2022体育课说课稿例文.docx

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1、2022体育课说课稿有关体育课说课稿范文6篇作为一名教职工，可能须要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的体育课说课稿6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。体育课说课稿 篇1一、说内容：中学二年级篮球中的行进间运球上篮、短跑中的蹲踞式起跑。本课确定，行进间运球上篮为主教材，短跑中的蹲踞式起跑为辅教材。二、说教材：行进间运球上篮技术是篮球运动中运用较为广泛的一种上篮技术，目的是让学生们明确上篮时影响个体间联系的整体协作的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生们的创建性、主动性，培育学生选择运球、传接球的实力及连接各种技术动作和实际对抗

2、实力，重点是手限制球的实力，时间、空间的推断实力。难点是传接球的精确性、胜利率。蹲踞式起跑重点在五指支撑，难点在臀部抬起时的重心前移，留意力集中。三、说学情：本课教学对象为高二年级40名男生。中学学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等实力，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力。篮球是他们所宠爱的一项运动，有肯定基础，但对单个技术的学习并不满意，而对学习对抗性练习特殊感爱好。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生们供应再相识所学学问、以及创建性应用所学动作的机会，从而增加教学效果。通过多年的学习，学生们已初步了解了蹲踞式起跑，但对于这样的技术动作，在练习的过程中一点要留

3、意动作细微环节。四、说教学目标：1、认知目标：学习与了解行进间运球上篮的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本学问。2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能驾驭行进间运球上篮中起跨点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和上篮等各种技术进行综合练习；90%以上的学生驾驭正确的蹲踞式起跑方法。提高动作协作、技术应用实力，发展创建性思维和自我评价实力。3、情感目标：激发学生们学习的主动性和创建性，增加学生团结协作和平安保健的意识，培育学生奋勉向上的品质。五、说教法设想：1、行进间运球上篮采纳尝试、比较教学法，使学生在尝试中进行，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，

4、由浅入深，由易到难，逐步提高。培育学生的想象力和创建力。2、蹲踞式起跑竞赛跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。3、采纳练习法，使学生在多次练习中驾驭技术；用演示法，使学生的创建成果得到表现和确定。4、整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法。六、说学法指导：本课采纳尝试-比较-探讨-创建-练习-评价-巩固的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领悟主动学习和创建性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，驾驭肯定的技术技能和保健实力。七、说教学流程：热身运球进场、徒手操主教材 老师：提问、要求、巡察 （行进间运球上篮） 学生：听、练、论、创、演。辅教材 老师：

5、传授学问、线路指令、讲评练习。（蹲踞式起跑） 学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。整理 放松、小结、作业。下课 回收器材。八、学生身心状态预料：整堂课练习密度约为：28-31%,练习强度中等偏上，蹲踞式起跑时强度达最高峰。九、说课堂情感氛围：1、激发爱好；2、主动思维；3、协作互助；4、守纪、惊慌、奋进、活泼。体育课说课稿 篇2敬重的各位评委老师 下午好！我今日说课的题目是正手攻球技术动作一、本课的指导思想依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动学生的主动性，培育学生的创新意识。教学中除了传授学生

6、的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既驾驭学问技能又得到情操的陶冶，智力的开发和实力的培育。同时也注意培育学生的组织实力、创新实力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。二、教材分析本次课的教材主要内容是正手攻球技术动作选自初中体育与健康七九年全一册教材内容。它既能发展学生的小臂协调实力，又有良好的综合健身作用，能够培育学生的团结协作、主动进取和拼搏精神。所以这一运动，特殊受学生欢迎。三、学情分析本课教学对象是农村初中八年级学生，他们的年龄为15-1+6谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消退较强的求知欲。但由于他们

7、的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以留意力集中时间不长。改版学生的各方面素养比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有肯定的凝合力和合作意识，平常、好动，心理素养较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。依据上面的分析，特制定如下教学目标1、认知目标：使得学生装初步理解正手攻球的动作方法。2、技能目标：80%的学生初步学会正手攻球技术动作。3、情感目标：培育学生刻苦学习主动上进的优良品质。本次课的重点: 转腰、收小臂、。难点：速度的快慢与手持球的高度以及投球时上下身的协调发力。四、教法学法的运用教法： 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生主动思索、创新实力。2、讲

8、解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以美丽的动作示范，有利于学生仿照正确的动作技术。3、订正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正获得正确的动作，提高学生的学习信念。学法：采纳示范教学，协作师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领悟意图快，简单接受。2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到娴熟程度。3、组织小组间竞赛。增加竞争性和消遣性气氛。学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采纳自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，相互对比，师生探讨，探究、观摩等方式培育学生的思

9、索实力，视察实力和实践实力。面对全体学生，使不同层次的学生从运动中得到熬炼，获得欢乐。五、教学过程依据认知事物的规律和人体生理机能改变的规律将本课分为四部分（一）起先部分分为来两个内容：支配时间12分。一是常规内容。二是打算部分，包括嬉戏和徒手操。这样支配一是旨在引起学生的学习爱好，吧平常枯燥的跑步活动寓于嬉戏活动之中，激发学生的创建性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动实力从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的打算，并预防和削减运动损伤的发生。（二）基本部分：支配时间30分，第一个内容是学复习推挡球技术动作，时间支配14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点

10、，使学生带着问题去视察、学习。学生回答老师提出的问题。其次个内容是学习学习正手攻球技术动作时间支配16分老师完整动作示范，精炼讲解动作要领师生分析、互评、归纳总结动作要领指导订正动作最终结束部安排用轻音乐进行放松，时间支配5分。组织：学生站成四列横队。老师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、欢乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教化同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到激励学生和接着提高的目的。然后布置器材回收，培育学生劳动观念和爱惜集体财产的习惯。最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。六、预料效果学生能在教室

11、指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右能基本驾驭正确动作要领。预料课的练习密度为35%左右，最高心率为15160次/分，平均心率达120130次/分。课堂效果较好。体育课说课稿 篇3一、课的内容：省编教材中学二年级篮球中的反弹传接球（主教材）与耐久跑（辅教材）。二、指导思想本课以山东省高级中学试用课本为依据，结合我校上课的实际状况，来支配教学内容。在教案的设计上本着求实、拓宽、创新、教改的思路绽开。留意培育同学的英勇、坚韧、相互帮助、团结协作的的优良品质，从而更好地发展同学的特性。三、教材分析：篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接球技术，重点是手

12、限制球的实力，时间、空间的推断实力。难点是传接球的精确性、胜利率。耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏和方法，通过不同形式的跑，驾驭正确的呼吸方法，发展同学的有氧耐力，提高同学的耐力素养。四、学情分析：1、中学同学身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等实力，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力。篮球是他们所宠爱的一项运动，有肯定基础，但对单个技术的学习并不满意，而对学习对抗性练习特殊感爱好。2、通过多年的学习，同学已相识到耐久跑是熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却心存畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一样的状态，从而影响耐久跑的成果。本节课的教学就是让同学

13、把动体与动脑很好地结合起来，给同学供应再相识所学学问、创建性应用所学动作的机会，从而增加教学效果。五、教学目标：1、认知目标：学习与了解反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本学问。2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的同学能驾驭反弹传接球中反弹点的位置；90%以上的同学驾驭正确的耐久跑呼吸方法。3、情感目标：激发同学学习的主动性、主动性和创建性，增加同学团结协作和平安保健的意识，培育同学奋勉向上的品质。六、教法设想：1、反弹传接球采纳比较、尝试教学法，使同学在与双手胸前传接球比较、尝试过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，

14、逐步提高。培育同学的想象力和创建力。2、耐久跑采纳绕障碍物跑（树）的方法，使内容丰富，增加趣味性。3、采纳练习法，使同学在多次练习中驾驭技术；用演示法，使同学的.创建成果得到表现和确定（让部分完成动作较好的同学做演示，老师点评后同学再练习）。七、学法指导：本课采纳视察-比较-探讨-练习-评价-巩固的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让同学充分领悟主动学习和创建性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向沟通中形成正确的动作表象，驾驭肯定的技术技能。八、教学流程：一、打算部分：10分钟1、热身小嬉戏：反弹传球打猎（ 时间：7分钟）教：提出要求、组织指导。详细做法：全班男女同学各分成两组，一组

15、围成一个圆圈，一组在中间。个面这一组同学利用反弹传接球，尽量使球打到里面这一组同学的身体上。里面这一组同学利用闪转腾挪，想方法躲开球。凡被球打到的同学即被猎杀出局。直到全部被杀出局，然后两组交换。这个练习既让同学达到了活动身体的目的，尽快进入课堂角色，又提高了同学的课堂心情，同时让同学在正式接触反弹传接球之前对其有一个初步的认知。2、徒手操练习：使同学的身体各关节得到充分的活动。（时间：3分钟）二、基本部分：30分钟（一）主教材-反弹传接球。（ 时间：15分钟）示范采纳实例演示。（找两个有肯定篮球基础的同学协作示范）提问：以前老师讲过，在身前有防守人的时候，传球可以分哪几种？回答：上三路和下三

16、路。师：完全正确。以前我们学过上三路的传球，今日我们要学习的反弹传接球，就是下三路的传球。道理和上三路的传球一样，以撕破对方的防守完成进攻为最终目的。那么怎么样才能让你的进攻不被对手打断和破坏呢？这就须要你去选择适当的传球时机、选择适当的传球路途、选择适当的传球方法。反弹传接球就是一种行之有效的，杀伤力极强的一种方法。一、反弹点的选择（两脚外侧）；二、反弹路途的选择（要错开肯定的角度）；三、分散对方的留意力。学：听、看、论、练、演（做得比较好的同学进行下面示范，老师指导订正）、再练习。练习：三人一组，进行练习。（二）辅教材 -耐久跑（时间：15分钟）教：传授学问、线路指令、讲评练习。讲解正确的

17、呼吸方法和其它留意事项：口鼻同时呼吸，吸气时用舌尖抵住上腭，使进入呼吸道的较冷空气得到升温柔润化。采纳三步一吸三步一呼或两步一吸两步一呼的呼吸节奏。另外身体重心起伏不要过大。跑动路途：绕篮球场地，穿越树木和体育器械跑动。男生：300米5圈。女生：300米4圈。学：障碍跑练习、反馈评价。整理 - 放松-小结- 回收器材。（时间：5分钟）1、走跳练习：四步跳；目的是放松同学的肢体。2、意念放松。诱导语：闭上双眼，想像-阳光明媚，微风拂面，你坐在草地上，闻着花草的芳香，听着轻松的音乐，舒适极了，身心放松，放松，再放松这个练习目的是让同学的心理得到充分放松。九、同学身心状态预料：整堂课练习密度约为：2

18、8-32%,练习强度中上，耐久跑时强度达最高峰。十、场地器材设计：篮球场两块以及田径场周边自然地形，篮球20个。体育课说课稿 篇4一、课的内容：省编教材中学二年级篮球中的反弹传接球（主教材）与耐久跑（辅教材）。二、指导思想本课以山东省高级中学试用课本为依据，结合我校上课的实际状况，来支配教学内容。在教案的设计上本着求实、拓宽、创新、教改的思路绽开。留意培育学生的英勇、坚韧、相互帮助、团结协作的的优良品质，从而更好地发展学生的特性。三、教材分析：篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接球技术，重点是手限制球的实力，时间、空间的推断实力。难点是传接球的精确性、胜利率。耐久跑重点是耐久跑

19、的呼吸节奏和方法，通过不同形式的跑，驾驭正确的呼吸方法，发展学生的有氧耐力，提高学生的耐力素养。四、学情分析：、中学学生身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等实力，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力。篮球是他们所宠爱的一项运动，有肯定基础，但对单个技术的学习并不满意，而对学习对抗性练习特殊感爱好。、通过多年的学习，学生已相识到耐久跑是熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却心存畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一样的状态，从而影响耐久跑的成果。本节课的教学就是让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应再相识所学学问、创建性应用所学动作的机会，从而增加

20、教学效果。五、教学目标：1、认知目标：学习与了解反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本学问。2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能驾驭反弹传接球中反弹点的位置；90%以上的学生驾驭正确的耐久跑呼吸方法。3、情感目标：激发学生学习的主动性、主动性和创建性，增加学生团结协作和平安保健的意识，培育学生奋勉向上的品质。六、教法设想：1、反弹传接球采纳比较、尝试教学法，使学生在与双手胸前传接球比较、尝试过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育学生的想象力和创建力。2、耐久跑采纳绕障碍物跑（树）的方法，使内容丰富，增

21、加趣味性。3、采纳练习法，使学生在多次练习中驾驭技术；用演示法，使学生的创建成果得到表现和确定（让部分完成动作较好的同学做演示，老师点评后学生再练习）。七、学法指导：评价-巩固的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领悟主动学习和创建性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向沟通中形成正确的动作表象，驾驭肯定的技术技能。八、教学流程：打算部分：分钟、热身小嬉戏：反弹传球打猎（ 时间：分钟）教：提出要求、组织指导。详细做法：全班男女同学各分成两组，一组围成一个圆圈，一组在中间。个面这一组同学利用反弹传接球，尽量使球打到里面这一组学生的身体上。里面这一组同学利用闪转腾挪，想方法躲开球。

22、凡被球打到的同学即被猎杀出局。直到全部被杀出局，然后两组交换。这个练习既让学生达到了活动身体的目的，尽快进入课堂角色，又提高了学生的课堂心情，同时让学生在正式接触反弹传接球之前对其有一个初步的认知。、徒手操练习：使学生的身体各关节得到充分的活动。（时间：分钟）基本部分：分钟（一）主教材反弹传接球。（ 时间：分钟）示范采纳实例演示。（找两个有肯定篮球基础的同学协作示范）提问：以前老师讲过，在身前有防守人的时候，传球可以分哪几种？回答：上三路和下三路。师：完全正确。以前我们学过上三路的传球，今日我们要学习的反弹传接球，就是下三路的传球。道理和上三路的传球一样，以撕破对方的防守完成进攻为最终目的。那

23、么怎么样才能让你的进攻不被对手打断和破坏呢？这就须要你去选择适当的传球时机、选择适当的传球路途、选择适当的传球方法。反弹传接球就是一种行之有效的，杀伤力极强的一种方法。一、反弹点的选择（两脚外侧）；二、反弹路途的选择（要错开肯定的角度）；三、分散对方的留意力。学：听、看、论、练、演（做得比较好的学生进行下面示范，老师指导订正）、再练习。练习：三人一组，进行练习。（二）辅教材 耐久跑（时间：分钟）教：传授学问、线路指令、讲评练习。讲解正确的呼吸方法和其它留意事项：口鼻同时呼吸，吸气时用舌尖抵住上腭，使进入呼吸道的较冷空气得到升温柔润化。采纳三步一吸三步一呼或两步一吸两步一呼的呼吸节奏。另外身体重

24、心起伏不要过大。跑动路途：绕篮球场地，穿越树木和体育器械跑动。男生：米圈。女生：米圈。学：障碍跑练习、反馈评价。整理 - 放松-小结- 回收器材。（时间：分钟）、走跳练习：四步跳；目的是放松学生的肢体。、意念放松。诱导语：闭上双眼，想像阳光明媚，微风拂面，你坐在草地上，闻着花草的芳香，听着轻松的音乐，舒适极了，身心放松，放松，再放松。这个练习目的是让学生的心理得到充分放松。九、学生身心状态预料：整堂课练习密度约为：28-3%，练习强度中上，耐久跑时强度达最高峰。十、场地器材设计：篮球场两块以及田径场周边自然地形，篮球0个。体育课说课稿 篇5一、教材：英雄少年武术操二、教材分析：英雄少年武术操结

25、合了中学生的身体发育阶段的特点，既吸取了广播体操的规范和韵律，又结合武术的刚劲有力。学生通过学习英雄少年武术操，能得到美育熏陶，发展身体的柔韧性、敏捷性、协调性和节奏感，使身体得到强健，能培育学生对武术的爱好和民族骄傲感，深刻领悟和了解中华武术的文化内涵。养成常常运用武术操熬炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习的武术操1-3节，教材特点是动作简洁，要求学生驾驭基础动作为主，为今后武术操的学习打下基础三、学情分析：本课教学对象为东方中学初二女生，共32人。她们宠爱体育运动，具有较好运动实力和自学实力，有较强的体育意识和运动参加主动性。但由于文化课学习的压力较大，她们有时会出现浮躁的心理，产生消

26、极的心情，对学习产生不利影响。本节课力求从教法和学法上变更传统的教学方法，进行创新，进而激发学生的学习爱好，缓解学生的学习压力，陶冶学生的情操。四、教学目标：1、认知目标：通过教学，使学生对武术操有肯定的相识，明白英雄少年武术操的熬炼价值。2、技能目标：通过教学，使学生基本驾驭武术操1-3的动作，并做到线路清晰，手形、步形正确到位；较好地驾驭跑的节奏，发展跑的实力。3、情感目标：通过教学，培育学生崇尚武德精神、及吃苦耐劳、团结协作、稳扎稳打的思想品质，激发学生的民族骄傲感。五、教学的重点和难点：武术的重点：手形的改变，重心的移动难点：动作的连贯和稳定性以及武术的精气神。六、教法和学法：1、教法

27、：本课结合体育与健康的教学新理念，以学生自主探究学习为主线。首先针对武术教学比较简洁和枯燥的特点，采纳心情激励法和情境教学法进行教学，这样易于激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地去学习。还采纳讲解示范法，在教学的一起先，老师正确完整的演示武术操，以正确美丽的示范动作感染学生，激发学生“我想学”的情感，从而为学生能更快、更好地驾驭组合动作打下基础。2、学法：本课主要采纳：尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、沟通、评价和小组探究中悟出动作要领，理解含义。最终通过集体表演、个人展示相结合，解决所发觉的问题。促进学生主

28、动主动参加学习，提高学习的自主性。七、教学流程：一、打算部分（10）1.课堂常规2.师生问好 （抱拳礼问好）3、慢跑4. （1）徒手操：冲拳，推掌，手型变换等。要求讲清晰每节动作的要点与难点。动作要规范、到位，使其可以充分调动学生的热忱。二、基本部分（25分）（一）武术操：一组动作。（4个8拍）1。老师先讲解示范，学生在老师口令下进行练习。2。老师进行纠错，学生在老师口令下进行练习。3。完整练习，并跟随老师在音乐伴奏中进行。（二）集体练习，汇报表演。(三）素养练习-障碍跑三、结束教学效果预料：一）生理负荷：预料学生平均心率为120次/分，练习密度为40%，运动负荷中等。（二）心理负荷：课堂气氛

29、轻松、愉悦，身心得到充分的放松。九、场地：篮球场器材：录音机一台 ； 垫子10个排球4个； 跳绳4根体育课说课稿 篇6一、设计意图新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。，中班上学期体育熬炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够娴熟驾驭助跑跨跳的动作。为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教化价值，我们在日常教化活动中非常留意孩子们对各种事物的爱好点及其所表现出来的动作行为。幼儿园仓库内有现成的拱门特别适合孩子们钻爬活动。依据中班孩子活泼、好动，对事物充溢新奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初

30、步尝试与同伴合作嬉戏，有肯定的运动意识和实力，但留意力不太稳定的心理特点和运动实力基础设计了英勇的奥特曼的活动。，因此本次活动选用木板、45cm宽的布条、拱门作为主要教学用具，以英勇的奥特曼嬉戏方式来发展中班幼儿的跨跃钻爬实力。本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用嬉戏的方式组织孩子进行体育活动熬炼，活动中我们注意孩子的特性发展和实力基础，敬重孩子的实力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有胜利的感觉。二、说教学目标1:练习助跑跨跳过45厘米的平行线。2、巩固钻平衡等身体基本技能。3、通

31、过活动，使孩子们喜爱参加体育活动。具有英勇精神，能主动完成任务。三、过程分析幼儿体育课由三个主要环节构成：既热身进入状态放松活动三个环（一）导入部分：小挚友，你们看老师今日给你们带来了谁啊？（奥特曼）奥特曼能干什么啊？（能打怪兽）今日奥特曼来请小挚友来帮忙打怪兽，你们情愿吗？（情愿） 那么你们知道怪兽在哪里吗？奥特曼告知大家：要想找到怪兽须要跨过一条泥沟，走过一条独木桥，钻过山洞才能找到怪兽通过这样的谈话，激发了幼儿学习的爱好。孩子们都喜爱奥特曼，也特殊关注他们打怪兽的情节，所以我设计了这样的开头。良好的开头是胜利的一半。信任这样会让孩子们热忱高涨的投入学习活动中。（二）热身阶段通过八个八拍的

32、肢体动作训练活动幼儿的四肢，同时缓解幼儿惊慌的心情。由于是去打怪兽，可能胆子小的孩子有些惊慌。这样会让孩子轻松一下。（三）进入状态1、练习助跑跨跳我们只有仔细练好各种本事才能爱护人类，战胜怪兽，今日我们来练习跨小泥沟。这是本节课要求幼儿驾驭的技能，孩子们只有驾驭了跨跳才能在下面的环节中去解救小动物。2、嬉戏打怪兽我创设了小动物被怪兽抓走的情境，趁怪兽加能量的时候去救小动物。玩法是幼儿分组去救小动物，幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，拿回一个饮料瓶放在纸箱里。然后原路返回下一个小挚友接着，看那组救回的小动物最多。3、意志品质激励：表扬英勇的奥特曼增加幼儿自信念。虽然有的孩子在活动中表现的不是很

33、主动，但重在参加，目的是让幼儿通过学习驾驭技能，树立良好的自信念。四、结束部分：放松整理阶段：目的：使幼儿身心从惊慌的嬉戏环境中渐渐放松，并渐渐复原安静。步骤：小动物们被小挚友都救回来了，我们庆祝一下吧。摆着美丽的姿态和小动物照张相吧。反思：活动中，孩子是精神是放松的，心情是愉悦的，参加活动的意识是主动的，参加活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有实力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得胜利的喜悦感受，从而激发他们更加主动主动的参加体育活动，为终身体育打下扎实的基础。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页