《一二三四歌》课件[1].ppt

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1、教学目标教学目标 1、认知目标：了解作曲家、认知目标：了解作曲家臧云飞，能用饱满、臧云飞，能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱有力、较有弹性的声音演唱一二三四歌一二三四歌，了，了解音乐体裁解音乐体裁-进行曲。进行曲。 2、情感目标：通过本节课的学习，了解谁是最、情感目标：通过本节课的学习，了解谁是最可爱的人，以及音乐与生活之间的密切联系。可爱的人，以及音乐与生活之间的密切联系。 3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。养创新能力。 阎维文：阎维文：1957年年8月月26日生于山西省平遥县，日生于山西省平遥县，汉族，中国人民解放军汉族，中国人民

2、解放军总政歌舞团男高音歌唱总政歌舞团男高音歌唱家，中国国家一级演员，家，中国国家一级演员，毕业于中国音乐学院，毕业于中国音乐学院，第十一届全国政协委员、第十一届全国政协委员、中国音乐家协会理事，中国音乐家协会理事，享受正军级待遇，全国享受正军级待遇，全国青联常委，中国共产党青联常委，中国共产党第十五次代表大会代表，第十五次代表大会代表，第十届全国人大代表，第十届全国人大代表，第二届第二届“中国环境大中国环境大使使”，曾获第三届全国，曾获第三届全国青年歌手电视大奖赛专青年歌手电视大奖赛专业组民族唱法第一名，业组民族唱法第一名，中国中国“金唱片金唱片”奖等多奖等多项国家级大奖项国家级大奖 。思考：

3、 歌唱家是用怎样的声音和情感来进行演唱的？1 1、铿锵有力、坚定、铿锵有力、坚定2 2、饱满、激昂、自信、饱满、激昂、自信从节奏、旋律、情绪表达等方面来从节奏、旋律、情绪表达等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？分析一下歌曲可以分为几个部分？ 前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。 九九十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼

4、乐观豪迈的印象。给人以活泼乐观豪迈的印象。 十七小节至结束十七小节至结束(结尾结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。感。 这首歌曲的音这首歌曲的音 乐体裁是什么？乐体裁是什么？ 一二三四歌一二三四歌什什 么么 是是 进进 行行 曲曲 ？ 进行曲是一种用步伐节奏写成进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲和器乐曲。起源于的声乐曲和器乐曲。起源于16世纪西方的战乐，从世纪西方的战乐，从17世世纪起，由通常伴随队伍行进或纪起，由通常伴随队伍行进或用于世俗性的礼仪活动，逐渐用于世俗性的礼仪活动，逐渐进入音乐会演奏以及歌剧、舞进入音乐会演奏以及歌剧、舞剧音乐中，最终成为一种特定剧音乐中，最终成为一种特定的音乐体裁。的音乐体裁。知识拓展： 欣赏欣赏谭晶谭晶版的版的一二三四歌一二三四歌 作作 业：业： 1、熟唱、熟唱一二三四歌一二三四歌，注意力度和，注意力度和情绪。情绪。 2、搜集有关军旅歌曲，下次上课分小、搜集有关军旅歌曲，下次上课分小组进行展示、评比。组进行展示、评比。