2021年宁夏教师资格认定考试考试考前冲刺卷（9）.docx

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1、2021年宁夏教师资格认定考试考试考前冲刺卷（9）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的心理学家是_ A罗杰斯 B布鲁纳 C班杜拉 D斯金纳 2.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为属于_ A直接强化 B间接强化 C自我强化 D替代强化 3.社会自我到_基本成熟。 A幼儿期 B童年期 C少年期 D青春期 4.梅耶学习过程模式的主要特点是_ A强调新旧知识之间的相互作用 B强调模仿的

2、作用 C强调强化的作用 D强调暂时神经联系的建立 5.动机强度与学习效率之间_ A成正比关系 B成反比关系 C没有关系 D成倒U形曲线关系 6.概念同化的典型方式是_ A接受学习 B发现学习 C机械学习 D有意义学习 7.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是_ A布鲁纳 B苛勒 C奥苏伯尔 D班杜拉 8.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是_ A竞争目标结构 B个人主义目标结构 C合作目标结构 D友谊目标结构 9.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的是_ A选择题 B是非题 C匹配题 D填空题 10.一种学习中所

3、习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是_ A正迁移 B横向迁移 C特殊成分迁移 D非特殊成分迁移 11.小学生的个性倾向性主要表现在_ A需要、动机、世界观 B理想、信念、世界观 C兴趣、动机、世界观 D兴趣、爱好、理想 12.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的_特征。 A气质 B性格 C能力 D动机 13._是学生对自己认知过程的认知策略。 A复习策略 B群集策略 C形象联想策略 D元认知策略 14.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和_ A活动技能 B学习技能 C一般技能 D认知技能 15.提出问题的解决的五步模式被人们看做是一种经典的解决问题过程的教

4、育家是_ A杜威 B纽厄尔 C华莱尔 D巴甫洛夫 16.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的心理学家是_ A肖锋 B章志光 C邵瑞珍 D李伯黍 17.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了_的角色。 A知识传授者 B学生楷模 C学生家长代理人 D严格管理者 18.教师成长与发展的最高目标是_ A特级教师 B教学骨干 C优秀班主任 D专家型教师 19.首创全身松弛训练法的心理学家是_ A斯金纳 B巴甫洛夫 C艾里斯 D雅格布松 20.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为_ A学习需要 B学习期待 C学习动机 D学习态度 21.教一学过程的三种过程是_ A学

5、习过程、教学过程和评价/反思过程 B学习过程、教学过程和互动过程 C学习过程、教学过程和思考过程 D学习过程、教学过程和管理过程 22.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为_ A自我期待感 B自我归因感 C自我预期感 D自我效能感 23.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于_ A冲动型 B沉思型 C场独立型 D场依存型 24.创造性思维的三个主要特点是_ A独创性、流畅性、新颖性 B独创性、流畅性、变通性 C流畅性、变通性、新颖性 D流畅性、灵活性、变通性 25.下列属于影响迁移的个人因素有_ A认知结构和态度 B年龄和学习材料 C智力和学习环境 D学习目

6、标和态度 26.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是_ A操作方向 B原型操作 C原型内化 D原型定向 27.教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是_ A强度律 B活动律 C组合律 D差异律 28.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于_ A构造一种完形 B形成刺激与反应间的联结 C主动地构建认知方式 D对环境条件的认知 29.关于程序性知识，下列说法正确的有_ A激活速度较慢 B通过观察行为测量 C不发出行为指令 D提取需有意识搜寻 30.下列不属于元认知策略的一项是_ A计划策略 B学习策略 C监控策略 D调节策略 31.心理辅导

7、的目标有两个，一是学会调试，二是_ A行为矫正 B学会适应 C寻求发展 D克服障碍 32.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是_ A行为塑造法 B自我控制法 C强化法 D示范法 33.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为_ A常模参照评价 B正式评价 C标准参照评价 D非正式评价 34.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生_ A连锁性感染 B互相监督 C互相帮助 D遵守纪律 35.以下不属于教师教学能力的是_ A教学认知能力 B教学操作能力 C自我反省能力 D教学监控能力 36.提问者要求列举砖头

8、的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是_ A聚合思维 B直觉思维 C抽象思维 D发散思维 37.美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的_ A关系转换说 B学习定势说 C相同要素说 D概括化理论 38.形象联想的学习策略属于_ A精细加工策略 B组织策略 C复述策略 D问题解决策略 39.按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为_ A认知策略 B言语信息 C动作技能 D智力技能 40.通过综合归纳获得意义的学习称为_ A上位学习 B同位学习 C下位学习 D并列

9、结合学习 41.读文章标题，去猜测文中具体内容属于_ A头脑风暴训练 B自我设计训练 C推测与假设训练 D发散思维训练 42.认知一结构学习论在教学中主张_ A探究法 B班级授课制 C发现法 D讨论法 43.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为_ A符号学习 B概念学习 C命题学习 D规则学习 44.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为_ A需要 B动机 C强化 D诱因 45.经验类化理论的代表是_ A贾德 B桑代克 C布鲁纳 D奥苏伯尔 46.下面四个成语或俗语中哪一句是典型的正迁移现象?_ A举一反三 B聪明过人 C思维敏捷 D物以类聚 47.成就动

10、机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机_ A高 B低 C与避免失败者一样 D与学习无关 48.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是_ A道德认识 B道德意志 C道德行为 D道德情感 49.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为_ A学习自觉性 B元认知策略 C智力技能 D自我意识 50.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于_ A内部的可控因素 B内部的不可控因素 C外部的可控因素 D外部的不可控因素第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页