观察人物特点写出人物个性.ppt

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1、 作文导写作文导写观察人物特点观察人物特点 写出人物个性写出人物个性目目标标要要求求1.学会观察，写出个性学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性运用描写，突出个性知识链接知识链接 1. 1.怎样观察人物的特点，品析人物的个性？怎样观察人物的特点，品析人物的个性？ 2.2.人物的个性特点主要表现在哪些方面？如人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？何突出人物个性？全面全面观察观察看看感感听听想想外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气心理心理 感受感受联想联想 个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作

2、描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养 他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得教人担心，好象得教人担心，好象大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神精神很好，没有一点颓很好，没有一点颓唐的样子。唐的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没剪，约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。却一根根精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打眼；很打眼；好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚坚毅毅不不屈屈 食堂里，张老师急着要去上课，食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣

3、襟上洒下了几滴粥，于是却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸长舌头将粥滴长舌头将粥滴舔舔入入口中。口中。节俭的张老师节俭的张老师 思考思考: 作者怎样表现张老师的节作者怎样表现张老师的节俭的个性俭的个性? 动作描写动作描写要紧紧围绕人物的心要紧紧围绕人物的心理动态理动态,围绕个性写围绕个性写,要重视细微的要重视细微的举止。举止。回顾语文书第一单元回顾语文书第一单元,找出下找出下列人物及个性的列人物及个性的 描写描写 人物人物 个性个性 语言描写语言描写外祖母外祖母慈爱慈爱 鲁迅鲁迅关爱青年关爱青年贝聿铭贝聿铭爱国爱国 语言描写语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写要紧紧围绕人物

4、的心理动态写,围绕个性写围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等，贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。充分表现人物典型性格。 两个孩子为了探险，深入山洞，两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的可能有的 活动。注意，一个孩活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。悲观，叫唯唯。 心理描写心理描写不要写得过于含蓄，过不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。于抽象化，而应做到细致真实。 要写出人物个性，必须对人物要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、进行

5、全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。人物的方法。 友情提醒友情提醒他他( (她她) )是位是位性格性格 的人的人实践操练实践操练作文题目：作文题目：作文要求：作文要求：1.补全题目补全题目, 紧扣个性紧扣个性,写一篇记叙文写一篇记叙文.2.运用描写运用描写, 突出个性突出个性,力求形象生动力求形象生动.3.展开想象展开想象, 情节设计情节设计,巧妙有真实感巧妙有真实感.4.

6、字迹端庄字迹端庄, 文面清洁文面清洁, 不少于不少于 500字字.4.注意描写注意描写.叙述人物活动叙述人物活动,应力求再现应力求再现,充分充分运用描写运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。现出来的。1.选定对象选定对象. 最好选择有特点有个性的人物最好选择有特点有个性的人物.2.发掘个性发掘个性.研究此人的个性特点，在横线研究此人的个性特点，在横线上填上概括这一特点的词语（上填上概括这一特点的词语（“内向内向”、“泼辣泼辣”、“刚强刚强”、“软弱软弱”、“粗中粗中有细有细”等等”）3

7、.设计情节设计情节.要能生动再现主人公的性格特要能生动再现主人公的性格特征征,巧妙巧妙,符合生活真实符合生活真实.指点迷津指点迷津 我有一位堂妹我有一位堂妹, ,她叫安妮。也许是在旧金她叫安妮。也许是在旧金山住得太久山住得太久, ,受美国生活方式的影响受美国生活方式的影响, ,安妮同我安妮同我们中国女孩不一样。们中国女孩不一样。 尽管从表面上看尽管从表面上看, ,安妮也是安妮也是黄色的皮肤黄色的皮肤, ,大大大的眼睛大的眼睛, ,乌亮润泽的头发乌亮润泽的头发, ,以及那中国人特有以及那中国人特有的热情的热情。但内骨子里。但内骨子里, ,她与中国女孩风格大相她与中国女孩风格大相径庭。径庭。抓住外

8、貌的一致突出内在个性的独特抓住外貌的一致突出内在个性的独特 中国孩子一直在父母的呵护下中国孩子一直在父母的呵护下, ,不敢独立不敢独立生活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，生活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；独自登上飞机来到中国，整验证护照；独自登上飞机来到中国，整范文导航范文导航 她是位性格她是位性格独立独立的人的人个行程没有一个亲人跟随着。个行程没有一个亲人跟随着。联想人物的做法突出联想人物的做法突出个性个性 这令我这令我敬佩不已敬佩不已。我不知道：一个涉世未深，。我不知道：一个涉世未深，乳臭未

9、干的小女孩，乳臭未干的小女孩，怎么会产生这样大的勇气，独自怎么会产生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地？适当的议适当的议论和抒情，通过自我的感受，突出人物的个性论和抒情，通过自我的感受，突出人物的个性 我带着疑问问她，她我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，摊开双手，认真摊开双手，认真地地说说：“哦，我的上帝！小孩也是人哦，我的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由地生活吗？我们难道一直需要啊，我们难道不能自由地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件依赖父母吗？我认为上飞机出国

10、飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比非常美妙非常好玩的事情，它比 彼雅娜彼雅娜 钢琴好钢琴好玩得多了。玩得多了。” ” 运用人物的神态和语言描写，突运用人物的神态和语言描写，突出个性出个性天！上飞机这是冒险的事，天！上飞机这是冒险的事，她竟说是好玩！她竟说是好玩！美国人的思想真是怪怪的。美国人的思想真是怪怪的。通过自己的感受，突通过自己的感受，突出人物个性出人物个性 安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这样的交流，迫一半汉语语式里夹一半英语单词。这样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。她爱吃中餐，对街上使我

11、不得不听一半揣摩一半。她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，非要亲自购买非要亲自购买。于是，麻烦来了，她说的话，营业。于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只能听懂一点点，员阿姨只能听懂一点点，常常是连说带比划手势常常是连说带比划手势，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了， 我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮还还怪我多事怪我多事。她。她得意得意地地说说，“再过两年，我还想再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还想做翻一个人闯遍黑非洲，到

12、那时，难道你还想做翻译？译？” ” 观察人物的做法和语言，突出个性观察人物的做法和语言，突出个性 天，她天，她胆子好大啊胆子好大啊！抒发自己的感受，突出抒发自己的感受，突出人物个性人物个性 不过，我最后还是读懂了安妮。是的，人，不过，我最后还是读懂了安妮。是的，人，就得培养自己的独立生活能力。安妮给我带来就得培养自己的独立生活能力。安妮给我带来的最宝贵的财富，就是：的最宝贵的财富，就是：人，必须具有独立的人，必须具有独立的品格！品格！结尾适当简洁的议论，高度肯定了安结尾适当简洁的议论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主题妮的独立这一个性，升华主题 1.1.拟题拟题 文章所写内容与所填词语相一

13、致，文章所写内容与所填词语相一致，否则文不对题。否则文不对题。2.2.人称人称 适宜用第三人称写主人公，如果适宜用第三人称写主人公，如果用第一人称或第二人称用第一人称或第二人称, ,易写偏题。易写偏题。3.3.语言语言 尽量描写人物的肖像尽量描写人物的肖像, ,语言语言, ,动作动作, ,心理等心理等, ,来体现个性来体现个性. .叙述过多叙述过多, ,语言较乏味语言较乏味. .4.4.情节情节 撷取最典型的素材撷取最典型的素材, , 设计巧妙有设计巧妙有曲折曲折, , 另外还可以展开丰富的想象另外还可以展开丰富的想象, ,但应力但应力求自然有生活真实感求自然有生活真实感. .特别提醒特别提醒