《秋天》第二课时.ppt
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1、苏教版四年级上册语文苏教版四年级上册语文秋阳娇艳,秋风飒爽,秋实累累,秋色怡人,秋香飘溢,橙黄橘绿,金风送爽,金风玉露 作者为什么觉得秋天的“太阳更红更娇”,秋天的“空气更甜更好”?学习目标学习目标 1.合作探究秋天迷人的景色和丰合作探究秋天迷人的景色和丰收的景象,能从字里行间体会到作者收的景象,能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。对秋天的热爱和赞美之情。 2.初步感受诗歌简洁语言中意蕴,初步感受诗歌简洁语言中意蕴,并能抓住其中的一幅景象说一段话。并能抓住其中的一幅景象说一段话。 3.能有感情背诵课文。能有感情背诵课文。学习指导:学习指导: 1.读读2-6自然段,找出关键词语,体会自
2、然段,找出关键词语,体会课文描写了那些迷人的景色。课文描写了那些迷人的景色。2.理解理解“肥膘肥膘”、“酿造酿造”、“蓬蓬蓬蓬勃勃勃勃”等词语,体会秋天丰收的喜人等词语,体会秋天丰收的喜人景象。景象。 秋风在田野里打滚,秋风在小路上奔跑;秋风抓一把桂子的香气,把夏天的脚印儿轻轻涂掉秋风在田野里打滚,秋风在小路上奔跑;秋风抓一把桂子的香气,把夏天的脚印儿轻轻涂掉拟人秋风来到 ,在那儿 。秋风飘到 , 。 稻穗儿熟,蝉声儿消,成熟的向日葵在低头弯腰;野菊花香了田间羊肠小路,牛儿羊儿都长了肥膘。小路边稻穗儿熟,蝉声儿消,成熟的向日葵在低头弯腰;野菊花香了田间羊肠小路,牛儿羊儿都长了肥膘。拟人苹果嚷着
3、冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。果园里苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。拟人玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸儿笑了,一曲酒歌在心灵酿造。拟人思考: 这几段都 运用了“拟人”的手法,这样写有什么好处呢?说一说: 秋天景象如此迷人,我真想走进(选择诗歌中所描绘的一种景象,用自己的语言说一说)秋风如同柔韧的梳子,把田野梳得井井有条;秋光如同发亮的汗珠,蓬蓬勃勃在田野上闪耀。 人们辛苦劳动,收获果实,收获希望。比喻你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗? “黄叶黄叶”是秋天的象是秋天的象征,因为作者喜爱秋天征,因为作者喜爱秋天的美丽景色,喜爱秋天的美丽景色,喜爱秋天的
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