的资源广博。千仞峭壁之所以能巍然屹立，是因为它没有世俗的欲望；借喻人只有做能巍然屹立，是因为它没有世俗的欲望；借喻人只有做到没有世俗的欲望，才能达到大义凛然（刚）的境界到没有世俗的欲望，才能达到大义凛然（刚）的境界尊敬别人的人，别尊敬别人的人，别 人也经常尊敬他人也经常尊敬他。 作者阐述了怎样一个观点？围绕作者阐述了怎样一个观点？围绕“宽容宽容”，作者主要讲了几个问题？，作者主要讲了几个问题？明确明确:中心论点中心论点-多一些宽容。多一些宽容。为什么宽容为什么宽容怎么样宽容怎么样宽容宽容要注意宽容要

3、注意什么什么本文的写作思路是什么？本文的写作思路是什么？明确明确:按照按照“为什么为什么怎么样怎么样”的思路展开。的思路展开。 前两句从人与人的关系角度阐述宽容的社前两句从人与人的关系角度阐述宽容的社会意义，说明只有提倡宽容，才能会意义，说明只有提倡宽容，才能“建立和建立和谐的人际关系谐的人际关系” 后一句引用林则徐的自题联，从个人胸后一句引用林则徐的自题联，从个人胸襟的角度加以论证襟的角度加以论证这一段分为这一段分为5个层次，个层次， 第一层（开头第一层（开头2句）是总述。句）是总述。 三个三个“一种一种”：对宽容的性质进行：对宽容的性质进行定位。定位。 “要要就必须就必须”说明说明“互谅、

4、互谅、互让、互敬、互爱互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要，是宽容的基本要求。求。 这一层不仅概述了这一段的主要内这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。的顺序分别进行论述。 第五层谈互爱第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。加以论述。第二层谈互谅第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的第二句从人的心理需要的角度说

5、明为什么要互谅。第三心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。句说明具有宽容这样的品德的意义。 第三层谈互让第三层谈互让。在说明什么是互让之后，在说明什么是互让之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。方法。 第四层谈互敬第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。用对比说明为什么要互敬。相同点相同点：先解释，后写意义。：先解释，后写意义。不同点不同点：句式不同，论证的方法不：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。两方面论述。好处好处：

6、写法大体一致又有一定的变写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板化，使文章思路严谨而不呆板。 不分青红皂白地强调宽容，可能会导不分青红皂白地强调宽容，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息致对丑恶甚至罪恶的姑息 中心论点：中心论点： 课文结构课文结构：多一些宽容多一些宽容（只有提倡宽容，才能建只有提倡宽容，才能建立和谐的人际关系，才能使自己成为豁立和谐的人际关系，才能使自己成为豁达大度的人。）达大度的人。）提倡宽容提倡宽容的意义的意义怎样怎样才能才能做到做到宽容宽容总总述述互谅互谅互让互让互敬互敬互爱互爱宽容不是宽容不是无原则的无原则的迁就迁就提出问题提出问题-解决问题解决问题-补充论述补充

7、论述论证方法：讲道理为主论证方法：讲道理为主你认为宽容在你的生活中具有怎样重要你认为宽容在你的生活中具有怎样重要的意义？的意义？ 古代宽容故事： 明人杨翥，曾做过礼部尚书。一次，邻居明人杨翥，曾做过礼部尚书。一次，邻居家丢了鸡，指着他的姓骂个不休。家人气家丢了鸡，指着他的姓骂个不休。家人气不过，而杨翥却说：不过，而杨翥却说：“城里又不是一家姓城里又不是一家姓杨，何必计较？杨，何必计较？”另有一家邻居住房较窄，另有一家邻居住房较窄，下雨就得从杨家出水，搞得杨家又湿又肮下雨就得从杨家出水，搞得杨家又湿又肮脏，家人汇报，杨翥反劝道：脏，家人汇报，杨翥反劝道：“总是晴天总是晴天多雨天少嘛！多雨天少嘛！

8、” 北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好事这小子还能办好事吗？吗？”吕蒙正装着没听见，走了过去，他吕蒙正装着没听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。吕蒙正忙制的同僚愤愤不平，让他追查。吕蒙正忙制止说：止说：“查出来就会耿耿于怀，忘了他，查出来就会耿耿于怀，忘了他，还是不查为好还是不查为好教师寄语教师寄语作业：作业：再读课文，根据课文内容用生再读课文，根据课文内容用生动而形象的语言仿写下面的句子：动而形象的语言仿写下面的句子：宽容是融融春日，能融化冷漠的冰层；宽容是融融春日，能融化冷漠的冰层；宽容是缕缕清风，能吹散自卑的阴云。宽容是缕缕清风，能吹散自卑的阴云。 宽容是宽容是 宽容是宽容是宽容是起争执时，双方的各退一步；宽容是起争执时，双方的各退一步；宽容是面对他人的小过失时，一个宽容是面对他人的小过失时，一个淡淡的微笑；宽容甚至是一个眼神，淡淡的微笑；宽容甚至是一个眼神，一个动作，一个手势，一句话一个动作，一个手势，一句话 愿我们每个人都能用一种宽厚的胸愿我们每个人都能用一种宽厚的胸怀，用怀，用“海纳百川海纳百川”的气度，去换的气度，去换取人与人之间的真诚、理解及宽容。取人与人之间的真诚、理解及宽容。好了，同学们，让我们一起学会宽好了，同学们，让我们一起学会宽容吧。容吧。