2022优秀班主任发言稿例文3.docx

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1、2022优秀班主任发言稿优秀班主任发言稿在日新月异的现代社会中，须要运用发言稿的场合越来越多，发言稿是一种好用性比较强的文稿，是为演讲打算的书面材料。信任写发言稿是一个让很多人都头痛的问题，以下是我整理的优秀班主任发言稿，欢迎阅读与保藏。优秀班主任发言稿1敬重的各位老师：大家好!首先感谢校领导对我的信任，支配我在上学期接手六(2)班的班主任工作。今日我坐在这里面对大家，心里还是有点小惊慌。都说生个孩子傻三年，时隔两年，在我还没有完全摆脱“傻”的时候，是李副校长的激励让我鼓足志气，再次肩负起了班主任的重任。同样的工作，每个班主任都会有不同的处理方式，对待不同年龄段，不同层次班的学生，我们的方式方

2、法也并不相同。论阅历，在座的各位老师个个都阅历丰富、身怀绝技，我要和大家学习的还有许多。今日我只希望能借这个机会与大家共享一下我在班主任工作中班门弄斧的点滴。一、我的班主任工作习惯为了更好地绽开班主任工作，开学初期我会做好跟班工作，利用一切可以利用的时间和学生呆在一起，充分了解学生的实际状况，如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等，了解哪些学生的性格是内向的，哪些学生的特性是好动、顽皮的。我习惯在班主任工作中采纳“前紧中松后紧”的方法进行班级的管理，“前紧”是指开学之初抓紧时间立好班级规则，在开学前几周时刻盯着班上的每一个人，让规则变成一种习惯;“中松”是指在建设好班级班委的基础上，抓好班干

3、部的培训工作，利用班干部学生管学生，放手去熬炼班干部的管理实力，只在出现典型问题时我才出面解决，然后开展全班性的教化;“后紧”是指针对孩子期末思想上波动大的特点，在班级管理上我再次亲力亲为，做好每天都有小结，每周都有总结，刚好表扬班里的进步之处，让学生感受到我关注他们的每一个进步，让榜样的力气来带领他们越做越好，用正能量促使班风主动向上。二、想方设法帮孩子养成好习惯都说“教化就是培育习惯”。为了使我们班孩子养成良好的学习习惯，上个学期我还在班上实施了一些举措：如针对我们班孩子回答问题不主动，作业涂画痕迹多，多嘴的坏毛病，我运用了“桌子上的便利贴”，让每个孩子都在自己的便利贴上照实记录好在各科课

4、堂上主动举手回答问题的次数，多嘴的次数以及作业中涂画的笔数，每周统计一次做出总结，该指责的指责，该嘉奖的嘉奖，我还会刚好把表扬名单通过学校短信平台群发给家长，孩子也越来越在乎了，微小的变更在一每天发生，好的习惯在渐渐养成。另外针对我们班孩子在没有老师监督的自习课上总有人小声问这问那，细细碎碎的声音不断的状况，我运用了“传递小纸条”的“嬉戏”，由纪律委员监督在小纸条上写下最先讲话的同学名字，把小纸条递给他，谁讲了话纸条上就登记谁的名字并传递给他，一节课结束班干部把纸条交给我，根据我和他们的约法三章处理。上个学期第一次记录了半张A4纸，到后来纸条上的名字越来越少了，有时根本就不须要纸条了。三、定期

5、谛视作为班主任的自己我采纳的方法是久不久问问自己：假如是我，我喜爱或厌烦一个什么样的班主任?在当了妈妈后，我又会问自己：我希望我孩子的班主任是什么样的?在自问自答后，我总会把一些想法拿去班上做试验，比如：想法1：喜爱公允的老师大家都知道公允这杆秤其实并不简单掌控，但有了这样的意识，在班上无论孩子成果好坏，是男生还是女生，犯错误了，我都会尽力要求自己做到一视同仁。想法2：厌烦遇事就开骂的老师于是相比遇到学生问题就大声的训斥，更多的时候我更情愿用眼睛盯着犯错误的孩子，让他自己意识到自己的错误。在我看来，冷静下来软硬兼施、句句说中犯错孩子内心的老师比心情失控高声大骂的老师更有威慑力。就似乎梁副校长的

6、课堂，声音不大，可却能让孩子沉静在主动的思索中，达到无声胜有声的效果。想法3：厌烦每天霸课的老师班主任除了班上管家的身份，还有科任老师的压力。有些班主任就是个“神”，为了能让自己这科的成果取得更大的进步，往往免不了也忍不住见课就占，回忆学生时代的我们其实不也是极其反感那样的老师吗?因此现在作为班主任的我也肯定不会去占用那些不是我的课上英语，小测试我也会在自己的课时中去支配。班主任工作对象有差异性、工作面广、责任重大，我深知我还须要不断地磨练与提高，我的班也仍存在一些须要向各位老师学习从而得到改善的地方，但我始终都会朝着一个目标去努力，那就是：用真心换得学生的的认同，从而达到“得人心者得天下”的

7、效果。由于自身的局限，阅历不足，加上写作水平不高，假如有说得不合理或缺乏条理的地方，还请各位老师指责指正。最终祝福大家在泓文生活如意、工作顺心!优秀班主任发言稿2敬重的各位领导，老师，敬爱的同学们：大家好!今日，我有幸给大家作班主任工作阅历介绍，我感到有点诚惶诚恐，其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法和管理阅历。我作为一名一般的班主任，谈阅历算不上，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起共享，不当之处敬请大家指责指正。小学班主任特殊是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是

8、一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，家长对班主任寄予厚望。说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以

9、理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、要有一颗爱心。“没有爱就没有教化”在平常的教化过程中，我要求自己以一颗仁爱之心同等地对待每一位学生，爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服，早上上学路上是不是留意平安了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提示他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，学生感受到老师对他的关切和爱惜，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。我班学生朱玲玲数学基础薄弱，回答问

10、题自信不足，记得在一次数学课上，我抽她到黑板上板演一道应用题，加减不分，这是她常犯的错误，我没有指责她，而是要其他同学表扬她，同学们有的说她字写的整齐，有的说她去括号去对了，没想到算错题还受表扬，朱玲玲很感动，我对她说：“要是下次能把加减弄清晰就更棒了！”没想到以后的学习中，她变得比以前更有信念，更仔细了。二、 为人师表，领先垂范，对学生进行思想品德教化。班主任是全班学生的组织者、教化者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素养，陶治学生的情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中

11、要求学生做到的，自己首先做到，敬重每一个学生的人格。一天上班时，我顺手捡起一片纸屑，当时没想什么，回到班，孩子们接连进班，尽然有好几个孩子的手里攥着小纸片或包装袋，直奔教室前面的垃圾桶。我表扬了这几个孩子，以后，总会有些孩子手里会拿点垃圾，课间也不例外。我最关切学生的是三个方面，一是每个学生都要留意平安，不留意平安其他的都是空谈。二是品德端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必需先成人，你的学问再大，假如没有德，也就是缺德，那他也不行能成为对社会有用的人。三是学习要仔细，我让学生说说自己的父母是如何关切自己成长的，告知他们，父母挣钱不简单，把你们培育长大更不简单，父母在培育

12、你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成果来回报父母。 三、量化管理制度严，分工到位落实细。细致仔细、严谨务实是学生应当具有的良好品质。在这点上我特殊留意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作安排时，我的分工很细，依据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救。1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十五分钟内必需完成；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。因为教室地面，

13、不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个方法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自刚好处理不良现象；另外每天支配专人检查处理教室和走道地面的卫生状况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特殊难管理但又特殊重要的一个区域，因此称“特区”。三大片区的第一片区为打扫片区，分为教室走廊地面和

14、清洁区两块，由两队人分别负责；其次片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗等，各有一人负责；第三片区为排列区,桌凳的排列、卫生工具的排列、以及作业本的摆放等等。我常常对学生说，讲究卫生就是拥有健康。2、纪律方面，总要求是平安，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指宁静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不行能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我主要抓好以下两个方面的工作：第一是课前打算要静心，上课预备铃声响时，学生应快速进入教室并马上静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中留意力仔细上好课。每节课下了以后，首先要打算好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一

15、放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内班主任和值日班委必需共同进行检查和监督。其次是课间活动要平安：提倡开展有益的消遣活动，但不能在教室里；不做危急的嬉戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不猛烈运动，做到“轻声闲逛过走廊，轻声细语作沟通”。四、 擅长挖掘学生身上的闪光点人都喜爱被表扬。优等生须要表扬，学困生更须要表扬。其实学困生身上也存在着很多优点，须要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班甘振凯、卢柠涛学习不好，可劳动特别主动。每次学校大扫除他们拖地、

16、擦门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特殊喜爱你们现在的表现，假如你们在学习上再下点功夫。就会成为一名得才兼备的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加快乐了。”他们听了我的话也比较兴奋，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员支配同学帮他们辅导作业，慢慢地他们有了变更，甘振凯以前作业写得很不仔细，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清晰了很多，上课守纪律了，作业也做得特别快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都刚好地赐予表扬，他学习的主动性有了较大提高，尽管他的理解实力不强，但是学习看法有了较大转变。五、换一种

17、方法与家长联系每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来指责孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思索,因为他们接到的信息都是自己不情愿看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫刘志海的,是个淘气的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期中考试还有两天的时候,我发觉他这天听的很仔细,晚上回家

18、,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句指责都没有,全是表扬,而且很恳切的表扬,并请家长把我的表扬告知孩子,家长很兴奋,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的兴奋,因为他没有想到,他今日的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特殊的仔细,计算实力也有所提高,家庭作业完成的进步也特殊大,一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还须要不断努力，还要用自己的爱心、诚意、才智和才能，将班主任的工作做得更好。感谢大家！优秀班主任发言稿3敬重的各位领导、各位老师：大家好！今日我们在学校领导

19、、政教处的组织下开这个班主任阅历沟通会，能在这与各位班主任做沟通，相互学习借鉴，感到特别荣幸！作为班主任来说，在座各位阅历都比我丰富，要说来谈谈当班主任的阅历实在不敢当，我仅对我的班主任管理工作向大家做一个汇报，谈一点心得体会，与大家沟通共勉！希望各位领导老师多提珍贵看法！一、首先谈谈我们自己对班主任工作的相识我的体会：班主任是学校教化教学工作的最基层组织者，班主任的工作成就干脆体现在对学生思想铸造、对学生人生设计的指导上，以及对学生家长乃至其家族、对社会的贡献上。因此，班主任在学校工作中的有着不行缺及不行替代的重要性。尤其我们学校，因为前些年的种种缘由，我们学校的工作处于一种特别被动的局面，

20、新领导班子上任以来，我们能够看到领导为我们学校的发展，为我们老师的前程作出的种种努力，也亲眼目睹了我们学校的巨大改变，作为我们班主任，是与学生接触最亲密的人，我们左右不了大局，但我们可以做好我们的本职工作，让我们的学生认可我们，让我们的家长认可我们，为我们学校的发展尽一份自己的力气。二、我在班主任工作中的做法与体会：1、是跟班要勤；2、是治班要严；3、是对学生要爱；4、是做好后勤。作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤下班、勤视察、勤思索、勤“谈话”、勤沟通、勤记录、勤激励、总之，要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本状况，驾驭学生思想动态，能刚好地了解学

21、生的动态，及早发觉学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的须要，也是建立良好师生关系的基础。班主任要把班级作为自己的一个家，“常回家看看”，常与“家人”谈谈。勤与科任老师沟通，勤督促，狠抓纪律，勤记录，刚好记录下学生的违纪状况，可以作为鞭策他的证据。要不断总结班主任工作的得与失，努力提高班级管理水平。在跟班过程中，有发觉学生的“亮点”要勤激励、勤表扬。这样不但可以增进师生间的友情，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我们班有个学生张xx，初中时就使淘气出了名的，上课说话，自习课不守纪律，课下不完成作业，到我们班后我发觉他干值日很主动，我在班里刚好对他进行了表扬，还让他担

22、当他们组的卫生纪律组长，过后我发觉这名学生上课时不再说话留意听讲了，班里值日更是跑在前面。我想老师的激励和表扬，如同黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力气，引导他们主动向上。2、治班要严“人们常说“严是爱，松是害”，国有国法家有家规，班也应当有班规，在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生知道该干什么和不该干什么。“不以规则无以成方圆”。对班级的常规管理，只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。但有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生终归年龄小，自控力差，有时难免会限制不住自己而违纪。对于违纪的同学不能听之任之，肯定要肃穆地进行指责教化，直至改正为止。否则

23、条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要留意要严而有度，不能挫伤学生的自信念和自尊心。在严格的班级管理中，还要培育一批得力的班干部。让班干部轮番值勤管理纪律卫生。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。在班级管理中，严字当头，还要注意方式方法，留意培育班级凝合力，以及学生的集体荣誉感，尤其是对于高一的学生，他们刚刚进入中学的大门，新的班级刚组成，就要不失时机的借助一些活动增加班级凝合力和集体荣誉感，比如军训，广播操竞赛等。另外，作为班主任还要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有劝服力。班主任的一言一行、一

24、举一动无疑是学生的一面镜子，是学生仿照的样板，因此，班主任时刻都要留意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。3、对学生要爱有人说：没有爱就没有教化，没有爱就没有责任感，一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于老师对学生无比酷爱的炙热心灵中。爱是老师教书育人的动力基础。作为班主任应当有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的暖和去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。一个没有爱心的班主任，就不会有充溢爱的集体。一个没有爱的集体就是

25、一潭死水。我们班有个叫张x的同学，在初中时被称为是班里的“问题学生”，让家长老师头疼不已，在开学的军训中他感冒了，我知道后刚好给他拿去了药，叮嘱他多喝水，留意休息！我觉得做了老师该做的，但在后来军训结束后，在他写的军训感受中，他向我放开了心扉，说没想到我会去关切他，写到他在家庭里感受到的“冷漠”，父母无休止的争吵，有时也会拿他出气，我感到了这个孩子心灵须要爱的暖和，我把他叫到办公室，开诚布公的和他谈了很久，叫他试着去和父母沟通，站在父母的立场上多为父母考虑，我又结合自身把带孩子的辛苦与他沟通，告知他天下没有一个父母是不爱孩子的。我看出他被我说动了，周末回家他看到父母为他做的好吃的，看到父母为他

26、劳碌，他再没有了埋怨，第一次感受到了家的暖和，在后来他写的入校感受中，说是班主任让他成长成了一个正常的孩子，我很欣慰，只要我们真心的去爱每一个学生，他们肯定会感受到的，后来我还以“感恩你的父母，理解你的老师“为主题开了一次班会，收到了很好的效果。“爱的力气是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉指责时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧心情，而理解了老师的苦心，也教会了孩子们如何爱别人。4、做好后勤班主任除了教书育人，管理班级，还要做好各种协调沟通工作，（1）做

27、好任课老师与学生的沟通，一个班级的老师就是一个团队，班主任有责任协调他们和学生的关系，有责任帮助他们抓好学生的课堂学习效率，帮助他们督促学生的作业及测试状况，更重要的是了解本班级学科学习存在的问题，刚好传达沟通，刚好供应班级学生的状态，及进步学生、后进学生的名单等，共建班级发展前景。（2）做好学校与家庭的沟通，对孩子的学习以及成长问题，刚好与家长沟通，例如我们学生的手机问题，开学后始终难以限制，晚上查宿舍学生都拿着手机在打电话、听MP3，玩嬉戏，甚至是上网闲聊，有些还带到教室里，在上次开家长会时，我与家长沟通这个问题，请他们与学校一起监督，起到了特别好的效果，现在查宿舍除了个别与家里联系在打电

28、话，再见不到玩手机的状况了。（3）指导学生的学习方法，支配好学习时间。比如语文和英语，学习方法是点滴积累，逐步提高；数学和物理，要用草稿纸积累出成果；半文半理的化学和生物，有理解有死记，政史地要多记忆。再比如，语文英语的背诵方法，理科改错方法，自习课不同层次同学的时间管理，总要有个可操作的有效的详细的方法。总归是实践出真知，必需要想方法让学生动手动脑，提高各科学习成果。总之，班主任工作，可说酸甜苦辣样样味道皆在其中。班主任工作既有规律可循，又没有固定的模式，跟班要勤、治班要严、对学生要爱、做好后勤是我个人对班主任工作的一点心得。有不足之处请指正！感谢！优秀班主任发言稿4敬重的各位，老师们！下午

29、好！班主任工作是一项困难而细致的工作，班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生，从学习到生活，从天亮到就寝，条条块块，方方面面的事事无具细都涉及到班主任，所以说做班主任难，做个好的班主任更难，但我们只要乐于此道，专心去做，多学习，多探讨，转变角色，更新观念，做一个让学校、家长放心，让学生对你有信念的优秀班主任也不是一件很困难的事。一、做一个有思想的班主任：更新观念，理清思路，指明方向我特殊观赏中心电视台中的一句公益广告，“思想走读多远，我们就能走多远。”是的，深圳特区的胜利不就是很好的例子吗。关键是我们的思想必需开放，观念必需更新。我觉得班主任工作更应如此。俗话说，一个优秀的班主任就是一

30、个优秀的班集体。优秀的班主任来自什么呢？那就是教化思想、教化观念的指引，管理班级要有一种理念与思路，要时刻探讨现代的学生与心态。对于班级的管理制定出整体的思路与目标，然后才能够指引着我们前行以达到预期的目标。在传统教化中，以独创和大胆质疑为特点的创建行为受到压抑，学生的潜能难以被发挥出来，所以我们老师要根据学生的认知规律最大限度地帮助学生发挥其内在的潜能，为社会培育栋梁之才。所以我们在教学时要处理好“主导”和“主体”的关系，使每个学生学有所得，尽可能地发挥其特性与特长。学生进入高三后，有些人猛然醒悟后却感慨时间的消逝、由于阅历的缺乏、观念的不成熟，造成不知道自己的将来在哪里而陷入迷茫;有些人努

31、力一阵本希望明显进步却在某次大考中一塌糊涂，可怕的空虚、胆战的心惊甚至更会有莫名的恐慌;有些人仍旧患得患失虚渡时间，梦醒之后，繁华消逝，青春不再，该何去何从呢？人生坐标该伸向何处呢？事实上，高三学生的学习生活往往是苦痛大于欢乐，迷茫大于醒悟，情感压倒理智，有时甚至由于长时间惊慌或过分压抑而导致与学生、家长甚至老师发生摩擦或冲突。所以，我们老师要刚好找他们谈心，用我们的热心和耐性及对他们的信念，让他们感知爱拚才能赢，努力过不懊悔，为他们指明前进的方向，树立起学习的思想，点燃希望之火，激发求知热忱;让他们在经验风雨之后，心灵成熟起来，不要再对青春的迷茫感到苦痛，并且能够奋力前行，把握好人一生中最美

32、妙的时间。二、做一个有方法的班主任：学法指导，系统科学，步步为营要想变更一个人你必需先变更一个人的魂，在某种程度上讲，一个人的胜利取决于这个人的思想与相识问题的实力。基于此，我们对学生学习的要求先是从学习的理念与思路上着手，然后才是方法与技巧，最终才落到详细学科的学习策略、答题策略等等问题上。可以说，学习是一个有机的系统工程，对学习的每一个环节我们班主任或任课老师都要作深化的探讨与规划，全面合理地指导学生养成良好的学习习惯与应试策略，只有这样学生的学习才会有法可依，有章可循，学起习来才有方向、才有动力。1、学习的核心是自学，自学实力是指一个人独立获得学问的实力，自学实力的培育是实现“教是为了不

33、教”的必由之路。学生是学习的主体，要主动地担负起这个责任，主动地寻求学问、利用学问，做出自己的独创与创建。而不能被动地依靠老师，等待现成结论的出现。高三在学问的整理上也不能一味等老师归纳，而应主动去整理、归纳与小结，即使没有老师整理得好也比吃现成的好。这方面的关键是：我们老师要教会学生如何听课、如何记笔记、如何整理等等的学习习惯。这一点我实行了全面指导与个别师范相结合的方法，效果很好。今年我班被武汉高校录用的侯超同学，被南京航空航天高校录用的宋博同学，被全国最牛水利专业录用的闫秀同学，（全世界水利第一为荷兰的奈梅亨高校，河海高校为世界其次，武汉高校第三）他们三人的笔记本曾在全校各班传阅，堪称样

34、板，实践证明，清楚地思路比什么都重要。2、教材是起点，创新是目的。学习的过程就是创建的过程，要想学会创建，就要敢想、敢说、敢问、敢试，因为获得结论的过程比结论本身更重要，发觉真理的过程比真理本身更重要。我们应当逐步教会学生独立思索，去推断、去分析、去评价。在学习中，不仅要了解一些现成的学问与理论，更要使其懂得这些是如何获得的，要重视“发觉”学问的过程。重视创建性解决问题的方法和探究精神的培育。我们在探讨解决问题时，可以以多种方式从多条渠道获得材料记住这些材料并没有什么意义，重要的是我们如何去伪存真、分析综合、奇妙利用，从而得出新的、正确的结论。这是我们课堂教学遵循的最主要的指导思想。在社会实践

35、活动中得到了很好的体现，家家悦超市卖东西、彩虹谷突围等都表现的特别优秀。最为突出的便是学科竞赛活动，我班的侯超、孙盟、张虎等多位同学获得多个一等奖，自主招生与报送方面也取得了长远突破，有3人被保送浙江高校、中国海洋高校等全国知名高校。3、学习要接受，更要选择。接受是创建的基础，而选择才是创建的起先。在学习新学问时，我们不能被动接受，要在理解、消化上做文章;在做习题时，我们要有选择，习题是恒久做不完的;我们培育的应是会学习的人才，而不是只会做题目的机器，我们要的是实力，而不仅仅是分数。比如接近高考一个月的时间里，高三重在回来课本、回来笔记、与做过的试卷，同样要有选择，先选出相对较好，代表性强的试

36、卷或学案，再选其中有代表性的试题（如热点题、易错题、新情境题等），确保复习的高效性和针对性，要时刻反思自己在原来试卷上曾经犯过的错误，要学会睹“错”思情，引以为戒，时刻提示，不断订正。只有这样我们的复习才有效果。4、分时段指导学习。指导学生学习要有安排性、时效性、阶段性、程序性，做到惊慌有序，忙而不乱。如高三上学期着重查漏补缺，保持学科平衡;下学期着重全面提高，前期单元训练加专题训练，后期综合强化训练。稳住理科，发力文科;扩大优势学科，拉平薄弱学科，课堂上跟老师，课后依自己。考前做适量练习，不做偏题、怪题，不是查漏补缺，而是自己约束自己模拟，熟识题型，体会解题思路，形成自己的答题策略与考试风格

37、。最终肯定要指导学生回来课本、回来笔记、回来错题，向基础要分数，向规范要分数，向已知要分数，向错误要分数，从而形成精细化的备考方案。这样的备考符合学问的规律、心理的特点，环环相扣，形成一个有机的备考网络。这就何愁考不出好成果？三、做一个有亲和力的班主任：理解敬重，民主管理，同等相待社会主义建设事实告知我们，民主与科学是构建和谐社会的基础和发展高端科技的动力。班级建设也是如此，可以这样说，民主与科学是构建和谐班级的基础和发展高端成果与人才的动力源泉。营造宽松民主和谐的育人环境，现代教化实践要求老师对学生赐予更多的激励、同等和宽容，建立新型的师生关系。作为一名老师，只能用爱来交换爱，用信任来交换信

38、任，留意到高三学生的思想、心理和生活实际状况。只有做中爱中有严，严中有爱，才能有助于良好师生关系的形成。首先，老师应把自己摆在和学生同等的位置上，从关爱的心态动身，动之以情，晓之以理，用人格力气去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关切和爱惜。其次，充分敬重学生的看法和要求、敬重学生的人格，同等待人。在多次的班会上我就讲，对我来说，老师、同学只是一种称谓，你叫我老师是一种尊称，我叫你同学是一种昵称，我们是同等的挚友，在课堂上你跟我学学问，课下的时间里，我向你学习才智，彼此学习，班级中的事情，我们一起商议，共同来探讨，一起去完成。基于此种管理的理念，每一个周末我都要“问计于学生”，学

39、生也都毫不虚心，直言不讳，凡是接受的建议，我都要在班会上公开表扬，并记入班志，激励了每一位同学为班级献言献策的主动性。这样你开诚布公的信任每一位同学，同学也会信任你，和谐的班集体便这样就可建立起来。不管是学习上还是生活上都相互的理解，相互的帮助，相敬如宾，可以骄傲地说，我们班中学三年没有一位因闹冲突而打动干戈于班内的，道有合起伙来抵挡外来干扰的现象（我深感欣慰，因为这是团结的象征）。44位同学形同一个家，有难大家帮，有福大家享。我班的同学始终有这样一个信念：因为我们是优秀的，所以必修优秀;允许自己对我们的班级挑一万个毛病，不允许别人说我们一点不是。这让我特别感动。正是我们这样优秀的班级引来了兄

40、弟班级同学的艳羡，提出申请要加入我们的班级。我对这些同学逐一进行了介绍后，由全体同学投票确定是否收留借读，班委确定。这样以来，许多的同学都特别感动，感到自己是这个班集体的主子，以后的班级事务更加的主动与团结。班级的工作也就更简单开展了。多次为我班献言献策的“智多星”姚慧慧同学也以640分的高分被大连理工高校学录用。四、做一个有策略的班主任：关键时期，特别策略，特别指导闻名作家柳青曾经说过，人生的道路虽然很漫长，但当紧处往往只有几步，往往在人年轻的时候。中学，对于人一生来说是一个转折，而高三就是这期中的关键几步之一。高三的最终十天是整个高三过程中最重要的时间段之一，最终十日的进攻与防守，最终十日

41、的心态调整，最终十日黑马的发觉与提升，最终十日的整体爆发力的积聚，这些都是摆在高三班主任面前的重要课题，只有把握好最终十天才能使得学生在高考中出现考试的高潮，出现应试的最佳状态，从而导致高考的大面积丰收。高三最终十日，号角更加响亮。有人认为到了接近高考的时候，学生高考成果已成定局，可以回家自己看看书，自己复习一下就行了。我认为这是一个很大的误区，一旦进入这个误区，状况将特别危急。这意味着一本学生可能掉到二本，更可怕的是班级整体成果将会大面积下降，而这一切往往是在班主任和老师无法觉察的状况下悄然发生。更危急的是即使班主任发觉了，由于离高考太近，其造成的损失将不行逆转，缘由很简洁，因为学生在临考前

42、的几天休整，让学生失去了解题的感觉，可以说最终十天的放松就等于失败。在今年高考的最终几天，面对学生问我最终几天是做题还是看书这个问题时，我先是和我班的几位任课老师交换了自己的看法。然后通过班会课，我向学生提出了我的看法，我把这十天的时间分为进攻与防守，所谓的进攻就是不停地做卷子，通过做来积聚力气，积聚惯性，以培育高考兴奋点，所谓的防守就是看和背，看就是看过去的试卷上出现的错误，背就是背学问点，以达到微观上不失分的效果。为了详细地贯彻我的思路，我为学生制订了十日复习安排，把剩下的时间几乎安排到了小时。按我的安排学习的同学，考试结果都很好。习惯已经形成，最终十天变更学习习惯将是特别危急的行为。不管

43、是学生自己变更，还是老师要求变更，都会造成严峻的后果。因为我们要靠已形成的习惯去取得最终的成功。到了高三最终往往有学生希望在家看书。甚至晚自习不来，自以为在家看书效果更好，这恰恰静静地在变更他的学习习惯，学习效率在不知不觉中降低，高考结果可想而知。习惯就是习惯，接近高考时变更习惯是一大忌，刻意地变更习惯反而适得其反。在最终的关键时刻，班主任作出的任何一个新确定，甚至是不经意的一句话，都有可能变更一个学生的命运，那怕是调动一个座位，都会造成一个甚至几个学生的心理不稳定。为了大面积丰收，班主任必需要留意学生临考前每一次成果的改变。而学科进步20名左右的同学，更是要特殊关注。尤其是那些平常静默无闻的

44、非择优生。黑马并不是自然产生的，首先是要去发觉黑马，当一个学生进步20名左右的时候，你却没有发觉他，或许很快就会在你的视线中消逝。因此当你发觉黑马的时候，你必需去养护他，必需去激励他，去提升他，这样他们才能成为真正的黑马，才能在高考中冲入一本。五、做一个负责任的班主任：志愿填报，师生探讨，共谋前途“十年寒窗苦，一朝志的酬”是多少莘莘学子的幻想，让孩子得偿所愿走进象牙塔，接受最好的高校教化又是多少家长的期盼。正所谓高考“七分成果定，三分志愿拼”在这完全的高考过程中，高考成果无疑至关重要，但考生的最终去向不仅取决于成果，更取决于志愿填报。几年来高分低就者相当普遍，上线落榜者更不在少数，即是进了高校

45、校门又有多少因志愿不志向而缺憾终生的。高考成果每一分的取得都凝合着师生家长多少辛勤的汗水，而志愿填报稍有不慎就会轻易奢侈几十、甚至上百分！而我们的学生大多都来自于农村，中学三年也未对高校有所了解，其父母是醇厚的农夫，对高校及专业更是一窍不通了，就是咱县城的父母你又对高校有多少了解，所以我们高三的班主任要深化探讨高校以及其专业的就业前景，结合学生的特长、性格与爱好对学生志愿填报一个合理的建议，与学生探讨商议，使其有所依靠、有所适从，否则学生会盲目跟风乱填一气而导致失败。我们当班主任的要对学生负责，不管是学习还是为人，更重要的是他的前途也就是学生的志愿指导问题。不要只管教，不管报，出来成果后，一走

46、了之，志愿是自己的事，自己选择就是了，这是不对的。就像我们农夫卖力的种庄稼一样，到了收获的季节而不去收割，那你种庄稼又有何用？还不如不种。我们尽力的教授学生而到了成才报考志愿的季节而却不管不问，这是很不好的。“送佛要送到西天去”，做事不能虎头蛇尾，教人要教究竟啊，这样才是我们为人师表的作风。我始终信任：“学的好不如考的好，考的好不如报的好，报的好不如取的巧”，所以，这几年来我始终深化探讨高校的专业与录用，报考的志愿也都能如学生所愿、恰到好处，很是兴奋。在今年我班的高考中，37位重点本科中，除3位没听我建议报高而调剂外，其他34位全部都以最少的分数余量进入了自己志向的高校与专业，让每一分都充分发

47、挥了其作用。我也被学生们戏称为“报考诸葛亮”。其实，我还对一些一般中学及高三年级进一步分析探讨，发觉一个惊人的现象：有的班级教学质量特别好，高考成果明显高于其他班级，但实际录用状况却没能达到与其教学质量相当的水平。更有甚者，有的高分得主竟然会名落孙山，与高校失之交臂！我的高考分数比他高，但就读的高校却没他好;我班各批次上线人数比他班多，但各批次录用却比他少，为什么呢？等等这些现象都与志愿的填报有关。班级如此，学校又何尝不是呢？只要我们仔细探讨、合理填报，这种现象差距就会减小的。我觉得一个学校、一个班级的教学质量衡量，不仅是考上了多少学生，而更重要的是考上了多少好高校、出了多少对社会有用的人才，

48、这才是关键。总之，班主任工作是一项困难而细致的工作。“春风潜入夜，润物细无声。”只有把自己融入与学生中，身体力行，才能让学生感到老师既是挚友又是师长，假如你的管理是有爱心、有激情、有责任心的、是有水平的，何愁学生不信你、不听你，何愁班级管不好？何愁学生不恒久记住你呢？优秀班主任发言稿5敬重的各位老师：大家下午好！今日坐在这里我很荣幸也很忐忑。我觉得老师，尤其是班主任，是一个很崇高也很麻烦的角色。因为任重而道远，所以这份工作被给予了太多的责任，殷厚的期望，热切的关注和拳拳的情意。社会、外界对班主任总是苛求许多，当时汶川地震各界对范跑跑老师的峻词辱骂就是例证，仿佛老师就不应当有肉体凡胎的怯懦卑下，生来就是神人圣人的道成肉身一样。尤其是中学班主任，因为中学是一个人思想急剧成熟、价值观迅猛改变的阶段，又是备战高考最正面最干脆的战场。班主任的一言一行、一举一动可能就会对学生的一生产生深远的影响。这么崇高而神圣的一件事，我没有资格坐在这里对它指手画脚大放厥词，只是很幸运地，我中学三年遇到了三个特别好的班主任，分别是周莉英周老师、潘勤潘老师和程代军程老师，所以在这里借这个机会把他们带给我的教益和启发与大家做个共享。首先第一个在中学很现实的问题就是怎么去处理应试教化与素