22展开与折叠（2）.ppt

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1、教学目标教学目标1.1.通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图圆锥的侧面展开图2.2.能认识棱柱的某些特性；能根据展开图判能认识棱柱的某些特性；能根据展开图判断和制作简单的立体模型断和制作简单的立体模型3.3.经历展开与折叠、模型制作等活动，发展经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验；空间观念，积累数学活动经验；培养学生培养学生的观察与比较、类比与联想、分析与归纳的的观察与比较、类比与联想、分析与归纳的逻辑思维能力，培养学生动手操作能力逻辑思维能力，培养学生动手操作能力. .（1）创设情境创设情境,导入课题导入课题 做一

2、做做一做 将图中的棱柱沿某些棱剪开，展成一个平面图将图中的棱柱沿某些棱剪开，展成一个平面图形，你能得到哪些形状的平面图形？形，你能得到哪些形状的平面图形？展开展开展开 以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱? ? 拓展：你能将图形（拓展：你能将图形（1）、（）、（3）修改后使其能折叠成棱柱吗）修改后使其能折叠成棱柱吗?想一想、折一折想一想、折一折（2）探索什么样的图形能围成棱柱探索什么样的图形能围成棱柱 圆柱展开动画演示（3）探索圆柱的侧面展开图探索圆柱的侧面展开图做一做做一做把圆柱的侧面展开，会得到什么图形？把圆柱的侧面展开，会得到什么图形？圆锥侧面展开演示

3、（4）探索圆锥的侧面展开图探索圆锥的侧面展开图做一做做一做把圆锥的侧面展开，会得到什么图形？把圆锥的侧面展开，会得到什么图形？巩固提升巩固提升 哪种几何体的表面能展开成下面的平面哪种几何体的表面能展开成下面的平面图形？图形？（1）（2）想一想、折一折想一想、折一折巩固提升巩固提升图中的两个图形经过折叠能否围成棱柱？图中的两个图形经过折叠能否围成棱柱？（1）（2）想一想、折一折想一想、折一折 你能你能用一张纸片，通过剪一剪、用一张纸片，通过剪一剪、折一折，制作一个棱柱形的盒子。折一折，制作一个棱柱形的盒子。想一想、折一折想一想、折一折 交流小结，收获感悟交流小结，收获感悟w1. 对自己说，你有什么收获？w2. 对同学说，你有什么温馨提示？w3. 对老师说，你还有什么困惑？ 布置作业，强化目标布置作业，强化目标 作业：习题1.4