2022体育教师师德师风演讲稿.docx

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1、2022体育教师师德师风演讲稿体育老师师德师风演讲稿演讲稿是在肯定的场合，面对肯定的听众，演讲人围围着主题讲话的文稿。随着社会一步步向前发展，我们运用上演讲稿的状况与日俱增，演讲稿的留意事项有很多，你确定会写吗？以下是我为大家收集的体育老师师德师风演讲稿，希望对大家有所帮助。体育老师师德师风演讲稿1敬重的领导、老师们、同学们：大家好！老师的爱与敬重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美妙人生的开端驾驭在老师手中，老师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完备的境界。用才智阳光般的感染力去塑造具有乐观健康人生看法的新新学生教化的目标不仅仅是要传授一般的学问体系，它还是一种

2、心智训练，透过教化或引导，发展一个人的看法、性格、心灵与学问。教化供应给每个孩子的机会应当是均等的，是培育全部的学生拥有健康与胜利的生活看法。培育学生一种主动的生活看法，以主动的生故意境、主动的人生看法对待生活是我体育教学的宗旨。作为一个志向的体育老师，她应当特别关注生命的价值，特别关注健康的意义，特别注意培育学生的社会责任感。也只这样才能塑造学生的社会责任感。在我的体育教学中，到处体现着“口体同工，情礼融仪，体智结合，能技相长。”这也是我的教学特色。我将一些深邃的学问编成浅显的口诀，让学生在体育教学中，边做边说，既加深了学生的印象，又培育了学生的无意留意实力。而这些口诀除了是训练技术技能的外

3、，更多是渗透情感、礼仪与文明素养。使学生在发展身体与智力共发展，技术与实力共进步。如在我的课中，常常会听到体育小班干仿照老师的语言，在学生将要做什么时，启发学生，当想让学生站的更精神时，他们会说，看看谁站的最有气质，而这时全部学生都会把老师平常训练的口诀付诸于行动中。“挺胸，立颈，眼放光”这样学生的精神面貌马上发生了巨大改变。当我让学生取送器材时，小班干又会启发学生，看看谁就有素养，学生会想起“不争不抢，有素养”。学生在这种隐性的示意下，让他们自觉的去做的更好。久而久之他们将养成一种良好的习惯，而这种习惯对学生的发展是具有深远影响，尽管学生目前还不能真正的读懂素养的真正涵义，但他们却从中领悟到

4、，一种文明，一种礼让，一种宽容，一种创新等行为都是具有良好素养的一种体现。教化是一门是艺术，所谓艺术，就是可以醉人而不知，可以育人而不觉。每个孩子的精神世界都是一本独特的特别耐读的而又不易读懂的书，须要老师勤读、细读，用才智与理性去读。而我们作为身负教化职责的老师，更应当具有这种才智。有这么一个插曲，就在不久前的一堂体育课中，我想让学生进行下一个活动内容，于是笛声一响，学生快速跑到我前面，睁大眼睛望着我，（这也是我体育课的形成的习惯，当我讲话时，学生用微笑的表情，睁大眼睛看着我，这样就会得到表扬，得到竖起拇指的手势激励，并让学生知道这是敬重与被敬重的关系，其实更是学生习品质的培育），这时队伍中

5、发出了几个同学悄声且带有兴奋的话语“又发觉人才了，又发觉人才了。”此时我被学生这天真的举动逗笑了，顺势说，我是真的又发觉人才了，这时全部学生马上又表现出了最佳的精神面貌，等待我点将。我用幽默的语言对学生说，我发觉了，我就是一个极佳的人才，此时学生哈哈大笑。我又问你们知道我为什么这么说吗？学生带着可爱的笑容摇头，我说，因为我发觉了你们都是人才呀。又是一片笑声，而这笑声里面含有的更多的是自信。在我与语文学科的综合中，我让学生在体育课后，把自己在活动中真实的想法写出来，通过学生百无禁忌的文笔，我切实的感受到施爱背后所寄予的回报，记得在一次形体课中，我提示学生动作说“高雅些，再高雅些”事后在学生的体育

6、成长册中，发觉学生这样记录着：王老师的是气质是那么的好好，那么的高雅，通过学习，我现在已经变得很高雅了，妈妈都说我是高雅。而且在感想下来还附着一幅画，画里的我从嘴旁吐出两个泡泡，泡泡里面写着高雅些，再高雅些。通过这童真般且具有滑稽的语言，可能看出学生那充溢希望的高雅心理境界。我们学校的一位后勤主任因为工作关系常常会在操场上，而且每次路过都会驻足观看，而课后又会对我说，我一看你上课，有一种激昂的感觉，一站在那里，我都会不自觉的挺胸微笑。我想这就是我们所说的感染力吧，老师用她的激情去感染学生，而学生又会用他们热忱感染着其他人。这种人格的魅力会是在耳闻目睹中形成，又会在不自觉中留露于学生的精神面貌上

7、。四季纷纷，间或扯起五彩缤纷的思绪，甜蜜的微笑总是会不自觉的出现在我脸上，我感了到华蜜与欣慰。良性的.人文教化，会让每个孩子心中留有更多的美妙，我信任，在学生心中也会刻下一道美妙而绚烂的痕迹，他们成长的历程也将是一幅漂亮的画卷。体育老师师德师风演讲稿2敬重的各位领导、各位老师：大家好！今日我演讲的题目是：将爱洒向操场。爱是教化的源泉，老师有了爱，才会用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点，对自己的教化对象充溢信念和爱心，才能与学生产生心灵的碰撞，才会有追求卓越和创新的精神，也才能超越人的自然属性而达到完备的境界。工作三十年来，我始终从事体育教学工作，在工作中始终以自己的满腔热忱，诠释着老师的职责，呵护

8、着孩子的成长。全国劳模、北师大林崇德教授说过一句话：“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”所以，师爱是老师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃了学生的幻想；它更是指路的明灯，照亮了学生前进的道路。在我的体育教学中，到处体现着“体智结合，能技相长，情礼融仪”，这也是我的教学特色。我将一些深邃的学问编成浅显的口诀，让学生在体育教学中，边做边说，既加深了学生的印象，又培育了学生的留意力。而这些口诀除了训练技术技能以外，更多的是渗透着情感、礼仪与文明教化。使学生在身体与智力上相互发展，技术与实力上共同提高。体育工作是我酷爱的事业，上好每一节课是我追求的目标，每一名学生都能健

9、康成长是我的志向所在。我仔细学习国家学生体育与健康课程标准，按标准制定安排，仔细备课，努力寻求好的方法，让每一节课都是好课。我深知要把工作干好，仅靠个人是不行的，必需依靠整个团队。我组织老师学习新理论，拟定校本试验方案、课程教学实施方案，着力探讨阳光体育如何在校内开展。依据学校的实际状况，制定了学生每天进行熬炼的支配表。由于场地有限，一些体育项目无法在大课间活动开展时，就利用操场上的每一个角落，合理的支配，让每一位学生在活动时都能享受到熬炼的乐趣，健康地成长。每次活动时，我都到场，落实学生每天在校熬炼一小时。前年教委领导来视察，学校开展的大课间活动赢得的了一样好评。我主动组织开展体育校本教研活

10、动，坚持每月同伴互听课四节以上，并主动开展课后反思、互议，学校体育组工作朴实、扎实、有效。我非常注意用关爱和真诚架设师生感情的桥梁，建立同等、宽松、和谐、融洽的师生关系。我常常深化了解学生实际，与学生开诚布公地交心谈心，使学生感到老师可亲、可敬、可信，并能在老师面前坦露思想和内心活动，从而使老师对学生进行“对症下药”的思想教化和心理校正，让每个学生都能尽其所长的充溢自信。张扬特性，发展学生特长。我不会刻意要求每位学生都达到相同的标准，因为每个人都有着不同的身体素养，不一样的天赋。我为不同的学生制定不同的培育安排，“因材施教”是我对教学方法最好的总结。作为体育老师，在日晒风吹的操场上磨砺自己，以

11、身作则，给学生榜样的力气。在我的体育工作中非常重视“2+1”活动，在近几年的实行的阳光体育竞赛中，我校代表队的成果始终名列前茅，在近两年实行的乒乓球竞赛中成果斐然，在今年的乒乓球竞赛中更是包揽男女团体冠军和男女单打前两名，艰辛的付出终获硕果，在今年实行的昌图县第七届全运会上我校代表队荣获初中甲组总成果第三名。列夫托尔斯泰曾说过：“假如老师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个非常好的老师。”爱事业，爱学生，老师的职业道德就要突出一个“爱”字。我就像常春藤那样，始终朝气蓬勃，始终保持质朴无华的品行，辛勤耕耘在教化这片芳草地上。“德为师之本、爱为师之先”。教化是一门是艺术，所谓艺术，就是可以醉

12、人而不知，育人而不觉。每个孩子的精神世界都是一本独特的特别耐读的而又不易读懂的书，这就须要我们去勤读、细读，更用才智与理性的去读。而我作为一名体育老师，更应当具有这种才智。我们深知：老师的爱是一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。老师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是始终搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。老师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。老师还在他们合适的时间、在合理的场合下刚好给孩子们指引方向，所以老师的爱是开导孩子们心智的爱。老师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱。它是一种情感，更是一种不要

13、求回报的宽容与理解。所以，老师的爱与敬重是照亮学生心灵的烛光！我的演讲完毕，感谢大家！体育老师师德师风演讲稿3各位领导、老师：大家好！我演讲的题目是付出是一种享受。高尔基说过：“一个人的付出与收获成正比，他付出的越多，得到的也就越多。”通过实践，你就会充分领悟这句话的含义。当我走进老师行业的时候，就已经做好了打算，为学生付出，为学校付出，为我们曾经憧憬而又没有实现的一切去付出。20xx年我来到了大兴农场，这是我人生中的一个重大转折，让我重新回到了校内，唯一的不同，我的身份转变了，成为了一名正式的人民老师。我所面对的是天真的学生，我曾经在心里反复的问过自己“我来到这里应当给孩子带来什么，应当做些

14、什么，应当怎么做？”回想起自己上学的时候，特殊的喜爱体育，就想找个老师帮我指引指引，可是投师无门呀！你想学也没有那条件，没有科学的训练方法，只能靠自己去摸索着训练，到后来成果有了，伤也有了。所以我小的时候就想成为一名好的体育老师。我要让我的学生享受到最好最科学的训练，不能让我身边的学生再像我当年那样悲剧。即使我付出的再多我也兴奋，因为我知道我现在所做的一切就是在实现我的人生目标，我要把我所会的全部学问教给我的学生。我要让他们在我的实力范围内受到最好的教化。说道付出我觉得我在学校的付出要远远超出在家里的付出，在这里我要感谢我的老婆王xx，我感谢她始终以来对我的支持，对我的包涵和理解。在学校我把学

15、生当成我人生中的一部分，我离不开他们，就像我当年想找个伯乐一样，可遇不行求，我把这些孩子看作是千里马，但是千里马不是天生的，他们须要长期的训练，须要科学系统的训练方法，更须要家长和老师们的支持。这些孩子训练到现在的成果很不简单，他们付出的远远要超出你们的想象，不但每天要完成正常的学业，还要坚持每天早五点，晚上放学后的训练，每天要比其他的孩子多付出两个小时以上的时间去训练，别的孩子有假期可以出去玩，可是他们只能像平常上学时一样来到学校接着训练，这种毅力不是一般人能够做到的，但是他们做到了。这么难完成的事情他们都完成的这么好，还有什么是他们做不到的吗？他们是好样的。我为我有这样学生感到傲慢，我为我

16、是他们的老师感到骄傲！每天我看着这些孩子排成一大排，滑行起来就像一条长龙一样。我感到无比的满意，我很享受的看着这条长龙，我心里美滋滋的，我看到了他们的将来，将来无论他们走向哪里，他们都会是一条主动向上敢于拼搏的长龙。记得去年在三江的竞赛就像昨天刚刚发生过的一样，学校领导为了这些让孩子滑的更好，提前一天去了三江，让这些孩子在竞赛场地适应了一天，结果却被认为咱们请了外援，竞赛当天教化局对咱们的学生层层审核，顶着这样的压力，我们学校还是取得了男子第一名，女子第四的好成果，取得这么好的成果不是我一个人努力的结果，而是咱们大兴农场学校，是领导，是各位老师和家长共同的努力所取得的成果。我在这里为这些孩子感

17、谢大家。没有你们的支持就没有现在的他们。更要感谢的是咱们的领导，为了今年冬天我们的学生能够有一个更好更标准的冰场多次奔波，感谢领导对孩子们的所做的一切，还要感谢各位班主任对孩子们的支持和激励。同时我也坚信我们的孩子大兴的明天肯定会更高更快更强。感谢大家！体育老师师德师风演讲稿4敬重的老师们：大家好！在此，让我从探究课堂教化手段探讨一下这个师德专题。1、体育课上，找寻学生喜爱的教化形式由于课程标准提倡对学生主体需求的关注，课堂上亦将会出现很多新的分组形式。仔细上好每堂课，使我特殊注意以不同形式对学生进行集体主义精神的培育。这一次课，依据教学内容着重在小组合作效果上作一探究比较：合作分组、随机分组

18、、同质分组。本次课是在新授课与综合课的基础上进行的复习课。在新授课教学中，适合合作分组，因为学生原有水平可能会有较大的差异，为使每个学生得到同等受教化的机会，教学中，我将基础较好的与较差的学生组合在一起，这样，可以发挥基础较好的学生的主动性，让基础差的学生获得更多的帮助与指导。这是大上次课帮助学生建立一些互助合作的学习小组所获得的效果。之后进行的综合课，我将嬉戏活动随机分组，给学生带来了爱好和刺激。随机分组增加了学生相互交往和沟通的机会，使平常接触不多的学生组合在一起。由于组合在一起的学生不断改变，给学生带来了簇新的感觉。提高了学生的应变实力和适应实力。最终是复习课，学生驾驭技能的状况我已经了

19、解，现在，我按同质分组，即按技能驾驭娴熟程度、性别、爱好爱好进行分组。玩篮球的学生、跳大绳的学生、跳短绳的学生，要分别练习，只要有一样优秀就可得优等。这样，极大的调动了学生的主动性，综合实力稍差一些的学生最至少也会在跳短绳项目上得到高分，课堂就显得生勃勃。学生各个信念百倍，活动热忱空前高涨，学生小组分区域活动，人员搭协作理，也避开了因器械教材的难度问题造成的运动损害隐患。经过这几节课的探究，我意识到：体育课程由于贯彻了学生爱好第一的指导思想，能真正在课堂上体现学生是教学主体的思想，因此，在课的类型、结构方面未发生较大的改变时，课堂主动效应得到很大发挥。以往我在探讨体育课的类型时，动身点和视察点

20、总是放在老师一边，并从教学形式上对体育课的类型作了归纳，认为体育课可以分成新授课、复习课、综合课、考核课以及嬉戏课等。这种分法是以技术教学论的思想为基础的，因此在设置教学目的与任务时，我的视角总是集中在技术传授方面，其余的目的和任务（如意志品质、合作精神、自信念的培育等）形同虚设，因为在新授课和复习课上，我们很难区分意志品质和集体主义精神的培育是属于新授课的内容还是复习课的内容。这是不是成了：学生喜爱什么内容，老师就上什么内容呢？这要在不脱离教材的前提下才可实施。2、敏捷机动和见机行事一次上体育课，我按学习小组安排好学生的活动区域，让他们原地待命，就带领一部分学生去器材室领体育器材。不一会工夫

21、，呈现在我面前的就是一番“乱糟糟”的场面。这足以让人火冒三丈：有的学生不按组的区域活动，跑到别的组去“捣乱”；有的学生拿自带的小球踢着玩；有的学生围成一圈玩“捉人嬉戏”面对无序、失控的课堂，我虽铁青着脸，但不得不强压住从心底窜起的火焰：因为我知道，学生被“主课”任务逼压的喘不过气来，使他们缺乏挥洒自由天性的平台，“主课”老师把本该属于休息的课间时间都挤占过去，上体育课时学生常常迟到、要求去上厕所、甚至干脆在教室内写“作业”，“写完改错才许下楼”。我想：不能抹杀学生的创新冲动和激情。于是，灵机一动：“可以让学生真正主导一回，爽性放开玩”。接着找来组长宣布：这节课看谁玩的有水平、有创建性？小组拥有

22、了体育器材，有了平安的环境，有了“放纵”的机会，个个“舒枝展叶”，享受着自主学习实践和发展的欢乐。最惊慌的是他们的老师，我惴惴担心的巡察看护着活动场地，提示着学生遵守嬉戏规则，安抚“告状”的学生。爱玩是儿童的天性，是做在课堂中的孩子孜孜以求的“终极幻想”。孩子在玩耍中渐渐相识世界、增长见识、感悟人生。体育课较大的活动空间和实践机会，在客观上与小学生的年龄特点相吻合。于是，学生在“学习”和“嬉戏”融为一体的“体育乐园”里，他们的本性被激活了，童真被释放了学生乐了，开怀大笑，开心的是精神，安逸的是心情。由于事前按学生活动实力有组织的分了活动区域，也不完全是放羊式的随意玩耍，最终在爱好盎然中、在意犹未尽中，学生和老师再见。座右铭：敬重学生的正值要求，善待学生的缺点；以博学、严谨、和谐、进取的教学作风整合教化资源，把爱好带进课堂。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页