2021年助理社会工作师考试(初级)考试模拟卷（3）.docx

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1、2021年助理社会工作师考试(初级)考试模拟卷（3）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.关于心理社会治疗模式对人的成长发展的假设，下列选项中正确的说法是_ A它认为人生活在特定的社会环境中，涉及生理、心理和社会三个方面因素的影响 B它认为三个方面的相互作用最终使人出现心理方面的困扰和人际交往中的冲突 C它认为人际沟通是形成个人健康人格的重要条件 D它认为每个人都是有价值的 E它认为社会环境压力主要来自个体自身 2.心理社会治疗模式强调服务对象的问题与服务对象感受到的压力有关，体现

2、在三个方面。下列选项中并非属于这方面的原因是_ A成长的早期因愿望没有获得满足或者情绪冲突没有解决而形成的压力 B当前社会环境的压力过大，导致成长早期形成的问题表现出来 C对外部环境的感性处理能力欠佳而导致无法有效应对 D对自己情绪的控制能力欠佳而导致无法有效应付外部环境的要求 E这三个方面的相互作用最终使服务对象出现心理方面的困扰和人际交往中的冲突 3.心理社会治疗模式认为即使是暂时面临困扰的服务对象，也具有自身有待开发的潜能。这是心理社会治疗模式对_的假设。 A人 B服务对象的问题 C人际沟通 D人与社会的关系 E人的价值 4.下列选项中，_属于反思性直接治疗技巧。 A直接影响 B探索一描

3、述一宣泄 C现实情况反映 D支持 E提供信息 5.下列选项中，_属于非反思性直接治疗技巧。 A心理动力反映 B生理动力反映 C现实情况反映 D人格发展反映 E探索一描述一宣泄 6.小马今年17岁，初中毕业后就没再上学。因为找不到工作，他经常在社区游荡。父母对小马的这种状态很不满意，经常训斥责骂他；他也总觉得别人对他有很大的看法。走在路上总是感到他人都以异样的目光来看自己。为此，他经常会趁别人不注意时在社区搞一些破坏活动，甚至有的时候也会做一些顺手牵羊的事情。但是，现在他也逐渐意识到自己有些问题，所以来找社会工作者，社会工作者采用了心理社会治疗模式来帮助小马。以下哪一种做法是社会工作者对小马的支

4、持行为?_ A社会工作者以不带批评的态度倾听小马的描述，表达对小马不幸处境的理解 B社会工作者直接向小马提出像小马偷窃的行为可能带来的不良后果 C社会工作者让小马解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程，为他提供必要的情绪宣泄的机会，以减轻他内心的冲突，改善服务对象不良的行为 D协助小马正确了解和分析自己的情绪反应方式、认识事情的方式和动机的模式 E社会工作者给予小马一些建议，如去自首等 7.社会工作者通过与服务对象相互沟通交流，引导服务对象分析和理解自己的问题的各种具体辅导技巧是_ A间接治疗技巧 B反思性治疗技巧 C非反思性治疗技巧 D直接影响 E影响性技巧 8.张太太与丈夫结婚7年了，这几

5、年总是为一些事情争吵。两人来到家庭服务中心求助。张太太表示丈夫总是醉酒，喝醉了她就会和他吵，因为她害怕醉酒的男人，她认为男人喝醉酒就会打人。而张先生则表示是妻子太哕嗦，让他觉得又多了一个母亲，只有他打了她，她才会闭嘴。社会工作者发现张先生与张太太似乎都受到原生家庭的一些影响，所以帮助他们去了解在他们成长过程中的重要影响事件。社会工作者的这种做法采用了 _技巧。 A心理动力反映 B探索一描述一宣泄 C现实情况反映 D人格发展反映 E影响性技巧 9.小乐今年10岁，从上周开始他不愿意去学校，只要父母把他送到学校门口他就大哭不止，无法正常学习。父母求助于学校社会工作者，社会工作者采取了一系列介入行为

6、。其中，_，这种介入方式属于直接治疗技巧。 A社会工作者与小乐的邻居见面倾谈，了解情况 B社会工作者与小乐的班主任见面了解情况 C社会工作者与小乐的父母见面了解近一周发生的事件 D社会工作者与小乐的同学聊天以了解上周发生的事情 E社会工作者与小乐见面了解了一些情况 10.心理社会疗法认为人际交往与沟通对人的成长有重要的意义，所以这一疗法重视在 _中改善人的问题。 A谈话 B理解与接纳 C人际交往 D群体沟通 E社会环境 11.对于心理社会治疗模式的特点，下列叙述中正确的观点是_ A提供有效的服务，而非治疗行为 B人在情境中，注重从人际交往的场景中了解服务对象，进而增加人格成长与适应 C强调运用

7、个人特质解决问题 D人从出生开始，就能运用潜力与外在资源达成成长的目标 E人的生活是一连串问题解决的过程，因某种原因，导致个人无法用惯常的解决方式解决问题而陷入困境 12.意识与无意识之间的关系，是心理社会治疗中_的重要内容。 A现实情境诊断 B缘由诊断 C人格诊断 D分类诊断 E心理动态诊断 13.小可，今年32岁，已婚，与丈夫生有一个儿子。近来她的一位同事频频对她表示好感，在单位处处关照她，有时也会给她发一些暖昧的短信和邮件。小可原本认为这种状态很好，在家有丈夫的疼爱，而在单位也有心仪的人的照顾，尤其是这种甚乎朋友的关系。但是，某天丈夫无意当中发现了小可同事发给她的一封暧昧的邮件，于是风波

8、骤起。小可很担心，她其实很爱她丈夫，但是她又觉得难以割舍那份“额外的柔情”，因而求助于社会工作者。社会工作者帮助小可回溯了她的困扰是什么时候产生的，有没有重要的影响事件等，也协助她考察了个人的发展历程以找到她的期望和行动目标。这些工作属于下列选项中的_方式。 A心理动态诊断 B缘由诊断 C人格诊断 D分类诊断 E现实情境诊断 14.小梅今年9岁，自出生以来她一直生活在滨海市。今年冈为父母工作的原因，全家搬迁到了西安。小梅不能适应西安的气候和环境，同时她觉得在学校和同学的交往也存在困难，于是变得不愿意上学，而这些都反应到她的生理上，她总是自陈肚子痛，或者头晕。父母带她去医院检查却发现没什么问题。

9、可以说，小梅遇到了_ A生活危机 B成长危机 C情境危机 D心理危机 E社会危机 15.危机的发展一般可以分为_个阶段。 A2 B3 C4 D5 E6 16.当服务对象处在危机状态时，社会上作者要将自己的注意力集中在他最近的生活状态上，采用_的方式引导服务对象整理自己的想法和感受，迅速了解和分析服务对象面临的主要问题。 A问卷调查 B角色扮演 C封闭式提问 D开放式提问 E焦点式访谈 17.以下是社会工作者与前来求助的少女的对话。 社会工作者：你需要我帮忙吗? 少女：我怀孕了，我妈妈知道了，一定会打死我，我也要被学校开除，我想离家出走。 社会工作者：有谁知道这件事吗? 少女：我爸妈离婚了，我只

10、跟我的男朋友说过。 社会工作者：你能到哪里去呢? 少女：我去找我的同学。请问，如果你是社会工作者，你认为以下何种介入模式及理由对处置此种情境最恰当? ( ) A心理社会治疗模式，因为对服务对象采取行为的原因进行评估对于服务对象来说非常重要可以减轻他们的不安 B危机介入模式，因为服务对象处于危机状态中，所以社会工作者必须在有限的时间内快速、有效地解决他们的困扰，哪怕是暂时性的 C行为治疗模式，因为服务对象对母亲有恐惧感 D人本治疗模式，因为服务对象此时需要社会工作者给予无条件的接纳 E学校社会工作的方法，因为服务对象违反校规，有可能面临学校的处分 18.行为治疗模式是_在1975年进行总结和概括

11、的。 A巴甫洛夫 B斯金纳 C班杜拉 D史华哲 E弗洛姆 19.当我们采取某种行为之后，就会使周围环境发生某种改变，而这种改变的状况又会反过来影响有机体，促使有机体调节自己的行为。这是_理论。 A社会学习过程 B经典条件操作 C反作用效果 D社会认知作用 E操作性条件作用 20.从服务对象最害怕的开始，让服务对象处于最严重的紧张中，迫使服务对象直接面对最担心的处境，经过不断重复，让服务对象害怕的处境变得习以为常，此种治疗方式是_ A放松练习 B满灌疗法 C厌恶疗法 D模仿 E系统脱敏 21.小乃今年18岁，自从多年前从楼上摔了一跤后，他就害怕待在高处。为了帮助他克服恐高症，社会工作者想了很多方

12、法。某天，社会工作者请小乃蒙上眼睛，然后在他无所觉的情况下把他带到了市里的最高楼的顶楼，然后拿开蒙眼布，让他处于最严重的紧张中，迫使他直接面对最担心的处境，经过这样的不断重复，小乃终于对处在高楼的情况下习以为常了。社会工作者采用的方法是_ A系统脱敏 B满灌疗法 C厌恶疗法 D放松练习 E模仿 22.为了帮助小文改变说脏话的习惯，社会工作者采取_是最为有效的。 A系统脱敏 B满灌疗法 C厌恶疗法 D放松练习 E模仿 23.当进行某种行为疗法时，首先需要根据服务对象担心焦虑的程度按照从低到高的顺序排列成不同的等级。从低等级开始，在服务对象感受到这一等级的担心和害怕之后，让服务对象做放松练习，直到

13、消除所有的担心和害怕。这种行为疗法是_ A系统脱敏 B满灌疗法 C厌恶疗法 D放松练习 E模仿 24.在行为疗法中，有一种运用比较广泛的行为治疗技术，即首先由社会工作者或其他人示范所需要学习的行为让服务对象观察，然后让他们练习需要学习的行为。但是有些时候他们没有练习的机会，这种行为疗法被称为_ A系统脱敏 B被动模仿 C主动模仿 D放松练习 E厌恶疗法 25.行为治疗模式的核心特点是_ A注重服务对象的行为评估 B确定需要修正的行为 C建立与服务对象的信任关系 D侧重修正行为效果的评估 E关注服务对象的行为修正 26.以下人物中，_是人本治疗模式的主要代表人。 A斯金纳 B罗杰斯 C华生 D舒

14、尔茨 E安娜 27.以下有关人本治疗模式的理论假设论述，正确的观点是_ A人本治疗模式以行为主义心理学为理论基础 B人本治疗模式的创始人罗杰斯认为自我概念包括服务对象对自己、对自己与他人关系的知觉和评价及对环境的知觉和评价等三方面 C人本治疗模式是一种具体的工作方法，没有完整系统的理论基础 D人本治疗模式以三种学习理论为理论基础 E人本治疗模式强调服务对象的问题与服务对象感受到的压力有关 28.李同学，男，22岁，现为某大学本科二年级学生。生理特征：身材矮、青春期意识萌动。性格特质：多愁善感，言行犹豫徘徊、瞻前顾后，性格内倾、封闭自保，自我观念差。家庭职业背景：农村农民。家庭感情：所谓“代沟”

15、严重、少有交感互动。受教育经历：从初中到高中，在种种考试压力环境下，惟分数是从，忽视压抑其他一切方面的学习、锻炼、培养、体验。李同学在大学里偷偷喜欢同班的女生M，一年多后以一种不可思议的方式表白了，被拒绝后内心茫然失措，情绪多变，心情矛盾痛苦，影响了日常学习生活。社会工作系胡同学对此案例做了分析：“开始，我以倾听为主，让服务对象尽情放纵宣泄，我尽量表现出真诚一致、无条件积极关怀，并表达同理心。服务对象基本上放开了自我，很坦白，这很不容易，敢于面对的勇气和坦然令人佩服。服务对象淋漓尽致地泄情诉苦，表面上是在说他因为胆小怯懦、害怕不自信而不敢向暗恋对象表白，用间接的方式表白被拒后自我压抑郁闷，茫茫

16、然无所措，陷入痛苦困惑、无法自拔的困境，暗恋同班一个女孩，却迟迟不敢表白，其实不是他自己所谓的害羞或胆怯或害怕被拒等原因，而是因为他自我评价很低，自认为自己很垃圾、不会有人喜欢，毫无自信可言。因为自我感觉不好，怕一旦和人交往相熟，让别人看到自己的缺点和内心真实的情感世界而被人否定，干脆以沉默、封闭、低调、逃避、压抑、幻想、转移、反向、补偿、阿Q式自慰等防卫方式待人处事，以寻求内心暂时的平衡与和谐。久而久之，逐渐对自己形成不良的偏见和刻板印象，形成偏低的自我观念。服务对象的困惑其实就是认识自我的问题。因此，引导他大胆地面对自己，看清自己，还原自己，形成正确的自我观念和评价。让他看到一个真实客观、

17、可爱不错的自我，自尊、自爱、自信起来，让服务对象自主自决、重建自我。打开心扉，与自己、他人、外面的世界积极主动地互动，让服务对象感觉到，其实，生活很精彩!”胡同学尝试采用的个案工作理论分析视角主要是_ A心理社会理论模式 B危机干预理论 C人本治疗模式 D行为治疗模式 E问题解决模式 29.小木今年17岁，每天都在街头游荡，说话也流里流气的，是远近闻名的“小混混”，多次被公安局挂名。此次，他被强制要求必须与社会工作者面谈。面对小木，社会工作者并没有对他的任何行为进行责备，而只是关注小木本身。社会工作者的这一行为表明了他对案主是_ A无条件接纳 B无条件的爱 C保持独立性 D表里如一 E同感 3

18、0.一个求助对象找到社会工作者对他兑：“我最近失恋了，心里很难过。”这时，社会工作者首先要做的工作是_ A结案 B接案 C评估 D追踪 E转介 31.赵某，女，17岁，中职学生，厌学，即将被学校开除。其母找到社会工作者，希望帮助劝说女儿继续求学，而赵某自己并不认为自己需要帮助。在此个案中，社会工作者面对的赵某是_ A自愿求助者 B转介来的求助者 C非自愿求助者 D无需求者 E被强制的求助者 32.社会工作者在接案工作阶段会让服务对象正确了解机构的服务范围和内容，是因为 _ A求助对象通常会对机构的服务有不切实际的要求 B求助对象通常是文化程度比较低的人 C求助对象通常是被迫求助的人 D求助对象

19、通常是需求比较多的人 E求助对象通常是没有自信的人 33.一位单亲母亲到机构对社会工作者诉说道：“我真的不知道要如何教导家国了，当我管教他时，他总是无理取闹而且发脾气，我不知道该怎么办。他是一个乖孩子，但总是无法控制自己去犯法。请和他谈一谈，让他了解，他母亲为他操碎了心，我已经无计可施了。”在这个案例中，社会工作者需要做的工作是什么?_ A联系孩子的班主任 B明确孩子的要求 C收集孩子的行为表现 D初步评估服务对象的问题和需要 E制订个案工作计划 34.如果社会工作者发现服务对象有严重精神抑郁状况，自己没有能力和信心帮助这位服务对象，此时社会工作者需要做_的工作。 A提高工作能力 B耐心劝说服

20、务对象另找他人 C查阅资料 D找熟人帮忙 E转介 35.详细收集与服务对象问题有关的资料，并对服务对象问题的成因和发展变化进行评估的过程，可称为_ A明确服务对象需求 B制订计划 C签订协议 D收集资料 E接案 36.服务对象生理、心理和社会方面的情况，属于服务对象的_ A家庭资料 B社区环境资料 C环境资料 D个人与环境互动的资料 E个人资料 37.在实际个案工作中，通常会采用_的工作协议方式，开展具体的个案服务。 A书面 B录像 C口头 D合同 E录音 38.社会工作者在个案工作中运用专业知识和技巧调动服务对象的能力和资源，发挥服务对象的潜在能力，促使服务对象发生有效改变。请问，社会工作者

21、扮演的是何种角色? _ A使能者 B教育者 C联系人 D倡导者 E治疗者 39.社会工作者帮助服务对象与拥有资源的服务机构联系，保证服务对象能够获得合适的服务，请问，社会工作者扮演的是何种角色?_ A使能者 B教育者 C联系人 D倡导者 E治疗者 40.社会工作者指导服务对象学习处理问题的新知识、新方法，调整原来的行为方式，请问，社会工作者扮演的是何种角色?_ A使能者 B教育者 C联系人 D倡导者 E治疗者 41.社会工作者利用自己的身份和权利倡议机构实行必要的改革，为缺乏资源的服务对象争取更合理的服务，或者动员服务对象一起争取一些合理的资源和服务，请问，社会工作者扮演的是何种角色?_ A使

22、能者 B教育者 C联系人 D倡导者 E治疗者 42.社会工作者运用专业的方法和技巧消除或者减轻服务对象的困扰，请问，社会工作者扮演的是何种角色?_ A使能者 B教育者 C联系人 D倡导者 E治疗者 43.对个案工作的服务效果和效率进行评定的方法是_ A追踪 B评估 C管理 D结案 E研究 44.社会工作者与服务对象进行面对面的、有目的的专业谈话是_ A接案 B倾听 C会谈 D访谈 E倾谈 45.以下选项中，_属于支持性技巧。 A澄清 B倾听 C摘要 D建议 E对质 46.社会工作者借助口头和身体语言让服务对象感受到被理解、被接纳的一系列技术被称作_ A支持性技巧 B引领性技巧 C影响性技巧 D

23、反映性技巧 E反思性技巧 47.社会工作者主动引导服务对象探索自己过往经验的一系列技巧被称作_ A支持性技巧 B引领性技巧 C影响性技巧 D反映性技巧 E非反思性技巧 48.社会工作者为服务对象提供必要的信息或者建议，让服务对象采取不同的理解和解决方法的一系列技巧是_ A支持性技巧 B引领性技巧 C反思性技巧 D反映性技巧 E影响性技巧 49.社会工作者使用口头语言和身体语言的方式肯定服务对象的一些积极表现，这种技巧是_ A专注 B倾听 C同理心 D鼓励 E澄清 50.以下说法中，_使用了面质技巧。 A“看来您有很多话题想谈，我们来看看您这次最想谈的是什么?” B“您刚才讲的是不是包含这三个方面的要求?” C“您的想法与行动有一定的差距，您有什么打算吗?” D“听了您刚才的话，我的理解是对吗?” E“你觉得我这个想法如何?”第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页