61知识助我成长PPT.ppt

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1、第六课第六课 终身受益的权利终身受益的权利第一框第一框 知知 识识 助助 我我 成成 长长制作人：田志栋制作人：田志栋 学学 习习 目目 标标【知识目标【知识目标】懂得教育懂得教育的含义、教育的作用、的含义、教育的作用、受教育的含义、义务教育的含义及特征受教育的含义、义务教育的含义及特征【能力目标】提高学生依法维护自己受【能力目标】提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性务的自觉性【情感态度价值观目标】培养学生【情感态度价值观目标】培养学生珍惜受教育的机会，履行自己受教珍惜受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心。育义务的意识和决

2、心。自自 学学 指指 导导1、教育的含义、教育的含义P582、教育的作用、教育的作用P59603、受教育权的含义、受教育权的含义P604、义务教育的含义和特征、义务教育的含义和特征P61质疑再探质疑再探招聘广告中的待遇为何差异巨大？招聘广告中的待遇为何差异巨大？建筑工地小工若干建筑工地小工若干,身体健壮身体健壮,某厂招收制袋工某厂招收制袋工,初中文化初中文化,身体健康身体健康, 公司招牌工程师公司招牌工程师,研究生学历研究生学历,软件开发软件开发专业，专业， 湖南大学招聘教授湖南大学招聘教授,月薪月薪800800元元月薪月薪10001000元。元。月薪月薪80008000元元。 除国家工资外除

3、国家工资外,年年工资补贴工资补贴1010万元万元, ,配备一套三居室住房。配备一套三居室住房。蔡元培：蔡元培：“教育是帮助被教育教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，子的责任，”其原则是其原则是“展个性，展个性，尚自然尚自然”。 教育是教育是以促进人的发展、社会的进以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。培养人的社会活动。 教育是人类文化的一种传教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连承活动和催化活动，是连接过去和

4、未来的中介。接过去和未来的中介。放羊娃的故事 在西北昏黄的天幕下，有这样一段在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话：学者和放羊娃的对话： “你放羊做什么？你放羊做什么？” “挣钱挣钱” “挣钱做什么？挣钱做什么？” “娶媳妇娶媳妇” “娶媳妇做什么？娶媳妇做什么？” “生娃生娃” “生娃做什么？生娃做什么？” “放羊放羊” 大眼睛姑娘大眼睛姑娘-苏明娟苏明娟苏明娟社会实践当老师苏明娟社会实践当老师 (2002年考入安徽大学年考入安徽大学) 19831983年，苏明娟出生在安徽金年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父母靠打鱼、养蚕、养猪和家

5、，父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。辛劳拮据、简朴的乡村生活。 19911991年年5 5月，中国青年报摄影月，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，这幅画面为一个手握铅望工程，这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为渴望的大眼睛小女孩、题为“我我要上学要上学”的照片成为中国希望工的照片成为中国希望工程的宣传标志程的宣传标志. . 现现安徽某大学毕业，已被安安徽某大学毕业，已被安徽一家银行录用。尽自己的力量徽一家银行录用。尽

6、自己的力量回报社会。回报社会。苏明娟和放羊娃苏明娟和放羊娃 放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗？放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗？ 苏苏明娟的故事给我们什么启示？明娟的故事给我们什么启示？ 教育，对一个人的成长起着教育，对一个人的成长起着至关重要的作用；能为人们至关重要的作用；能为人们的未来幸福生活奠基。的未来幸福生活奠基。 一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。 家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。 朋友：做的对，要给孩子准备上学的钱。朋友：做的对，要给孩子准备上学的钱。 家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。家长

7、：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。 朋友：如果你买了毛驴，而不让孩子上学，朋友：如果你买了毛驴，而不让孩子上学， 家里就有两头驴了。家里就有两头驴了。你如何理解你如何理解“如果你买驴，如果你买驴，而不让孩子上学，家里就而不让孩子上学，家里就有两头驴了有两头驴了”这句话？这句话？这个幽默故事的寓意是这个幽默故事的寓意是什么？什么？知识使人健康成长，教育为人的幸知识使人健康成长，教育为人的幸福生活奠基。福生活奠基。未成年人如果丧失受教育的机会，就会未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成未成年人必须及时接受教育。年人必须及时接受教育。2

8、2、教育的作用：、教育的作用：教育通过向个人传递文化，帮助人掌握教育通过向个人传递文化，帮助人掌握前人的经验，获得独立生活的必要前提；前人的经验，获得独立生活的必要前提； 在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展发展 才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获得成功。中获得成功。 教育获取知识，知识改变命运。教育获取知识，知识改变命运。（1）、教育对个人的成长起着重要作用）、教育对个人的成长起着重要作用接受知识，掌握知识的益处：接受知识，掌握知识的益处：

9、学习语文，能使我们学习语文，能使我们学习数学，能使我们学习数学，能使我们学习物理，能使我们学习物理，能使我们学习地理，能使我们学习地理，能使我们学习思想品德，能使我们学习思想品德，能使我们掌握人们交流的语言工具，掌握人们交流的语言工具，健全和谐、高尚的人格健全和谐、高尚的人格思维慎密思维慎密养成科学思维的习惯，掌握科学养成科学思维的习惯，掌握科学思维的方法，提高思维能力思维的方法，提高思维能力开阔视野，正确认识人类与地理开阔视野，正确认识人类与地理环境的关系，合理安排生产生活环境的关系，合理安排生产生活提高思想道德水平，树立提高思想道德水平，树立正确的人生观、价值观，做正确的人生观、价值观，做

10、“四有四有”新人新人你对你对“知识改变命运知识改变命运”是如何理解的？是如何理解的？ 在当代，只有通过接受教育，唤醒潜在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展力、发展 才智，才能摆脱愚昧，增长才才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获得成功。所从事的职业中获得成功。 教育获得知识，知识改变命运！教育获得知识，知识改变命运！你对你对“知识改变命运知识改变命运”是如何理解是如何理解的？的？ 教育对国家的发展有什么教育对国家的发展有什么作用？作用？思考：思考：你说我说你说我说 材料：我国接受高等教育的比例相当于世界材料：我国接受高

11、等教育的比例相当于世界70年代的平均水平，比发达国家至少滞后十几年。年代的平均水平，比发达国家至少滞后十几年。在我国适龄人口中，在我国适龄人口中，80%以上是初中或初中以以上是初中或初中以下的文化程度。到下的文化程度。到2001年，中国受本科以上高年，中国受本科以上高等教育人数占总人口的等教育人数占总人口的13.9%，日本则是，日本则是37.5%。城乡劳动力文化差距大。目前，城镇人口的文城乡劳动力文化差距大。目前，城镇人口的文化程度处在初中、高中阶段，农村处在初中、化程度处在初中、高中阶段，农村处在初中、小学阶段。所以说，劳动力文化素质的不均衡小学阶段。所以说，劳动力文化素质的不均衡性相当严重

12、。性相当严重。 （1）材料说明了什么问题？）材料说明了什么问题？（2）教育对国家和民族的发展有何意义？）教育对国家和民族的发展有何意义？科技科技经济发展经济发展教育教育（基础）（基础）人口人口 - - 教育教育= =人口人口 + + 教育教育= =人人 才才（2）对民族、国家的作用）对民族、国家的作用A A、有利于提高全民族的科学文化素质、有利于提高全民族的科学文化素质和思想道德素质。和思想道德素质。B B、有利于促进科学技术的进步、经济的、有利于促进科学技术的进步、经济的发展，从而提高国家综合实力。发展，从而提高国家综合实力。对民族、国家来说，教育成就未来。对民族、国家来说，教育成就未来。1

13、.视频中苏明娟享受了什么权利？这一权利的含义是什么？视频中苏明娟享受了什么权利？这一权利的含义是什么？2、材料说：我国在、材料说：我国在2010年全部实现了义务教育，什么年全部实现了义务教育，什么是义务教育？是义务教育？ 受教育是一项基本的人权。受教育是一项基本的人权。受教育权是受教育权是指公民有从国家接受教育的指公民有从国家接受教育的机会机会，以及获得受，以及获得受教育的教育的物质帮助物质帮助的权利。的权利。 义务教育是指国家义务教育是指国家统一统一实施的所有实施的所有适龄儿适龄儿童和少年童和少年必须必须接受的教育，是接受的教育，是国家国家必须必须予以保予以保障的障的公益公益事业。事业。P6

14、1P61国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年什么教育？什么教育？ 谁的义务谁的义务? ?学校教育学校教育：儿子儿子上不上学是上不上学是自家的私事吗？自家的私事吗？义务教育有什么义务教育有什么特点？特点？3 3、义务教育的特征、义务教育的特征 我国普及九年义务教育我国普及九年义务教育 义务教育（1）强制性强制性（2）公益性公益性（3）统一性统一性（国家强制力）（国家强制力）教学标准教学标准,教科书设置标准等教科书设置标准等不收不收学费学费、杂费公益性、杂费公益性)中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法是我国是我国 实施义务教育的法律保障实施义务教育的

15、法律保障义务教育具有国家强制性义务教育具有国家强制性 义务教育法第义务教育法第1111条规定条规定: :父母或其他监护人父母或其他监护人必须必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。义务教育。 同时规定：同时规定：禁止禁止任何组织或者个人招用应该接受任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。义务教育的儿童、少年就业。材料三材料三:19961996义务教育学校收费管理暂行办义务教育学校收费管理暂行办法法，明确规定：，明确规定：接受义务教育的学生免收学接受义务教育的学生免收学费费，只缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费。，只

16、缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费。20052005年年1111月月1010日，教育部副部长章新胜针日，教育部副部长章新胜针对农村教育经费问题表示，到对农村教育经费问题表示，到20072007年，要使全年，要使全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到享受到“两免一补两免一补”，就是免杂费、免书本费，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。补助寄宿生。“中央财政新增教育经费将主要中央财政新增教育经费将主要用于农村。用于农村。” ” 20152015年我国将实现免费义务教育。年我国将实现免费义务教育。义务教育具有公益性（义务教育具有公益性（免费性免费性）义务教育具有义务教育具有统一性统一性 义务教育法义务教育法 第第5 5条：凡年满条：凡年满6 6周岁的儿周岁的儿童，童，不分性别、民族、种族不分性别、民族、种族 ，应当入学，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到的地区，可以推迟到7 7周岁入学。周岁入学。我的收获 知识助我成长知识助我成长教育为人的幸教育为人的幸福生活奠基福生活奠基我们享有受我们享有受教育的权利教育的权利教育的含义教育的含义教育的作用教育的作用受教育权的含义受教育权的含义义务教育的含义、特征义务教育的含义、特征