高效课堂,如何调动学生学习的积极性.pdf

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1、高效课堂，如何调动学生学习的积极性高效课堂，如何调动学生学习的积极性芨芨小学殷佳教育家陶行知先生说过：“先生的责任不在于教，而在教学生学”。在大力倡导实施素质教育的今天， 我们应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。要尽可能创造各种条件，为每个学生的自主学习乃至终身学习奠定基础。 虽然学生们还小， 但还是有一定自主学习的能力的。 在现在这个世界里， 每个人的学习都是终身的学习，而自学就是必不可少的一种能力。 不仅要让学生“学会”， 而且要教学生如何“会学”，这样会让学生的一生受益。自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是

2、学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。 培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。但学生的自主学习的能力要以学生为本位，在学生积极参与的学习过程中培养和提高。第一，激发学习兴趣。托尔斯泰曾说过 :成功的教学所必需的不是强制 ,而是激发学生的兴趣.兴趣是最好的老师.知之者不如好之者,好之者不如乐之者.学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越想学,越爱学,有兴

3、趣的学习事半功倍.相反,如果学生对学习不感兴趣,情况就不大一样了.俗话说:强扭的瓜不甜,牛不喝水按不到河里.学生在强迫的状态下被动的学习,也仅仅是做做样子给老师和家长看看而已,其效果必定是很差的。现在教材在教学内容的安排上还是过于注重书本知识， 因此我们要善于活用和挖掘教材， 应精心设计一些能结合学生已有的生活经验， 能引起学生兴趣而又符合学科特点的问题， 交给学生， 让学生在课前自己去解决一些教师安排的跟下面的新课有关联的问题， 引导学生课前的自学。 这种自学不只是让学生把课本看一遍，而应当要求靠动手、动腿、动脑，通过阅读课外图文及相关资料， 通过自己的查询， 甚至通过调查研究才能解决问题的

4、自学。第二，互动交流、活跃课堂氛围。小学生思维能力尚处在低水平阶段，控制能力也较薄弱，因此，只靠课前的训练还不够， 我们一定要利用好课堂这一主阵地。 要使课堂成为培养和提高学生自主学习能力的场所， 学生的年纪小， 表达能力、 思考能力、判断能力都还需完善。而合作学习正好弥补了这一缺陷。交流学习是自主学习的一种表现形式。 在交流过程中， 培养学生充分发表自己见解， 并会对别人的见解发表自己见解或修正意见， 学生在这种氛围中互相学习、取长补短，有了一定的进步。在互相交流、合作的基础上给每个学生发表自己见解，提出不同问题的机会，注意生生、师生之间的多项交流，集中大家的智慧，让会的帮不会的，尊重学生、

5、促进了学生思维的发展和自主学习能力的提高。 在教学中， 我尝试用这种方法进行教学，取得了良好的效果。希望能够对各位也有所帮助！第三、循序渐进，拓展思维空间采用循序渐进的方法， 在课堂上鼓励学生自我反馈和评价， 开展同学间的互相评价，进一步拓展学生的思维空间。如：“这位同学的题目符合要求吗？”“为什么不符合要求”那么应如何改动呢？“这些答案中谁的答案最合理呢？”通过互相反馈和评价， 学生学会了评价别人， 也更学会评价自己，因为，学生在评价别人时，必须自己先作出判断，发现它不符合在哪里， 或错在哪里， 在评价过程中学生由学会转化为会学组织学生进行小组性的讨论与交流， 由学生唱主角， 使学生的思维形

6、成互相激荡的局面，这样，学生在民主和谐气氛中，学生心理压力得到减轻，自尊心得到充分尊重， 个性各特长都得到有效地发展， 创造性思维得到较全面的发展， 不但积极主动学习数学知识， 还能善于应用已学的知识进行解题，起到触类旁通，举一反三的效果，而且富有独立性。第四、体验成功，保持学习动力。前苏联教育家苏藿姆林斯基说：在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者。在实施素质教育的今天， 教师不仅要满足学生心灵深处的那种强烈的欲望， 而且还要让学生在自主学习中体验成功的愉悦。 因为这种成功的情感体验能产生强大的内部动力。 促进学生一次又一次探究新天地， 成为学生自主学习的动力源泉。练习是学生获取知识，形成技能，发展智力的重要手段。把枯燥乏味的计算练习变成丰富多彩的游戏与竞赛活动， 整个过程充分发挥了学生的主体作用，使学生真正当了一次“发现者”“研究者”和“探究者”，品尝到了成功的喜悦，培养了他们主动探索的精神。在教学过程中， 教师只有以学生为本， 处处为学生着想， 以学生为本，努力通过激发学生的学习兴趣， 让学生热情高涨地自己动手、 动脑、 动口，学习知识，巩固知识，拓展知识，学生才能不断独立，不断自主地学习新知。也只有让学生积极参与，才能不断提高课堂教学效率。