2021年上海教师资格证考试真题卷.docx

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1、2021年上海教师资格证考试真题卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 二、多项选择题（共0题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.为了促进学前期独生子女社会性的发展，你认为在实际教育工作中应从哪些方面着手 2.信息技术对教育的影响表现在哪些方面。 3.现阶段我国的教育目的及其基本精神是什么？ 4.班主任怎样建立和培养良好的班集体。 5.为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方？ 6.上好一堂课的基本要求有哪些？ 7.有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心收到一定的伤害。请说明

2、这种情况下违背了什么道德原则，如何改变这种情况。 8.试述教师专业化的条件。 9.简述小学教育目的的社会制约性。 10.简述我国课程改革的发展趋势。 11.简述童年期儿童的学习特征。 12.怎样形成与培养班集体？ 13.简述班级授课制有哪些优点？ 14.教育学的作用有哪些？ 15.现代教育的基本特点是什么？ 16.论述班级授课制的优势和局限。 17.组织和培养班集体的方法有哪些？ 18.下面是一位老师在担任班主任时的感受，请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系 参加工作不久，我被学校推上了班主任的岗位。由于第一次当班主任，我想只有在学生中树立起威信，才能管好学生。于是，我在班上采取

3、了一系列措施：一是调整班干部，换上我信任得力的助手；二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为；三是平时不和学生嘻嘻哈哈，尽量保持严肃的面孔，让学生有一种望而生畏的感觉；四是不论是学校还是学生组织的活动，我都要亲自过问，亲自参加；五是在课堂上我以“严”字当头，对学生批评的多，表扬的少。当班主任一个学期了，我认为我对班主任工作是尽职尽责了；对学生也做到了仁至义尽了，但学生并不喜欢我，学生表面上好像“怕”我，但我在学生中的威信却不高，教育效果也不是很好。 19.简述教学活动的本质。 20.请分析下面教学片断中体现的教学原则和教学方法。于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中一千万万颗行星时，一个同学

4、发问：老师，万万，是什么意思惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：大家都知道万万’等于亿’，那么，这里为什么不用亿’而用万万’呢全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：请大家想想，今天这一额外’的收获是怎么来的呢大家要感谢谁呢请让我们用掌声表达对他的谢意!大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。请分析下面教学片断中体现的教学原则和教学方法。于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中一千万万颗行星时，一个同学发问：老师，万万，

5、是什么意思惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：大家都知道万万’等于亿’，那么，这里为什么不用亿’而用万万’呢全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：请大家想想，今天这一额外’的收获是怎么来的呢大家要感谢谁呢请让我们用掌声表达对他的谢意!大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。21.教师的职业角色有哪些？试做简要说明。 22.试述当代教育民主化的表现。 23.简述教学过程的结构。 24.试述备课的基本内容和结构。 25.认知性

6、道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些？ 26.说明下面教学案例贯彻了哪些教学原则，运用了哪些教学方法，试做具体的分析。 “力”的概念的敢学 我在讲课时，问同学们知道“力”吗？大家都说知道。但我问到“力到底是什么”的时候？同学们却答不出来。我就接着说：“谁能说出力的表现？”于是，他们活跃起来了。有的说“人提水”；有的说“起重机吊钢管”；还有的说“磁铁吸引铁钉”。我和同学们一起讨论，同时辅以适当的演示实验，并板书如下物体作用物体人提水起重机吊钢管磁铁吸铁钉接着布置归纳分析：从上述几个力的表现的例子可以看出，力是离不开物体的，如人、起重机、磁铁都是物体，水、钢管、铁钉也是物体。我进而又指出：“提、

7、吊、吸”在物理学中都称为作用。由此得出力的初步概念：“力是物体对物体的作用”。 27.以“我们的理想”为主题，设计一个主题班会活动方案。 28.简述作为教师学习教育心理学的必要性。 29.简述教学中培养学生积极自我意识的方法。 30.如何正确处理非正式的学生群体？ 31.如何科学进行复习，防止遗忘？ 32.结合实际论述良好课堂管理的基本原则。 33.简述人本主义的教学目标。 34.结合实际论述教学中如何促进知识的理解。 35.简述人力资本理论的主要内容。 36.简述教学的一般任务。 37.简述教育对人类地位提升的作用。 38.简述环境对个体发展的影响。 39.简述课程实施的结构。 40.阅读下

8、面文字，说出隐含在其中的教育思想，并论述这一思想的内涵。那种认为青少年时期在学校受到的教育就足以使人在未来的一生中应付他遇到的各种挑战的观念已经过时了，必须重新建立一种新的教育观念，这就是：不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代，而应该贯穿于人的一生；不应该将人受教育的场所仅限于学校，而应该遍布于全社会。阅读下面文字，说出隐含在其中的教育思想，并论述这一思想的内涵。那种认为青少年时期在学校受到的教育就足以使人在未来的一生中应付他遇到的各种挑战的观念已经过时了，必须重新建立一种新的教育观念，这就是：不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代，而应该贯穿于人的一生；不应该将人受教育的场所仅限于学校，而

9、应该遍布于全社会。41.论述课程的目标评价模式。 42.简述学习策略中的认知策略及其构成。 43.简述发现学习的主要特点。 44.简述问题解决中常用的三种启发式策略。 45.简述最近发展区的内涵及其教育意义。 46.简述课堂教学中提高知识直观的方法。 47.热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其他能力相应就会有所提高。就像运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。 历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。 48.论述技能与能力的区别与联系。 49.简述发展适宜性课程的特点。 50.简述幼儿园室内活动区创设中应注意的问题。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页