象形文字的想象.doc

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1、课课 题：题：象象 形形 文文 字字 的的 想想 象象教学目标：教学目标：1. 了解祖国 6000 年的文字发展演变的历史，培养热爱祖国传统文化的感情。2. 培养绘画的感受能力、想象能力、创作能力。3. 尝试用黑白灰的表现方法处理画面。教学要点：教学要点：1.理解象形文字的绘画特征和转变为画面构成的造型元素。2.造型的装饰效果和黑白关系的处理。教学准备：教学准备：1. 教师：象形文字的资料；鸟纹、鱼纹、凤纹、陶罐的资料；画家毕加索的作品。2. 学生：签字笔或钢笔、单色水彩笔或马克笔。教材分析：教材分析： 本课教学意图是使学生在了解祖国文字的历史发展和演变的基础上，学习把文字装饰成一幅画，进而学

2、习黑白画的表现方法。我国的文字已有 6000 多年的历史，它是劳动人民在长期的生产、生活中发明的，是集体智慧的结晶，1972年在西安半坡村遗址出土的类似文字的刻画符号就是中国汉字的起源。从这些刻画的符号中可以看出文字是从图画中演变而成的，古代画图画、画符号记事的过程非常长，随着人们文明智慧的逐渐提高，文字才逐渐形成固定的、有规则的工具。象形文字就是像实物之形，一幅画就是一个字，画与字的含义非常接近。汉字的演变过程先是象形文字，后来就是甲骨文、篆书、隶书、楷书象形文字的想象这一课就是依据像实物之形的原则，再把一个字还原为一幅画，使学生体会创作的乐趣。教师在教学过程中要给学生提供一些象形文字的资料

3、使学生在欣赏中感觉它的美感，进而思考把它转化为画面构成的造型元素，构思画面；用装饰花纹的方法进行装饰，再进一步用黑白色块加以安排，完成一幅黑白画作业。教学过程：教学过程：（一）简介我国文字演变发展的历史简介我国文字演变发展的历史出示：若干象形文字设问：1.你知道我国的文字是怎样产生的吗？2.你知道我国的汉字最初是什么样子的吗？最初的文字距今有多少年的历史吗？3. 你知道我国的文字从最早出现到现在的文字经过了哪些阶段？还出现了哪些字体才演变到今天的吗？小结：象形文字是我国有文字历史记载的最早的文字，距今已有 6000 多年的历史。象形文字的主要特点，就是一个字就是一幅画、一个绘画符号，字与画儿的

4、含义很接近。象形文字之后是甲骨文，甲骨文是刻在龟甲和牛的肩胛骨上的文字，后来出现了篆书，再往后出现了隶书和楷书，直至今天形成了有法则、有固定写法的统一文字。它的演变是劳动人民在长期的生产和生活中经过几千年的发展形成的，我国的文字历史始终就没有断过，它绵延发展了几千年。（二）欣赏象形文字、甲骨文，体会它的古朴、稚拙的欣赏象形文字、甲骨文，体会它的古朴、稚拙的美感。美感。欣赏：出示象形文字资料设问：1.请同学们指认其中的文字，看一看你能认识几个？2.它为什么叫象形文字呢？3.你能把其中的文字想象成图画吗？小结：象形文字的每一个字都是一幅画的抽象符号，每一个字经过构思都可以扩展为一幅与字的含义有联系的画面，所谓相形文字就是“像实物之形” ， 象形文字的想象这一课就是依据这一构思设计的。当我们在欣赏这些象形文字时一定会被它的古朴、稚拙的美感所打动，被我们祖先的聪明、智慧所打动。三、作业要求：8 开作业一张小小 结：结：教学反馈：教学反馈：（本课适合小学中高年级）