29掌声上课.ppt

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1、 lu lu 降落降落 落后落后 l lo o 落枕落枕 落炕落炕 l l 丢三落四丢三落四落落titio o 调整调整 调节调节didio o 调动调动 曲调曲调 调 猜猜这是猜猜这是 什么字？什么字？爱爱爱爱爱爱是什么？是什么？ 爱爱是给公共汽车上的老是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；奶奶让出自己的座位； 爱爱是给下班的爸爸妈妈是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；送上一杯茶； 爱爱是向遇到困难的小伙是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；伴伸出温暖的双手；自由朗读课文第一自然段自由朗读课文第一自然段要求：要求： 1、原来的英子是一个什、原来的英子是一个什么样的小女孩？么样的小女孩？ 2、边读边勾

2、划出最让你难过、边读边勾划出最让你难过的语句。的语句。 上小学的时候，我们班有位上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。叫英子的同学。她很文静，总是她很文静，总是默默地坐在教室的一角。默默地坐在教室的一角。上课前，上课前，她她早早地就来到教室早早地就来到教室，下课后，下课后，她又她又总是最后一个离开总是最后一个离开。因为因为她她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。姿势。 小儿麻痹症：小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为髓引起，患者多为1岁到岁到6岁的岁的儿童，主要症状是发热

3、，全身儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。不适，头痛，严重时导致瘫痪。文静 胆怯 自卑 忧郁读课文读课文第四自然段第四自然段，这时，这时的英子又给你留下了什么的英子又给你留下了什么印象？印象？ 原来小英子默默地坐在教室原来小英子默默地坐在教室里，现在里，现在和大家一起游戏，和大家一起游戏，说明她变得（说明她变得（开朗开朗） 小英子不仅和大家一起游戏小英子不仅和大家一起游戏说笑，现在已不顾及身体的残说笑，现在已不顾及身体的残疾，她还叫同学教她跳舞，说疾，她还叫同学教她跳舞，说明他对自己充满了（明他对自己充满了（自信自信） 开朗 快乐 自信爱与人交往英子为什么会英子为什么会有这么

4、大变化有这么大变化的呢？的呢？掌声掌声自自读课文读课文2、3自然段。自然段。划出描写两次掌声的句划出描写两次掌声的句子。子。 轮到英子的时候，全班轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那同学的目光一齐投向了那个角落，英子个角落，英子立刻把头低立刻把头低了下去了下去。 英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢慢吞吞吞吞地站了起来，眼圈地站了起来，眼圈红红红的红的。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久热烈而持久。（ ）的掌声）的掌声（ ）的掌声）的掌声（ ）的掌声）的掌声 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里就在英

5、子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久热烈而持久。 英子向大家英子向大家深深地深深地鞠了一躬鞠了一躬，然后，在，然后，在掌声里一摇一晃地走掌声里一摇一晃地走下了讲台。下了讲台。 同学们为什么给同学们为什么给英子英子掌声掌声？同学们的同学们的第一次掌声第一次掌声和和第二次掌声第二次掌声有什么有什么不同？不同？ 你终于克服了自己的你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你行，我们大家都相信你. 第二次掌声，大家又第二次掌声，大家又为什么为什么为英子鼓掌？他们为英子鼓掌？他们又在心里给英子又在心里给英子说什么说什么

6、？ 你讲得太精彩了，你你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人敢于挑战自己的人 “我永远不会忘记那我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气励，使我鼓起勇气微笑着微笑着面对生活面对生活。” 尊重，理解，鼓励尊重，理解，鼓励可以改变一个人！可以改变一个人！ 人人都需要掌声，人人都需要掌声，特别是当一个人特别是当一个人身处困身处困境境的时候。让我们的时候。让我们珍惜珍惜别人的掌声，同时，也别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声不要忘记把自己的掌声献给献给别人。别人。 我永远不会忘记那一我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气励，使我鼓起勇气微笑着微笑着面对生活面对生活。