秋天的怀念课件新人教版.ppt

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1、秋秋 天天 的的 怀怀 念念 本文作者史铁生本文作者史铁生20岁时不幸因病瘫痪，岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他

2、竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。亲却永远地离开了他。新 课 导 入 掌握课文生字词的读音及掌握课文生字词的读音及释义释义,掌握人物的动作、神掌握人物的动作、神态、语言等描写，整体感知态、语言等描写，整体感知课文内容。课文内容。史铁生史铁生 1951年生于北京，年生于北京， 19721972年，年，2121岁的他因病瘫痪，从此永远坐岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。上了轮椅。 他写的他写的我与地坛我与地坛被公认被公认为中国近为中国近5050年最优秀的散文之年最优秀的散文之一。一。20022002年，他获得华语文学传媒年，他获得华语文

3、学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。中国最令人敬佩的作家之一。 2、课文写母亲关爱儿子是围、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？绕哪件事展开的？1、读准、读准“瘫痪、侍弄瘫痪、侍弄 、整宿、整宿 、 憔悴憔悴 、仿膳仿膳 、豌豆、诀别、豌豆、诀别 、烂漫、翻来覆去、烂漫、翻来覆去 、絮絮叨叨絮絮叨叨” 瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do do 瘫痪：瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路形容

4、因某些原因使脚不能走路暴怒无常：暴怒无常：时不时就生气时不时就生气憔悴：憔悴：指脸色难看，身体虚弱指脸色难看，身体虚弱絮絮叨叨：絮絮叨叨：形容说话罗嗦烦杂形容说话罗嗦烦杂生生 字字 解解 释释造 句因为她瘫痪了，所以不能走路。因为她瘫痪了，所以不能走路。暴怒无常对我们身体不好。暴怒无常对我们身体不好。今天，她看起来好憔悴。今天，她看起来好憔悴。瘫痪：瘫痪：暴怒无常暴怒无常:憔悴：憔悴： 第一层：第一层：1、2自然段自然段 第二层：第二层：3、4、5自自然段然段 第三层：第三层：6自然段自然段段 落 大 意 第一层：写我瘫痪时母亲和我发生的事。 第二层：写母亲去世前的事。 第三层：写我对母亲的怀

5、念再读课文，填一填次数次数第一次第一次第二次第二次母亲的话母亲的话“听说北海的花儿都听说北海的花儿都开了，我推你去走开了，我推你去走走。走。”“北海的菊花开了，北海的菊花开了，我推你去看看吧。我推你去看看吧。”“我我”的情况的情况暴怒无常暴怒无常独自在屋里，看着独自在屋里，看着树叶唰唰的落下树叶唰唰的落下母亲的表现母亲的表现母亲就悄悄躲出去，母亲就悄悄躲出去，偷偷的观察我的动偷偷的观察我的动静静母亲进来了，挡在母亲进来了，挡在窗前窗前“我我”的表现的表现“不，我不去。不，我不去。”“什么时候？什么时候？”母亲的表现母亲的表现母亲扑过来，捉住母亲扑过来，捉住我的手，我的手，“咱娘俩咱娘俩好好活。

6、好好活。”喜出望外喜出望外课文为什么不以课文为什么不以怀念母亲怀念母亲为题，为题，却以却以秋天的怀念秋天的怀念为题？为题？秋天的怀念并不是说故事发生在秋天，而秋天的怀念并不是说故事发生在秋天，而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处，都是代表了一种惋惜，代表了一种之处，都是代表了一种惋惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的信念收获母爱，收获生存勇气的信念.“看花看花”是全文围绕的中心事件。是全文围绕的中心事件。 “看花看花”是母爱的集中体现。是母爱的集中体现。 “看花看花”是是“我我”新生活的象征，是新生活的象征，是母亲愿望的达成。母亲愿望的达成。所以文中反复写所以文中反复写”看花看花”两字两字秋天的怀念秋天的怀念为何要反复为何要反复写写看花看花这一内容这一内容?