2022优秀班主任演讲稿范本8.docx

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1、2022优秀班主任演讲稿关于优秀班主任演讲稿模板汇总六篇 演讲稿是一种好用性比较强的文稿，是为演讲打算的书面材料。在不断进步的社会中，须要运用演讲稿的事情愈发增多，那要怎么写好演讲稿呢？下面是我为大家整理的优秀班主任演讲稿6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 优秀班主任演讲稿 篇1敬重的领导、老师们：大家上午好！很荣幸地站在这里作为班主任的代表发言，那么，我也只能深感惶恐地谈谈我自己对班主任工作的一些粗浅的理解！第一、怎样看待我们的学生。有两件事情对我触动很大。前几天，我收到一条短信，内容是：老师，我是贺五一，我今年考了495分。这个同学是10届在我班上毕业的学生，后在正源复读。我真的没想到这个学生

2、会复读，更没想到他竟然能考上二本。在我印象中，他学习基础很差，成果很差，天资也很差。在班上，成果是倒数。10年高考，应当不到400分。还有一件事，我在正源学校的宣扬单的光荣榜上，看到了我原来的一个学生的名字，谷东陈，去年高考472分，今年575分，短短的一年里，高考成果竟然提高了100多分，这匹黑马，太令我惊诧和震惊！对于这两个学生，教过我班的李少忠李老师、沈新桂沈老师应当很清晰。我不得不反思：是什么缘由激发出了这两个学生的潜力？为什么我没有看到他们的潜力并让它释放出来呢？我在想：曾经，我给过他们足够的信念吗？曾经，我给过他们悉心的教育吗？曾经，我给过他们像那些我心目中的好学生一样的关切和关爱

3、吗？或许，没有；至少，是不够！我想，今后，我不会再挑剔、不会再埋怨我的学生；而是，要学会观赏我的每一位学生。我要用我的一腔热忱、我的爱，我的关切，我的耐性，我的爱护、我的微笑去照亮我的每一个学生心灵窗户的盏盏烛光！其次、怎样对待我们的工作。07年高三，郭校长在我所处的那个办公室贴了一句话：想要获得敬重，我们必需努力工作。这句话，在我心里，留下了不行磨灭的印记。于是，我要做一个怎样的班主任，在我心里也就越来越清楚！我想，班主任应当是最勤奋的人，我们应时时刻刻地关切着每一位学生的生活，关注着每一位学生的学习，关爱着每一位学生的进步。我们必需心系高考，心系学生，一心一意倾注我们的热忱去创建事业的辉煌

4、，倾尽全力奉献我们的爱心去托起每一位学生的幻想。我想，班主任应当是最严谨的人，我们要严谨治学、严谨治班、严谨教化。我们绝不会忽视任何一个细微环节，决不会忽视任何一个错误，决不会疏忽任何一个学生，我们尽全力将每一天、每一个环节、每一个关键都做得尽善尽美，不留缺憾。我想，班主任应当是最全面的人。我们的学习、工作和生活都要留意讲求实效，敏捷应对。我们肯定要有针对性的赐予每一个学生以不同的指导和帮助，尽我们所能地从学习、生活到心理调整等各个层面赐予同学们更多的关爱。我不是诗人，不会用美丽的诗句讴歌我的事业；我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值；我不是歌手，不能用好听的歌喉歌咏我的岗位；然而，作为班

5、主任，我要用自己全部的爱去谱写班集体最美妙的诗篇！我会以更大的热忱，不断的探究改进，更好地做好这一神圣的育人事业。因为有在座各位的辛勤工作，我就能预知我们这个年级在20xx的高考中取得圆满胜利；因为有在座各位的无私奉献，我就能预知我们的家，一中，明天更加美妙！优秀班主任演讲稿 篇2时间飞逝，一个欢乐而又充溢的学期结束了，这是我进入教化事业以来的第五个学期，回顾这短暂而又充溢的教学时间令我感慨万千，记得刚到单小时，我教四年级1班语文带班主任，当时的我怀着师范生的激情，在教学中始终贯彻着一个思想：要与学生打成一片，要从全方位去了解学生，让自己的学生能学有所成但是在接下来的教学实践中，我发觉这远不是

6、我想象的那样简洁，我还不太习惯与小自己十岁左右的小孩子进行亲切的沟通，对于学生提出来的一些无趣的问题，我有时不屑于回答，更不知道如何回答才好而在学校里学到的那些理论总觉得用不上。但是黑暗总会过去的，经过接下来长时间的实践，我渐渐学会了如何恰倒好处地教化学生，同时，在这期间也让我真正的了解了孩子那天真，无趣的心灵，真实的感到，其实学生也是那样的可爱，他们也有自己的原则今日我的演讲内容就是就是关于这方面的，当然，坐在这里的绝大部分老师都是前辈，或许我在班门弄斧，假如有不妥之处请见谅。作为青年老师的我刚工作就面对学生时总有这样的感觉：他们怕我吗？我必需严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的

7、指责、严厉的惩处来使学生折服。殊不知这种“冷面”的管束方法，反而会促发一些学生玩两面派，一些特性较强的学生还会产生逆反心理和对抗行为。威信包含两层含义：威，权威；信，信任。老师既要使自己的行为和语言具有权威性、号召力，又要使学生信任自己，这才是真正的威信。威信不是靠严厉的冷面孔、生硬的指责所能树立的。刚起先工作时，我无论什么时候，只要是面对学生，绝不会露出一点点的笑容，学生看起来的确也怕我，可是问题来了，课堂上没有了师生沟通，无论我怎么启发，都少有学生主动发言。经过一些事情后，我渐渐学会了变”冷”为”热”，在课堂中我尽量保持微笑而肃穆的面容，遇到一些好笑的事情也不憋着，与学生一起共享欢乐。在处

8、理问题时也尽量保持克制，与学生交谈时做到“和风细雨”，平常多帮助学生解决一些比较困难的，他们难以解决的问题。经过许久的努力，学生看到我不再像看到怪物一样躲开了。这学期，我班有位同学腿部有了一点毛病，不能长时间走路，一次放学后，两位学生来找我说那位同学不能走了，我连忙赶过去，看了后我打了电话，等家长来接，然后让另外那两位学生回家。就这么一件小事，在我后来改学生日记时懂得了那些同学对我的敬重。其实这是我的分内工作，但是学生就是这样简单地去敬重老师，帮助老师建立威信。我以前常常听别人说老师与学生的沟通就是心与心的沟通，刚起先我还不信，直到那次处理几个同学后我才有了深刻的体会，当时我教五年级，班上有几

9、位比较淘气的同学，其次学期的期中考试之后他们中午都要集中在一起，到某位同学家里看电视，刚起先我没有在意，但我发觉他们连续一个多星期都迟到，我就随意地问了一位同学：你看到陆伟他们了吗？他们去玩了学生的回答让我大吃一惊，我当老师虽然时间不长，可还从来没有人敢如此大胆，不上课去看电视，当时我就产生了肯定要狠狠教训他们的念头，就在我问完不到一分钟，几个人到了，我强压住心中的怒气，心平气和地问他们：”你们怎么现在才来啊？”写作业的。”其中一个很安静地说。我当时就火了，问了另外一个同学，没想到他的回答一样，看来不教训是不行了，我让其他几个同学都到办公室，留下了一位同学周鹏，想用各个击破的方法让他们就范，可

10、我问完后感到悲观，更感到生气，就到了办公室。这时我看到了陆伟，突然觉得应当变更方法，陆伟在四年级就是我的学生，对他我比较了解，于是让其他同学先回到教室，我首先询问了陆伟的家庭状况，再引导他了解父母的辛苦劳动，然后我步入正题：”你上学是干什么的？”学习。”他小声地回答，”那你这几天中午学习了吗？”没有”就这样，我的耐性唤醒了学生诚恳的心灵。其实在教学过程中还有许多这样的例子，它们告知我：与学生沟通要有打算，有耐性，有情趣，更要有爱心。当然，沟通以后就是解决问题，在经验了很多突发事情后我感受到了学生的那颗诚恳而又顽皮，执着而又善变的心灵。一位叫胡安春的同学给我留下了深刻的印象，他的母亲身体与精神都

11、不太好，爸爸的岁数又大了，家庭很贫困，另一位老师告知我这个状况后，我对这位同学更加留意了，开学不久，在课堂上我提了一个比较深的问题，当时没有同学举手发言，我等了几秒钟，最终有人举手了，我感到很兴奋，就叫了他，很快同学们哄堂大笑，因为他答非所问，而且声音太尖了，还有同学小声地争论着：”不会就不要说！”当时我马上产生了两种相反的想法：指责和表扬。但是很快我又想到了另外的方法，我先叫了一位同学，问他为什么笑，他醇厚地说了缘由，我细致地想了几秒钟，然后确定表扬他，从那以后我的课堂上举手发言的同学越来越多，课堂气氛也喧闹了。特殊是那位同学在四年级的期末考试中获得了全班第一名的好成果。现在想来，假如当时我

12、选择了指责，那么以后就没有同学敢大胆地发表自己的见解了，在课后也没有同学能与我这个班主任沟通什么事情了。那位同学可能也就不会有后来那么好的成果。当然，人非圣贤，孰能无过？在不长的教学时间中我也有过一些小的失误，不过我都能即时改正。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我的教学之路还很漫长，须要不断地去探究，不断地改正，当然也须要前辈的不断提示，帮助。优秀班主任演讲稿 篇3各位老师：大家好！今日支配我在这次会议上发言，实在是愧不敢当。因为在班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、一般的班主任老师，所以今日在这儿只是权当向各位领导、老师们汇报我的班主任工作。

13、 我的讲话主题是“假如，我是孩子; 假如，是我的孩子。”班主任工作，细碎而繁琐，从每天的早读到晚上的放学，从课间眼保健操到操场上的跑步，从早晨的卫生到周大扫除，从自己这科的教学到九科的宏观调控，从学生的心情到科任老师的协调，学习要关切，纪律要费心，卫生要操劳，每天我们都是以奔跑的姿态演绎生活。我们很累但是我们累有所得。假如，我是孩子;假如，是我的孩子。每每想到这句话，我仍旧感动，因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼！也让我明白了，一名精彩的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。一 以情治班。树立“班级就是家”的观念。新班建成，先选几个优秀的出头的

14、营造正确气氛，选几个淘气的调整活泼气氛，选几个内向的增加和谐气氛，帮助困难的促进气氛。以情治班，一则体现在班主任对班级事务和活动的参加和热忱投入。班主任和学生都是家中的成员。大事不说，且说小事。当班主任走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。假如教室里同学都在学习，那么你自己弯弯腰、动动手、擦一擦，学生会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，仿照着为班级做一些力所能及的事，会取得事半功倍的效果，切莫乱指责指责，然后指手画脚一番。“喊破嗓子，不如放出样子。”以情治班二则表现在不让家中成员孤军作战。全部班级的活动，班主任肯定要和孩子们在一起，他们就有依靠，有了主心骨，有了动力

15、。如体育运动会时，班主任和同学们在一起为赛场上的运动员加油，师生其乐融融，校内里平添了一道和谐、亮丽的风景。会后班主任适时激情点评，感谢他们每一个人为班级的贡献，真心的为他们的集体荣誉感而骄傲。凡是有学生出去参与什么活动，班上肯定去为他加油鼓劲，让她知道，班上全体和他在一起。以情治班三则表现在重大节日的共度上。五月端午的粽子，八月十五的月饼，大家一起吃一起欢乐，他们洋溢着华蜜的家的感觉。吃东西并不重要但是一起过节的味道很难忘。以情治班四则为每天的总结很重要。天气的改变，穿衣减衣的吩咐。每天的好与忧，语重心长，关门不扬丑的做法都让孩子们觉得我们就是一家人。我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，

16、同等地爱这个家中的每一个成员，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。二 以学治班。营造班级深厚的学习氛围。主力团的组建。新班时我会抽调前面名次的学生成“团”，让他们坐在一起，因为这样老师上课时他们会快速的答问，提问，辩难质疑，其余同学在他们的带动下也会主好听课主动质疑主动探讨，这样的气氛形成就带着整个班级的学习向主动主动勤奋方面发展。正气占了主导，班就很好带了。学习占了主峰，力争上游的竞争意识就在每个同学的身上洋溢。等学习气氛起来，同学们彼此熟识，就把主力团分散，以三人一排为例，可以答疑的主力坐中间，这样就可以强带弱，一帮二，学习之风盛行。同学们就会以勤学好问为荣，以惰学

17、懒学为耻。 正气树立了，学风健康了。课代表的职责分明。课代表负责每天的按时收发作业，课前课后帮助老师拿 送教具，课间负责作业的疑难解答的张贴，每一段时间收集学生对该科目的 反馈。三 张弛有度，以理治班。谈爱心，讲同等，并非凡事都迁就、听从学生。指责和表扬一样重要，只是要 驾驭好表扬和指责的“度”和“法”。 “难为情，而不尴尬，是教化的度 。” “对的，不肯定是合适的。”是教化的“法 ”。班主任要让学生明白，听从是一种修养，更是一种责任。集体荣誉的攀升，硬朗的班风形成，离不开适度的、让学生难为情而不尴尬的指责。关于指责，我有两点建议：一是不轻易忽视第一个犯错误的同学，二是可尝试采纳“退三进一”式

18、指责方法，即在指责学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点。这样，指责会让学生心悦诚服。 应当说，屡教不改的孩子是一次又一次“尴尬”累积而成的，我们每一位班主任都不该成为给孩子制造尴尬的人。教化学生时，有些真言是对的，但学生在感情上不接纳你。“对的，不肯定是合适的。”讲究方法，选用适当的方式处理学生中的麻烦问题，也时会产生异想不到的效果。我的感受是：1对间或犯错的同学找台阶下，得饶人处且饶人。特别学生的问题不大面积讲（间或迟到 对某科老师有偏见）个别状况个别讲，给面子。2对群体的事务（体育课后来班迟）不姑息，先了解状况，蜻蜓点水，让他们明白情有可原，法也责众。3对原则性问题，不依不饶，严打不

19、贷。（郑康成上课玩手机的事 抄作业 午休出去玩电游）要让同学们知道，什么是严格。老师该严格严格，该宽松宽松。这样有信服力。所以，班主任语言的艺术水平干脆影响到调适学生心理，处理偶发事务的效果的好坏。直白的话，要委婉地说;老套的话，要创新地说;肃穆的话，要风趣地说;指责的话，要赞扬地说。原则的话，严厉的说。四 先成人再做材的教化我们平常肯定会教化学生要孝敬父母，可我们的语重心长，大呼可怜天下父母心，反复渲染孝敬老人是中华民族的传统美德，学生们可能仍是麻木不仁，甚至会小声嘀咕。感恩节我要求同学们发自内心的给父母亲写一封信，上周五我在感恩教化的班会课上，我变更了空洞说教的方法，给学生看了很多生动的图

20、片，很多生活的实例，还讲了个羊跪乳，乌反哺的故事。完了还讲了一篇学生的真实作文：一天，一位年迈的老爷爷和他的成年的儿子走在路上，老爷爷看到前方树上有鸟，问儿子：“树上是什么？”儿子说：“乌鸦。”过了一会儿，老爷爷又看到前方树上有鸟。又问儿子：“树上是什么？”儿子不耐烦的说：“乌鸦！”后来，前方又出现了栖息着鸟儿的树，老爷子再次问儿子：“树上是什么？”儿子急了：“我不是说过了吗？是乌鸦！真啰嗦！”老爷子不再说话了。到了家里以后，老爷子用一双抖抖索索的手从抽屉里拿出一本已经发黄的日记，儿子翻过一看，这是自己小时候父亲写的日记，上面写着：今日我带着儿子去玩，儿子连续问了几次树上的鸟儿是什么？我兴奋地

21、告知他“是乌鸦”。儿子长大了，会问了，我真华蜜！看到这里，儿子哭了，抱住年迈的老父亲，说：“爸，您尽管问吧，树上的鸟儿是乌鸦！”这个故事讲完，教室里很宁静，学生的感受可想而知。我们作为教化者必需明白我们的社会须要人才，但是我们更在乎培育的是人，是有德行的人。五、处理好与科任老师的关系。1 敬重、接受科任老师提出的建议和看法。一个班级的教学人员组成后，要敬重、接受科任老师提出的建议和看法，并快速实施，不仅能促进工作，激发他们关切班级工作的热忱，也让科任老师开心教学。2、严禁学生中不敬重科任老师的言行。班主任老师要充分利用各种机会，主动宣扬科任老师的特长、优点和劳动成果，尽量树立他们在学生心目的威

22、信。多教化引导学生多做自我指责，正确对待科任老师在教学工作中的不足与失误。切忌长学生“老气”而灭科任老师的“威严”。3、主动帮助科任老师处理教学中出现的问题。要理解和明白，帮助科任老师解决教学中出现和遇到的困难，与解决班务工作中存在的问题有亲密关系;从某种意义上讲，科任老师要解决的问题，就是班务工作中要解决的问题之一。结束语：我没有崇高的誓言，我只是用真心来对待我的学生，让他们体会我的真情。高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教化学生。”的却，老师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。愿每个教化者像爱着自己的孩子那样爱着自己的学生，多想想“假如，我是孩子; 假如，是我的孩子”这

23、句话，这样，你的心里肯定充盈着满满的浓浓的爱意。优秀班主任演讲稿 篇4敬重的各位领导、各位老师：大家好！时间就像是一头野驴，一个劲儿地向前跑。回首往事，不禁感慨万千。自20xx年高校毕业到现在，我始终担当着班主任工作。三年多的班主任生活，虽很短暂，但很充溢。闻名的教化家陶行知先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。老师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会缘由、家庭背景及平常表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是详细的，例如每天早晨巡察教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学衣服穿得是否得体，放假前提示学生留意来回平安等，看

24、起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作的确定，家长对自己工作的认可。付出爱与严格要求是不相冲突的。爱是宏大的，但肯定不是万能的。假如仅有爱，没有严格要求是万万不行的。我们的教化既离不开爱也离不开惩戒。当然，严格要求之中，肯定要包含爱的感情。我所带的班级的每一位同学都承认，我对他们的要求很严格，甚至很苛刻，但他们都没有指责我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不行缺少的养料。依据我班“每天进步一点点”的要求，我对学生的点滴进步都予以发自内心的

25、表扬和赞许，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我今年所带的一12班的班级誓词的最终一句：就是“我信任：我行，我能行，我肯定行”。表扬是最不须要成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的看法。要让全班同学都知道，班主任的心里装着每一个学生的点滴进步，关注着每一个学生的点滴成长。今年在我校开展的传统经典弟子规的学习过程中，我深深的体会到孝敬父母在一个人的思想道德大厦中所处的地位是多么重要。学生只有孝敬父母，才会敬重老师，敬重他人，并赢得他人的敬重和赏识；学生只有孝敬父母，才会仔细肃穆的对待每一件事情，也就能做好许多不仅对自己有益的事情。教化是细微环节的教化，从一点一滴做起。作为一个班主

26、任，我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，信任学生将来的辉煌，就在我们的无限酷爱之中。我不是诗人，不会用美丽的诗句讴歌我们的事业；我不是学者，不能用深邃的思想思索我们的价值；我不是歌手，不能用好听的歌喉歌咏我们的岗位；然而，作为一名一般的班主任，我要用自己全部的爱去谱写班集体最美妙的诗篇！感谢大家！优秀班主任演讲稿 篇5大家好！我抽到这个题目时很不自信，但我还是很自信地站到这里，给我的学生们做好榜样。今日我主题班会的内容是有关提高学生自信念的。我们的孩子已与青春牵手，他（她）们经常在对自己确定与否定之间徘徊，要么特殊自恋，

27、有时又是那么自卑。一切都是那么无可定型。我们老师在平常的教化教学活动中常常会遇到这样的现象：有些学生不管是做作业还是考试，总想和别人对答案；有些同学上课不敢举手回答问题，或者不敢用确定的语气回答问题；有些同学不主动参与集体组织的活动，不敢在众人面前展示自己.凡此种种，都是学生缺乏自信念的表现。这些缺乏自信的同学，性格简单盲从，缺乏自主决断实力，这对他们将来的特性发展特别不利。针对这种情形，我确定这节班会课要实现以下3个目标：1、让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。2、通过活动，让学生发觉并确定自己的特长，提高自我相识实力。3、提升学生的自信念。目标确定之后，在备课和上课上我确定两个主导方

28、向：其一，创建轻松开心的课堂氛围，让学生在全然放松的状况下来上这节课。我认为在全然放松的状况下学生会忘我，更简单调动学生的主动心情。其二，攻心术。我认为教化活动攻心则胜，心动之后才有行动。所以，无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心，感染学生的心，调动学生的主动心情，也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。下面我从三方面谈一谈设计这节课的详细做法。首先，我谈一下主题的选取意图，我把主题确定为“赏识自己，增加自信”，就是想一目了然的紧扣教化目标，从题目上就让学生明白，赏识自己在自信中的地位。赏识自己，是建立自信的基础，也是实现自信的一种途径。其次，课前我做了这样的打算工

29、作：1、让每个学生打算自信的格言或故事。2、学生自己打算比较拿手的才艺表演，尤其让那些平常不自信的同学更要提前做好打算。3、适当调整座位，学习好的与学习有困难的，性特别向与性格内向的合理调配。以便于绽开探讨。再次，整堂课的活动主要实行老师引导，学生探讨，自由发言的方式，并适当设置消遣活动调整气氛。最终在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：环节一、设置节节高的嬉戏。活跃课堂气氛，进行欢乐体验。三分钟学生搭光滑的扑克牌，高者胜。学生在做这个嬉戏时，也都是抱着必胜的信念，全力以赴来完成的。引出自信的内涵。时间预设5分钟。环节二、自信的重要意义。我们英语书上称邓亚萍为A great Chines

30、e ping-pongplayer,这个运动员学生再熟识不过了。她打球喜爱先用自信的眼神，自信的气概压倒对手，可见自信是胜利的基础，相当重要。时间预设5分钟。环节三、阐明自我确定、赏识自己，是建立自信的基础。这个环节通过身边的实例来说明。老师引发学生。（比如：运动会中的姜楠，4100米异程接力前，说自己的胃疼跑不了了，我们激励他说，能不能拿出必胜的信念，自己对自己说我能行。结果姜楠连续超越前三个选手，勇夺第一。我们感觉姜楠真的是个英雄。）时间预设5分钟。优秀班主任演讲稿 篇6敬重的各位领导、各位老师：大家好！时间就像是一头野驴，一个劲儿地向前跑。回首往事，不禁感慨万千。自20xx年高校毕业到现

31、在，我始终担当着班主任工作。三年多的班主任生活，虽很短暂，但很充溢。闻名的教化家陶行知先生说的好：爱满天下，爱生如子。老师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会缘由、家庭背景及平常表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是详细的，例如每天早晨巡察教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学衣服穿得是否得体，放假前提示学生留意来回平安等，看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作的确定，家长对自己工作的认可。付出爱与严格要求是不相冲突的。爱是宏大的，但肯定不是万能的。假如仅有爱，没有严格要求是万万不行的。我们的教化

32、既离不开爱也离不开惩戒。当然，严格要求之中，肯定要包含爱的感情。我所带的班级的每一位同学都承认，我对他们的要求很严格，甚至很苛刻，但他们都没有指责我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系。哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定，而学生更是如此。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不行缺少的养料。依据我班每天进步一点点的要求，我对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞许，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我今年所带的一12班的班级誓词的最终一句：就是我信任：我行，我能行，我肯定行。表扬是最不须要成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的看法。要让

33、全班同学都知道，班主任的心里装着每一个学生的点滴进步，关注着每一个学生的点滴成长。今年在我校开展的传统经典弟子规的学习过程中，我深深的体会到孝敬父母在一个人的思想道德大厦中所处的地位是多么重要。学生只有孝敬父母，才会敬重老师，敬重他人，并赢得他人的敬重和赏识；学生只有孝敬父母，才会仔细肃穆的对待每一件事情，也就能做好许多不仅对自己有益的事情。教化是细微环节的教化，从一点一滴做起。作为一个班主任，我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，信任学生将来的辉煌，就在我们的无限酷爱之中。我不是诗人，不会用美丽的诗句讴歌我们的事业；我不是学者，不能用深邃的思想思索我们的价值；我不是歌手，不能用好听的歌喉歌咏我们的岗位；然而，作为一名一般的班主任，我要用自己全部的爱去谱写班集体最美妙的诗篇！感谢大家！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页