《桥之美》课件（21页）.ppt

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1、桥之桥之美美吴冠中吴冠中安徽明光涧溪中学作者简介： 吴冠中，1919年出生，中国现代画家。他擅长表现江南水乡景色，注重以和谐、清新的色调，创造宁静、淡美的境界，善于将诗情画意通过点、线、面的交织而表现出来。代表作有：油画长江三峡，国画春雪等。本文是一篇美学小品。1、阅读、阅读段想想，在作者眼中，段想想，在作者眼中，桥之美在何处？桥之美在何处？ 并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。整体感知整体感知：（1）、乌镇苇丛上的石桥石桥与芦苇丛构成鲜明的对比。 2、 为了说明桥之美，作者举了哪些例子？为了说明桥之美，作者举了哪些例子？它们各是怎么的美？有作者认有为不美的它

2、们各是怎么的美？有作者认有为不美的桥吗？桥吗？(2)、江南乡间细柳下的石桥。纤细的柳丝与桥身坚硬的石块相互对照，令人销魂。 雨霖铃 柳永（宋） 寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。 今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有、千种风情，更与何人说。 (3)、长桥 颐和园的仿卢沟桥 苏州的宝带桥 长桥与茫茫的湖水、水天一色的环境相互配合。 (4)、广西、云南、贵州山区的风雨桥 与飞瀑流泉、桥下的激流相互结合。 (5)、张择端的清明上河图中的

3、桥。 将两岸相连，浓缩成画面。 6、西藏、西双版纳州、四川等地的索桥。 与山岩、树丛、激流相映衬。 3、有作者认为不美的桥吗？ 南京长江大桥、钱塘江大桥、成昆铁路有的直线桥。 4、作者最后得出怎样的结论？ 凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。 据此全文的结构是： 一、概写桥之美。 二、举例说明桥之美。 从正面说明桥之美， 从反面说明桥之美。 三、总结全文，深化中心。语言品味 课后练习二（1） 拟人手法，移情于物，表现作者与周围环境融为一体的感受。 课后练习二（2） 强调细柳与石桥构成的美景非常动人。 课后练习二（3） 比喻，意思是桥与流水是一个整体。 课后练习二（4） 桥

4、的美，就像是桥的一种大声宣传，桥的美像美妙的音乐吸引画家去追寻它。 本文和中国石拱桥语言的区别 本文更生动更富有表现力、感染力 ；而中国石拱桥比较平实。拓展 1、文章的结尾，作者说：“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。”那么，你认为哪些东西也具备桥之美？ 理解、信任、宽容、真诚、关怀、奋斗2、联系课文说说怎样欣赏一幅画? 画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。 3、说说你知道的写桥的诗句。 （1）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 （2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 (3)二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 （4）桥通小市家林近，山带平湖野寺连。作业布置 1、了解吴冠中的知识，和同学交流。 2、观察你喜欢的一座桥，发现它的美并写出来。 3、抄写十一、十二两课的生字词。谢谢同学们，再见