2021上海心理咨询师考试考试模拟卷（5）.docx

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1、2021上海心理咨询师考试考试模拟卷（5）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.在编制测验过程中，目标分析的主要目的是_ A确定测验的对象 B拟定测验的计划 C确定测验的用途 D确定测验的具体内容 2.编制简答题的原则不包括_ A将其操作化 B宜用问句形式 C填充形式的空格不宜太多 D每题应只有一个正确答案 3.在拟定测验编制计划时，通常需要制定一个_ A单向细目表 B双向细目表 C三向细目表 D四向细目表 4.测题编排的一般原则不包括_ A尽可能将同类型的测题组合在一起 B测题的

2、难度排列宜逐步上升 C根据各种类型测题本身的特点排列题目 D测题的难度排列可随意编排 5.测验编制的一般程序不一定需要_ A测验的目标分析 B测验的编写 C制定常模 D测验的编排和组织 6.在心理测验实施中，主试者和被试者之间建立了一种友好的、合作的、能促使被试者最大限度地做好测验的关系，叫_关系。 A协调 B教育者与被教育者 C朋友 D帮助者与被帮助者 7.对使用心理测验，理解正确的是_ A心理咨询师决定是否实施测验时无需求助者同意 B必要时必须征得上级咨询师的同意方可施测 C针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目 D不必说明进行测验和选择某测验手段的原因 8.下列说法中，_不是对测验环境条

3、件的要求。 A记录下任何意外的测验环境因素 B安排测验材料 C完全遵从测验手册对环境的要求 D在解释测验结果时也必须考虑环境因素 9.受应试动机影响不太大的测验是_测验。 A成就 B智力 C能力倾向 D投射 10._是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人间答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。 A应试动机 B应试技巧 C反应定势 D焦虑倾向 11.在编制是非题时，“是”、“否”题大致相等或答“否”题略多，是控制_的有效方法。 A喜好较长选项 B肯定定势 C求“快”与求“精确” D喜好特殊位置 12.在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率_，就可以

4、控制喜好特殊位置定势的影响。 A相等 B大 C较少 D较多 13.测验中，有些被试者认为选项长、内容多，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要尽量使选项的长度_，就不难避免这类问题。 A长一些 B不定 C内容多一些 D一致 14.测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减_(85%90%的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围。 A16 B15 C5 D2 15.为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。_计算就是用相同

5、的标准分数作等值的基础。 A方差法 B百分等级法 C百分位等值法 D线性等值法 16.下列几种解释测验分数的观点，正确的是_ A测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验 B在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景 C测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差 D同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的 17.在使用测验方面，正确的说法是_ A测验使用者只要有能力，不一定要接受专业训练 B选择测验时主要注重信度，效度只作为参考 C解释测验结果不仅要看测验分数，还要参考其他相关资料 D测验结果保密是有限的，某些领导或机构可以查看 18.咨询心理学的创始人是_ A韦

6、特默 B弗洛伊德 C罗杰斯 D奥尔波特 19.1890年，_首次发表“心理测验与测量”一文，为心理咨询的产生做出了学术贡献。 A比奈西蒙 B卡特尔 C艾森克 D韦特默 20.心理问题可以一果多因，也可以一因多果的说法，属于_的主要内容。 A心理、生理和社会因素交互作用观点 B心身一体观点 C唯物主义观点 D整体性观点 21._不属于在心理咨询中普遍联系观点的具体含义。 A整体性观点 B心身一体的观点 C唯物主义和实用主义结合的观点 D心理、生理和社会因素交互作用的观点 22._不属于咨询师应遵循的限制观点。 A心理咨询和治疗的理论取向限制 B咨询目标限制 C职责限制 D情感限制 23.对保持中

7、立性态度的理解不正确的是_ A对其情绪和效应采取肯定态度 B对其情绪和行为的规律性给予保留 C会谈中不应明确表明自己的态度 D对其情绪和行为后果采取保留态度 24.心理咨询员在工作过程中发现自己的价值观与求助者的价值取向不一致，应当_ A以某种价值观评判求助者 B以内己的价值观评判求助者 C采取非评判态度 D认同求助者的价值观 25.如果求助者认为鬼神是存在的，心理咨询员应当_ A认为他是弱智 B跟他讲辩证唯物主义的道理 C尊重他的个人信仰 D批评求助者 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.接受者影响态度转变的主要因素有_ A原有的态度与信念 B接受者的人

8、格因素 C个体在面临改变态度的压力下 D逆反心理 2.态度转变理论主要有_ A海德的平衡理论。 B认知失调论 C社会交换论 D精神分析论 3.在使用态度量表进行测量时，测量的是_ A态度的深度 B态度的外显度 C态度的方向 D态度的强度 4.常用的测量态度的方法有_ A量表法 B投射法 C行为反应测量法 D观察法 5.态度量表分为_ A单维量表 B双维量表 C多维量表 D投射量表 6.属于态度测量多维量表的是_ A瑟斯顿蔡夫的等距量表 B李克特的累加量表 C奥斯古德的语义分化量表 D博加达斯的社会距离量表 7.属于态度测量单维量表的是_ A瑟斯顿蔡夫的等距量表 B李克特的累加量表 C奥斯古德的

9、语义分化量表 D博加达斯的社会距离量表 8.人际关系的特点是_ A个体性 B和谐性 C情感性 D直接性 9.人际关系的建立与发展经过_阶段。 A定向 B情感探索 C情感交流 D感情需要 10.人际关系的原则有_ A趋利性原则 B相互性原则 C交换性原则 D自我价值保护原则 11.人际关系的三维理论的三维是指_ A包容需要 B支配需要 C权利需要 D感情需要 12.影响喜欢的因素主要有_ A相似性和互补性 B熟悉性和邻近性 C外貌吸引力 D人格品质 13.相似性包括_ A信念、价值观及人格特征相似 B吸引力相似 C社会地位相似 D年龄相似 14.互补对于喜欢是很重要的，有_等互补。 A需要的互补

10、 B感情的互补 C社会角色的互补 D人格某些特征的互补 15.人际互动主要的形式有_ A感情相容 B利益冲突 C合作 D竞争 16.目标手段相互依赖的含义包括_ A个体行为的目标或手段与他人行为目标与手段间如存在相互依赖关系，他们之间就会产生相互作用 B当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是合作关系 C当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才有实现，他们之间是竞争关系 D当不同个体的目标手段存在消极或否定性的依赖关系时，即只

11、有与自己有关的他人不能达到目标或实现手段时，自己的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系 17.合作的基本条件是_ A相互信赖的合作氛围 B利益相同 C目标一致 D共识与规范 18.竞争的基本条件是_ A一方对目标进行争夺 B双方对同一目标进行争夺 C目标是较为稀有的 D竞争是有理性的 19.沟通是信息传递和交流的过程，包括_ A暗含沟通 B人际沟通 C言语沟通 D大众沟通 20.沟通的结构包括_等七个因素。 A信息 B信息源 C通道 D背景 21.沟通的功能有_ A获取信息 B思想交流与感情分享的工具 C满足需求、维持心理平衡的重要因素 D减少冲突 22.按照组织系统，沟通可以分为_ A正式沟通 B非正式沟通 C单向沟通 D双向沟通 23.按照信息流动方向，沟通可分为_ A上行沟通 B口头沟通 C下行沟通 D平行沟通 24.按照信息源头及接受人的位置，沟通分为_ A正式沟通 B单向沟通 C双向沟通 D非正式沟通 25.按照沟通形式可以分为_ A口头沟通 B书面沟通 C电话沟通 D上行沟通第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页