2022入学教育教案.docx

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1、2022入学教育教案入学教化教案 作为一位不辞辛苦的人民老师，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。来参考自己须要的教案吧！下面是我细心整理的入学教化教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 入学教化教案1教学要求1视察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。2依据画面提示，对学生进行敬重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教化和良好学习习惯的养成教化。3视察与演练结合，培育学生情愿与老师和同学友好交谈的看法。教学重点使学生明白自己已经是小学生了，要敬重老师、酷爱学习、遵守纪律。教学难点学生能够言行合一，不但明白

2、，而且能自觉地做到。课前打算：我们学校的图片教学时间：教学本课2课时。第一课时课时目标1知道自己是一名小学一（2）班的小学生了。2学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。3会简洁的自我介绍：我是小学一（2）班的小学生。我们班的语文老师是老师，数学老师是老师，我们班有位同学。4了解日常的课堂常规。教学过程（一）启发谈话，学会问好1（出示插图）细致看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师相互问好

3、。校内里，教学楼高高耸立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）2是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，假如以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，相互问好）3评价：表情是否是微笑，声音是否洪亮，看法是否大方。4早晨望见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？5仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互敬重，我们来试一试。（师生进行问好。）（二）明确自己是一名小学生。1刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么兴奋呢？学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用一般话，声音洪亮，口齿清晰，有表情）2

4、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高兴奋兴上学校。3从今日起我们都是光荣的小学生了，老师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。（三）学习自我介绍1我们班有那么多小挚友，有的已经在幼儿园里相互相识了，有的还不相识。现在在同一个班里学习，我们就要相互相识一下，该怎么说呢？2谁来把自己介绍给大家。3老师评价：要求声音洪亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。4小挚友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间相互介绍。老师巡回。（四）总结谈话这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简洁的自

5、我介绍，相识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中常常地运用，从今日起先就看看哪些小挚友是真正有礼貌的小学生。（五）课外作业1把学会的本事说给家长听。2认读有关的三个生字。其次课时课时目标1视察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。2知道上课要遵守纪律，做到用心听讲，不随意讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。3学会说：“上课的时候要用心听讲”“写字、读书姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。”教学过程（一）出示插图，感受欢乐1（出示插图）今日，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你望见了什么，有什么感

6、受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女老师亲切地望着她，开心地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，用心地看着黑板。）2老师评价：语文课中形象的丰富性，嬉戏的好玩，展示自己的才艺。3小结：上课时。我们可以做好玩的嬉戏，可以相识很多生字，学到本事，还能将自己的本事展示给大家看，上课真是一件挺欢乐的事。（二）视察思索，规范课堂常规。1你们知道为什么有的同学每天上课，学习成果挺好，有的同学却学不好呢？2看图想象，小挚友是怎样上课的？（小挚友眼睛盯着老师，仔细地在听课。）3学习说话：上课的时候，我们要用心听讲

7、。4谁明白什么是用心听讲？（眼睛看老师，耳朵细致听，不做小动作，不东张西望。）对，其实上课中坐的姿态和写字的姿态也特别有讲究。（三）视察图画，明确正确的坐姿、写字姿态1良好地写字姿态，对我们身体的成长，体形的改变都有好处。2你们细致看图画，谁能学着图中小挚友的样子来坐一坐。3老师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。）4小挚友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（老师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。5读书又应当怎样的读书姿态呢？6读书的时候，我们应当像图上的小挚友一样，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？7老师巡回检查。8谁能用一首儿歌来记

8、住这美丽的读出姿态？9师生共同编儿歌：写字、读书姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。10同学们一起读一读。11学习“读书”两个生字。老师板书“读书”，这就是读书，我们一起来读读。（四）小结今日我们同学真能干，学了很多本事，你能告知大家，你学到了什么？（学习了三个生字；学习了正确的读书姿态、坐姿；知道了上课是件很好玩的事；上课要用心听讲。）入学教化教案2一、学习目标1视察图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的欢乐。2依据画面提示，懂得要敬重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。3通过视察、说话、演练，情愿

9、与老师和同学友好交谈。4。学生能感受到学习语文是欢乐的，学生有主动学习的爱好。二、教学重难点：1、向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。2、学生能仿照老师和书上的小挚友学会正确的读写姿态。并懂得正确的姿态能爱护视力。三、教学课时：两课时四、教学过程：第一课时（一）联系实际，启发谈话1老师以谈话形式引入：今日早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？2进一步引导：在学校门口，你望见了什么？（可以说望见的人，也可以说望见的物，还可以说望见的事。）（二）细致看图，指导视察1引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？可以联系实际说，也可以看图后比较说。2指导学生根据肯定的依次视察画面

10、，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？3老师小结：小挚友来到学校学习，老师是你们的好挚友。老师爱小挚友，小挚友也爱老师。（三）说话演练，体会情感谈话：早晨，老师见到你们，问：小挚友早！你们应当怎样回答呢？平常见到老师怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别？指名学生说一说。（四）创设情境，进行表演早晨上学、下午放学或平常，不同的时间，有不同的问候语，老师可以创设多种情境，让学生表演，学习日常礼貌用语。（五）学习读儿歌。上课了铃声响，进课堂，学习用品摆放好，等着老师来上课。老师讲课仔细听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。其次课时（一）、看图导入（投影第4、5页的图

11、），进行坐、看、举手的训练。1、小挚友，图上的小挚友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人相识吗？你情愿读给大家听吗？2、你们瞧，图画上的同学多仔细啊，那我们和他们比一比，看谁上课更仔细，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。3、行为训练：（1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。（2）有问题要举手发言。（3）课堂上不能随意走动，也不能随意讲话。4、行为练习：做端正，眼睛看老师。行为练习：举手（二）、训练读书写字的姿态。1、小挚友们真能干，学会了坐端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。（出示啄木鸟头

12、饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双光明的眼睛。可是我读书、写字不留意姿态，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，成天戴着眼镜，真不便利。别的啄木鸟能飞能停，每天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，每天饿肚皮。我真懊悔啊！小挚友，你们可不要像我一样，要从小留意读书、写字的姿态啊！2、同学们，老师今日就要教会你们正确的读书、写字姿态。姿态正确了，对我们学学问，长身体有很大的好处。3、（出示投影片）读书的时候我们应当向图上的小挚友一样，做到1）身体坐直，2）头放正，3）肩放平，4）再把书

13、拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指引投影）4、老师分解动作示范老师巡察，一一订正。5、出示儿歌，老师领读：小挚友，爱读书，读书姿态要做到：身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。6、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿态不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好的。看，正确的写字姿态就是跟图上的小挚友一样，做到：1）身体坐正，书本放平，2）手离笔尖一寸，3）眼离书本一尺，4）胸离桌边一拳。（边说边指引）7、老师示范分解动作握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。（老师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

14、8、出示儿歌，老师领读：写字姿态要端正，身体坐正书放平，一寸一尺和一拳，学好学问身体健9、在语文书的第一页写上名字和班级，老师订正握笔姿态。三、课后作业：1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。2、老师，同学，家长视察一星期，评出读写姿态正确的好学生。入学教化教案31知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会用心听讲的方法。2懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音洪亮的习惯。一、出示模型，导入活动出示眼睛模型（或板画）。提出问题：小挚友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生探讨）对啦！解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学试验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农夫伯伯用眼睛来播种、

15、除草。我们小挚友要用眼睛来学本事。二、激情明理导行我们小挚友都有一双光明的眼睛，有的小挚友会用眼睛来学习，有的小挚友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个嬉戏。（1）嬉戏明理：“小小照相机”。老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。老师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。老师提出问题：为什么一位小挚友讲得出，另一位讲不出？（学生探讨）归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的学问一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的学问越积越多。（2）怎样才算会用眼睛呢？学生

16、探讨后，老师归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。（3）训练用眼“听”指挥。老师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。出示儿歌，请学生跟着老师念：眼睛眼睛很重要，学好本事少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要细致，边看边想动脑筋。认仔细真学本事，学会用眼顶要紧。（4）出示耳朵模型（或板画）明理。耳朵和眼睛是好挚友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。（5）怎样才算会用耳朵呢？学生探讨后，老师归纳：老师讲课专心听，同学回答细致听。边听边

17、想动脑筋，认仔细真学本事。（6）训练用耳听。老师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清晰）（7）发言先举手，声音要洪亮。探讨：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，仔细听别人讲。这是对老师、同学敬重和有礼貌的表现。示范举手。小挚友写字、翻书用右手，举手应当用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。举手姿态训练，老师巡察，订正动作。小试验明理。老师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清晰。得出结论：上课时老师请你发言，就

18、应当快速起立，大声回答声音肯定要洪亮。出示儿歌，请学生跟老师念：声音要洪亮，看法要大方。一句一句讲，要讲一般话。发言训练老师提简洁的问题，请学生回答，进行评议。三、课堂小结今日我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们肯定能学好本事，成为一名爱学习的好学生。四、巩固和延长1老师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。2老师要刚好表扬上课用眼和用耳的同学。3对举手的姿态和说话方面，老师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要刚好提示，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页