语文优秀课件：荆轲刺秦王.ppt

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1、 荆轲刺秦王荆轲刺秦王课文学习重点课文学习重点掌握文中出现的重要文言词语的意义和掌握文中出现的重要文言词语的意义和用法。用法。疏通文意，体会荆轲不畏强暴、不怕牺疏通文意，体会荆轲不畏强暴、不怕牺牲、赴汤蹈火。在所不辞的英雄气概。牲、赴汤蹈火。在所不辞的英雄气概。学习本文用词精当，塑造人物简练传神学习本文用词精当，塑造人物简练传神的特点。的特点。 战国策战国策是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了战国时期二百三史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了战国时期二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着

2、重记录四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论，语言流畅，记人、记事形象生动。全书了谋臣的策略和言论，语言流畅，记人、记事形象生动。全书共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。宋、卫、中山十二策。 战国策战国策主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为

3、。 战国策战国策的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。 战国策战国策长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。散文史上具有重要的地位。战国策战国策简介简介公元前公元前228228年（秦王政年（秦王政1919年），秦王政派其大将年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随王翦

4、攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵朝不保夕、危如累卵的困难境地。的困难境地。事实是：事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（战国策战国策燕策三燕策三）。燕太子丹这时好象热锅上）。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。刺这种恐怖政策。补充介绍补充介绍:荆轲荆轲春秋战国时代有名的春秋战国时代有名的四大刺客四大刺客

5、之一。祖先是齐国之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上

6、封荆轲为上卿，精心奉侍丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，以后，就是课文记叙的情况。就是课文记叙的情况。 专诸专诸 春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此，持生计，当时伍子胥隐居于此， 与其交好。后来，吴公子与其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。了专诸。 为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王

7、僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。 要离要离 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，

8、万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。（典故刺杀了庆忌。（典故“壮士断臂壮士断臂”即来源于此）即来源于此） 战国四大刺客战国四大刺客: :要离、专诸、聂政、荆轲要离、专诸、聂政、荆轲聂政聂政 战国时期魏国人，原居轵地深井，因得罪乡战国时期魏国人，原居轵地深井，因得罪乡里，带母及其姐窨避居齐国都城临淄，乃吴起好友。里，带母及其姐窨避居齐国都城临淄，乃吴起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都后吴起因私

9、利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都城平阳后，成功的刺杀了忘恩负义的城平阳后，成功的刺杀了忘恩负义的 韩相国侠累。韩相国侠累。 荆轲荆轲 战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王赢政，功败垂成。他的故事家喻户晓，也就不多写赢政，功败垂成。他的故事家喻户晓，也就不多写了。其友高渐离被后世尊为了。其友高渐离被后世尊为“乐圣乐圣”，高渐离的师，高渐离的师傅是傅是“余音绕梁，三日不绝余音绕梁，三日不绝”的娥。后高渐离以灌的娥。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。 梳理内容梳理内容学习字词学习字词掌握下列字词的读音

10、掌握下列字词的读音虏虏赵王（赵王（ll）樊）樊於於期（期（ww）拊拊心（心（ff）戮没戮没（l ml m） 骨骨髓髓（susu） 刎刎（wnwn）揕揕其胸（其胸（zhnzhn）变）变徵徵(zh(zh) ) 濡濡缕（缕（r）偏偏袒扼腕袒扼腕（tn wtn wn n） 惶惶急（急（hung）被八创被八创（bi chung） 箕箕踞（踞（j）一、准备。(1-6) 二、诀别。(7-9) 三、刺秦。(10-18) (1)简介背景。简介背景。(1-2)(2)准备准备“信物信物”。(3-4)(3)准备武器。准备武器。(5)(4)配备助手。配备助手。(6)(1)、怒叱太子。、怒叱太子。(7-8)(2)、易水悲

11、歌。、易水悲歌。(9)(1)、计见秦王。、计见秦王。(10-11)(2)、勇刺秦王。、勇刺秦王。(12-17)(3)、壮志未酬。、壮志未酬。(18)秦将王翦破赵，虏赵王，尽秦将王翦破赵，虏赵王，尽收收 其地，进兵北其地，进兵北略略地，至燕地，至燕南南 界界。 占领占领 掠夺掠夺 南部边界南部边界 太子丹恐惧，乃请荆太子丹恐惧，乃请荆卿卿曰曰: “: “秦兵秦兵旦暮旦暮渡易水，则虽欲渡易水，则虽欲长侍长侍足下，足下， 早晚早晚 经常侍奉经常侍奉 卿卿: : 对人的尊称。对人的尊称。 旦暮旦暮: : 形容时间短。形容时间短。 岂岂 可得可得哉哉? ”? ”荆卿曰荆卿曰: “: “微微 太子言，臣愿

12、得太子言，臣愿得谒谒 之。今行之。今行 而而无无 又怎么又怎么 能能 假如没有假如没有 请求请求 信信， 则秦未可则秦未可亲亲也。也。 夫今夫今 樊将军，秦王购樊将军，秦王购 之之 ( (以以) )金千斤金千斤， 凭信之物凭信之物 接近接近 应作应作: :千斤金千斤金 亲亲: :形作动形作动, , 亲近，接近。亲近，接近。 定语后置定语后置 邑万家邑万家。 诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献( (于于) )秦王，秦王秦王，秦王必必 即万家邑即万家邑 果真果真 给给 一定一定 邑邑: : 聚居地聚居地, ,封地。封地。 说说见臣，臣乃得见臣，臣乃得有以有以 报太子。

13、报太子。”太子曰太子曰: “: “樊将军樊将军以以穷困穷困 来来归归丹丹， 接见接见 就能够有办法来报答就能够有办法来报答 因为因为 归附归附 说同悦说同悦 有以有以: : 有所以，有用来有所以，有用来的。的。 穷困穷困: :走投无路走投无路, ,古今异义古今异义丹不忍丹不忍以以 已已 之私之私， 而而伤伤 长者之长者之意意， 愿足下愿足下更更 虑虑 之之! ” ! ” 为了自己的私事为了自己的私事 辜负了辜负了 心意心意 另外另外 对策对策荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰: “: “秦之秦之遇遇将军，可谓将军，可谓深深矣。矣。 对待对待 刻毒刻毒 父母宗族

14、父母宗族, ,皆皆为为戮没戮没. .今闻购樊将军之首今闻购樊将军之首, ,金千斤，邑万家金千斤，邑万家，将奈何，将奈何?” ?” 同族的人同族的人 被杀戮和没收被杀戮和没收 定语后置定语后置 将奈何：将奈何：( (你你) )打算怎么办打算怎么办 樊将军樊将军仰仰 天太息天太息流涕曰流涕曰: “: “吾吾每每 念念， 常痛常痛于于骨髓，骨髓，顾顾计不知计不知 仰面朝天长长地叹息仰面朝天长长地叹息 每当想到这些每当想到这些 到到 不过想不到不过想不到 所出耳所出耳!”!”轲曰轲曰:“:“今有今有一言一言，可以可以(之)解解燕国之燕国之患患，而而报将军之仇者，报将军之仇者， 一种办法一种办法 用用(

15、 (它它) )解除解除 忧患忧患 并并 何如何如?”?”樊於期乃樊於期乃前前曰曰:“:“为之奈何为之奈何?”?”荆轲曰荆轲曰:“:“愿得将军之首以献愿得将军之首以献秦秦，怎么样怎么样 上前上前 对它怎么办呢对它怎么办呢 秦王秦王 前前: :名作动名作动秦秦王必喜而必喜而善善见臣见臣. .臣左手臣左手把把其袖其袖, ,而右手而右手揕揕其胸其胸, ,然则将军之仇报然则将军之仇报, , 好好好好 抓住抓住 刺刺 而燕国而燕国见见陵之陵之 耻耻 除除 矣。将军矣。将军岂岂 有有意意 乎乎?”?”樊於期樊於期偏袒偏袒 扼腕扼腕 被欺凌被欺凌 耻辱耻辱 是否是否 想法想法 偏袒偏袒: :脱下一支衣袖脱下一

16、支衣袖 偏袒偏袒: :古今异义古今异义 而进而进 曰曰:“:“此臣日夜此臣日夜切齿切齿 拊心拊心 也，今也，今 乃得闻教乃得闻教!”!”遂遂自刎。自刎。走近一步说走近一步说 咬牙切齿捶胸痛恨的事咬牙切齿捶胸痛恨的事 如今才得到你的教诲如今才得到你的教诲 就就 太子闻之，太子闻之，驰驰 往，伏尸而哭，极哀。往，伏尸而哭，极哀。 既已既已 无可奈何，乃遂无可奈何，乃遂 驾车前往驾车前往 ( (事事) )已至此已至此 收盛收盛樊於期之首，樊於期之首， 函函 封之。封之。 收起来装好收起来装好 首级首级 函函: : 用匣子封闭起来用匣子封闭起来, ,名作状语名作状语 于是太子于是太子预预 求求 天下之

17、天下之利利匕首，得赵人徐夫人之匕首，匕首，得赵人徐夫人之匕首，取取之之( (以以) ) 预先寻求世上预先寻求世上 锋利锋利 徐夫人徐夫人: :姓徐名夫人姓徐名夫人 买到买到百金，使百金，使工工 以药淬之。乃以药淬之。乃为为 装装 遣荆轲。遣荆轲。 工匠工匠 准备行装准备行装 ( (使秦使秦) ) 燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，燕国有勇士秦武阳，年十二杀人， 人不敢与人不敢与忤视忤视。 同同( (他他) )正眼看正眼看 忤忤: : 逆，相对逆，相对。 乃令秦武阳为副。乃令秦武阳为副。 荆轲有荆轲有所待所待， 欲欲与与( (之之) )俱俱，其人，其人居居 远远 未来，未来，而而为为( (之之) )

18、留留待待。 等待一个朋友等待一个朋友 一起去一起去 住在远处住在远处 因而因而 留下来等待留下来等待 细读课文：研读第一部分细读课文：研读第一部分 1. 1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？文写当时形势的语言有何特点？ 秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认为为“秦兵旦暮渡易水秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报抵抗秦军的大举进攻，同时也

19、报“见陵见陵”之仇之仇。课文写形势，连用几个动词短语，课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地尽收其地”的的“尽尽”，写出了秦军，写出了秦军之之“强强”，也应了太子丹，也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。的判断。 2. 2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍不忍”，有何作用？，有何作用？ 荆轲的谋划抓住了荆轲的谋

20、划抓住了“如何见到秦王如何见到秦王”这个关键问题。他提出这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和具有超人的胆识和气魄气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深城府很深。太。太子子“不忍不忍”，反衬了荆轲智谋非凡反衬了荆轲智谋非凡。3.3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？ 荆轲三问樊於期，荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情动之以情，进行初步试探；进而从，进行初步试探；进而从“解燕

21、国之患，而解燕国之患，而报将军之仇报将军之仇”方面方面晓之以义，引而不发晓之以义，引而不发，进一步观察，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行和盘托出行刺打算，征询意愿。刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义舍身取义的精神，更使樊的精神，更使樊将军激动得将军激动得“偏袒扼腕而进偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。 不是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁不是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁合理。合理。 4. 4.太子丹求太子丹求“天下之利匕首天下之利匕首”并并“以药淬之以药淬之”、“令秦武阳为副令秦武阳为副”为何略写？为何略写？ 探究思考探究思考在你眼中，荆轲是怎样一在你眼中，荆轲是怎样一个人？你认为荆轲应该刺秦王个人？你认为荆轲应该刺秦王吗？吗？“刺秦刺秦”是进步还是落后？是进步还是落后？如何看待如何看待“刺秦刺秦”这一事件呢？这一事件呢？请以请以“我眼中的荆轲我眼中的荆轲”为题，为题，写一篇短文。写一篇短文。第二课时梳理内容梳理内容学习字词学习字词