2012高考古代诗歌鉴赏.ppt

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1、古代诗歌鉴赏固始县永和高中周静细分高考考点（五个方面）： 1、鉴赏古代诗歌的形象； 2、鉴赏古代诗歌的语言； 3、鉴赏古代诗歌的表达技巧； 4、评价古代诗歌的思想内容； 5、评价古代诗歌中作者的观点态度。形象形象鉴赏古典诗歌的入场券鉴赏古典诗歌的入场券就诗歌的形象形象而言:可分为人物形象和意象人物形象和意象偏重叙事或抒情的诗歌主要指人物形象人物形象； 偏重写景和咏物的诗歌主要指景象或物象. （即意象）人物形象人物形象 包括诗人（或称抒情主人公）的形象和包括诗人（或称抒情主人公）的形象和诗人之外的特定人物形象。诗人之外的特定人物形象。 从把握形象方面分析，设题时为人物形从把握形象方面分析，设题时

2、为人物形象的言行、情感、品质、追求等。后者会再象的言行、情感、品质、追求等。后者会再加上人物身份的判断。和其他考点交叉时会加上人物身份的判断。和其他考点交叉时会设题为塑造人物的方法技巧、语言特点以及设题为塑造人物的方法技巧、语言特点以及对该形象的评价对该形象的评价。诗歌中常见的塑造人物形象的方法诗歌中常见的塑造人物形象的方法1.1.细节刻画细节刻画如李清照如李清照点绛唇点绛唇：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜刬金钗溜。和露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅羞走。倚门回首，却把青梅嗅。利用利用“嗅青梅嗅青

3、梅”这个细节掩饰一下自己，以便这个细节掩饰一下自己，以便偷偷看闯进来的少年，这个细节把一个少女那偷偷看闯进来的少年，这个细节把一个少女那种惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动栩栩种惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动栩栩如生刻画出来，在我们心目中塑造了一个天真如生刻画出来，在我们心目中塑造了一个天真纯洁、感情丰富却又带几分矜持的少女形象。纯洁、感情丰富却又带几分矜持的少女形象。2、烘托、烘托 如柳宗元的如柳宗元的江雪江雪：为塑造老渔翁不怕：为塑造老渔翁不怕严寒、不怕孤独的高傲品性而进行的环境烘严寒、不怕孤独的高傲品性而进行的环境烘托。托。 千山鸟飞绝千山鸟飞绝 万径人踪灭万径人踪灭 孤舟蓑笠翁孤舟

4、蓑笠翁 独钓寒江雪独钓寒江雪简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。于绍兴镜湖边的三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何

5、是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂尘暗旧貂裘”是说尘土积满是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天心在天山，身老沧洲山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之

6、志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 什么形象形象的特征形形象象的的意意义义人物形象及抒情主人公形象鉴赏的人物形象及抒情主人公形象鉴赏的规范答题步骤（参见规范答题步骤（参见P205） 首先，一句话总结，给人物形象定首先，一句话总结，给人物形象定位位 其次，结合诗句具体阐述形象的特征其次，结合诗句具体阐述形象的特征有哪些有哪些 最后，形象的意义是什么（思想内容最后，形象的意义是什么（思想内容和观点态度以及思想感情）和观点态度以及思想感情）送灵澈上人刘长卿送灵澈上人刘长卿 苍苍竹林寺，

7、杳杳钟声晚苍苍竹林寺，杳杳钟声晚 荷笠带夕阳，青山独归远荷笠带夕阳，青山独归远试分析诗中的灵澈上人是一个什么样的形象？试分析诗中的灵澈上人是一个什么样的形象？答：这是一个答：这是一个要去向远方的，超尘脱俗的隐者形象要去向远方的，超尘脱俗的隐者形象灵澈上人的住处竹林苍苍，古寺幽静，钟声杳杳，而灵澈上人的住处竹林苍苍，古寺幽静，钟声杳杳，而此刻的他夕阳为景，青山作伴，飘然独去这首诗抒此刻的他夕阳为景，青山作伴，飘然独去这首诗抒发了发了诗人对其品格的赞扬及对其离去的留恋之情诗人对其品格的赞扬及对其离去的留恋之情 送灵澈上人刘长卿送灵澈上人刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚苍苍竹林寺，杳杳钟声晚 荷笠带夕

8、阳，青山独归远荷笠带夕阳，青山独归远常见诗歌人物形象类举常见诗歌人物形象类举（参见（参见P202） 意象是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景和物。要抓住写景诗中的和物。要抓住写景诗中的景景和咏物诗中的和咏物诗中的物物，体，体味其中的味其中的暗示或感情色彩暗示或感情色彩，进而提炼出诗词的主，进而提炼出诗词的主题题。 意象，也是被作者人格化了，具有特定文学内涵的意象，也是被作者人格化了，具有特定文学内涵的事物。事物。 如雪在诗词中的内涵如雪在诗词中的内涵：纯洁、美好、环境的恶劣、纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂恶势力的猖狂等等烟雾：情感的朦胧、惨

9、淡、前途的迷惘渺茫、理烟雾：情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘渺茫、理想的落空幻灭想的落空幻灭诗人通过这种象征性的意象描写来曲折地表现他的诗人通过这种象征性的意象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。品格节操、思想感情。物象：忆秦娥 （宋）贺铸 三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血请简单分析词中杜鹃这个意象 古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：不如归去古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：不如归去!不如不如归去归去!杜鹃鸟成了思归的代言者词中杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。所以杜鹃寄托了词人幽深的乡思之意 又如又如：可堪孤馆闭春寒，可堪孤馆闭春寒，杜鹃声杜鹃声里斜阳暮。里斜

10、阳暮。 (秦观踏莎行) 子规子规夜半犹夜半犹啼血啼血，不信东风唤不回。，不信东风唤不回。 (宋人王令送春) 都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉哀怨、凄凉或或思归思归的情思。的情思。 物象：忆秦娥 （宋）贺铸 三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血请简单分析词中杜鹃这个意象 古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：不如归去古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：不如归去!不如不如归去归去!杜鹃鸟成了思归的代言者词中杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。所以杜鹃寄托了词人幽深的乡思之意请同学们学会这种答题思路 答题思路：首先，答题思路：首先，捕捉捕捉描写描写物象物

11、象特征的词语，挖掘物象特征的词语，挖掘物象内在的品内在的品格、精神格、精神，写出它们在诗歌中特，写出它们在诗歌中特定的定的文化内涵文化内涵 其次，抓住物与志（即思想其次，抓住物与志（即思想情感）的情感）的“契合点契合点”，就能明白，就能明白作者意在何处，情发何端了。作者意在何处，情发何端了。景象景象绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景象此诗描绘

12、了怎样的景象?表达了诗人怎表达了诗人怎样的感情样的感情?请简要分析。请简要分析。 答：答：此诗描绘了一派美丽的此诗描绘了一派美丽的初春景象：初春景象：春春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动睡不动(步骤一步骤一)。 这是一幅这是一幅明净绚丽的明净绚丽的春景图春景图(步骤二步骤二)。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦愉悦闲适的闲适的心境心境(步骤三步骤三)。 景象鉴赏答题步骤：

13、（参见景象鉴赏答题步骤：（参见P206） 用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的情境氛围特点。（一般是两概括景物所营造的情境氛围特点。（一般是两个双音节词）个双音节词）例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。等，注意要能准确地体现景物的特

14、点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感表达了作者感伤的情怀伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动睡不动(步骤一步骤一)。 这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二步骤二)。

15、 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境闲适的心境(步骤三步骤三)。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 白居易白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 诗首联写景，勾勒了一幅怎样的画面？诗首联写景，勾勒了一幅怎样的画面？ 诗中人物形象是怎样的？诗中人物形象是怎样的？ 1 1诗首联以白描手法勾勒出一个寻常诗首联以白描手法勾勒出一个寻常的乡村秋夜的凄清宁静图画。画面清凉疏淡，的乡村秋夜的凄清宁静图画。画面清凉疏淡，行人绝迹，小

16、虫有声，秋色浓重。行人绝迹，小虫有声，秋色浓重。诗中人物诗中人物可理解为诗人自己。一个秋夜无眠孤独寂寞的可理解为诗人自己。一个秋夜无眠孤独寂寞的人物形象。前两句萧瑟凄凉的景物透露出诗人人物形象。前两句萧瑟凄凉的景物透露出诗人的孤独寂寞；后一句他面对皎洁的月色和雪白的孤独寂寞；后一句他面对皎洁的月色和雪白的麦花，努力在排遣满心的孤寂、落寞。的麦花，努力在排遣满心的孤寂、落寞。作业作业 6、墨梅、墨梅 王冕王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 (1)这首诗表现了画中这首诗表现了画中梅花梅花_的特点。

17、的特点。 (2)写出了作者怎样的品质？写出了作者怎样的品质？参考答案 (1)高洁、淡雅、朴素。高洁、淡雅、朴素。 (2)作者的高尚情趣和淡泊名利作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 作业 8、西楼、西楼 曾巩曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔朱楼四面钩疏箔注注，卧看千山急雨来。，卧看千山急雨来。 注注钩疏箔：把帘子挂起。钩疏箔：把帘子挂起。 (1)这首诗描写了什么景象？诗的前两句从这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？什么角度来

18、渲染这种景象？参考答案 (1)这首诗描写了海滨暴风雨来临这首诗描写了海滨暴风雨来临前的前的壮美景象壮美景象。 诗的第一、二句分别从诗的第一、二句分别从视觉视觉与与听觉听觉两方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，两方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的雄伟的雄伟气势。气势。 (2)这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析之。请简析之。 (2)这首诗表达了诗人这首诗表达了诗人开阔的胸开阔的胸襟和内心豪情襟和内心豪情。暴风雨将临，。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开诗人却反而高挂起帘子，敞开窗

19、户，为的是能饱览窗户，为的是能饱览“千山急千山急雨来雨来”的壮观。的壮观。诗中赏画诗中赏画 (1)诗中赏画：诗中赏画：看画面的形、色、动、静，看画面的形、色、动、静，欣赏诗的画面美。古代许多写景诗多具有欣赏诗的画面美。古代许多写景诗多具有“诗中有画诗中有画”的特点。欣赏诗的画面美，主的特点。欣赏诗的画面美，主要从四个方面入手：要从四个方面入手： 一是一是物象物象的组合方式，的组合方式， 二是二是画面画面色彩，色彩， 三是三是动态动态， 四是四是静静态。态。绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问：请分析这首诗画面美。问：

20、请分析这首诗画面美。这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，意。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。令人赏心悦目。绝句绝句 杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。问题：试从问题：试从“诗中有画诗中有画”角度赏析这首诗。角度赏析这首诗。 诗里写诗里写黄鹂黄鹂近景，近景，白鹭白鹭远景

21、，千秋雪远景，远景，千秋雪远景，万里万里船船近近( (步骤一步骤一) ) 。上联。上联黄、翠、白、青黄、翠、白、青，用了四种颜色，用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔( (步骤步骤二二) ) 。一二句是动景描写，三四句是静景描写。一二句是动景描写，三四句是静景描写。画面画面动静结合，动静结合，色彩丰富鲜明，境界阔大，色彩丰富鲜明，境界阔大，这样，这样，不仅给不仅给人以画面美感，更促人深远的联想人以画面美感，更促人深远的联想( (步骤三步骤

22、三) ) 。 测与评 4、江上、江上 董颖董颖 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 注注南宋诗人，一生穷困潦倒，漂泊异南宋诗人，一生穷困潦倒，漂泊异乡。乡。摩挲：用手抚摩。摩挲：用手抚摩。 前两句写景寄情，选取前两句写景寄情，选取意象意象“一双鸥一双鸥”的的妙处何在？妙处何在？参考答案 参考答案：写天空飞翔的鸥鸟，为首句寂参考答案：写天空飞翔的鸥鸟，为首句寂静的秋江点缀了生意，组成一幅动静相间静的秋江点缀了生意，组成一幅动静相间的江上秋色图的江上秋色图(要点：要点：“生意生意”或或“动静动静”)；成双的鸥鸟反衬了诗人的孤单，使诗人孤成双的鸥鸟反衬了诗人的孤单，使诗人孤寂的心情跃然纸上寂的心情跃然纸上(要点：要点：“孤单孤单”或或“孤孤寂寂”)。再见！