中小学教师教育科研的优势和作用.pdf
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1、中小学教师教育科研的优势和作用中小学教师教育科研的优势和作用中小学教师能否搞教育科研, 中小学教师所开展的教育科研与专职教育科研工作者所进行的科研又有哪些不同,成为我们亟待解决的问题。一、中小学教师搞教育科研的优势实践证明,在中小学开展教育科研是可行的。它具有以下优势:1.中小学教师有丰富的教育实践。理论来源于实践,又服务于实践。教育科研只有置身于实践之中, 才能有强大的生命力。 广大中小学教师是教育的实践者,最了解教育对象中小学生,这是进行教育科研的必要前提。2.中小学是教育的基础,科研的热点课题多。教育的改革和发展,向我们提出了一系列新的课题;社会的需要,众多的影响和困扰教育发展问题的存在
2、,这些都是我们开展教育科研的动力,也是我们开展教育科研的优势。3.建立社会广义现代化教育体系的需要。只有通过教育工作者的努力,才能尽快建立中国式的社会主义现代化教育体系。4.广大中小学教师提高自身素质的需要。提倡中小学教师开展教育科研,还有利于提高中小学教师自身的理论水平和教育水平。二、中小学开展教育科研定位问题1.在于沟通教育科学理论与实践科学教育就其最一般的意义来说,是一种有目的、有计划、有组织地对客观世界进行认识与发展的活动。 科学研究的根本目的在于建构科学知识系统以中小学教育指导人们改造世界的活动。 如果说教育科研的根本目的在于建构系统的教育科研理论来指导教育实践, 那么中小学教育科研
3、的目的就在于沟通教育科学理论与实践。所以说中小学教育实际工作者的科研是整个教育不可缺少的环节。由于教育科学理论揭示了教育现象的一般本质与规律, 因而可以指导教育实践; 但又由于教育科学理论并不能预测每一特殊的教育情境,因此从教育理论到实践就有一个中间环节。 即创造性地运用理论的环节, 就是从理论到实践的环节。这一特殊的环节也是一个研究的环节, 是解决如何把理论运用于特殊教育情境的研究。这一研究环节就中小学而言,必须也只有中小学教育实践者才能承担。2.以解决教育的实际问题为主要任务由于中小学教育实践者在教育科研中所处的特殊地位及其育人的特色定位,决定了中小学教育科研的主要任务在于对教育实际问题的
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