7背影第一课时.ppt

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1、-朱自清朱自清背背 影影人教版八年级人教版八年级语文语文教材教材 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省扬州人扬州人, ,散文家、诗人、学者。散文家、诗人、学者。有诗文集有诗文集踪迹踪迹、欧旅杂记欧旅杂记,以及一以及一些文艺论著，收在些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影背影是是记实散文记实散文，写于，写于1925年年。作。作者曾说：者曾说：“我写我写背影背影，就因为文中所引，就因为文中所引的父亲的来信那句话的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处

2、，特别是别是背影背影里所叙述的那一回，想起来跟里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二眼前一般无二。我这篇文只是写实，。我这篇文只是写实，”朱自清朱自清一、掌握生字词一、掌握生字词完成完成导学乐园导学乐园 P21自主学习二自主学习二差使差使差差需掌握的多音多义字差别差别差不多差不多参差参差chichichchchchcc奔丧奔丧丧丧丧失丧失sngsngsngsng藉口藉口藉藉狼藉狼藉jijijj籍籍藉藉jj狼藉狼藉籍贯、书籍籍贯、书籍奔奔（ bn ）奔波（ bn ）投奔帖帖（ ti）妥帖（ ti）字帖（ ti）请帖二、听读课文，思考二、听读课文，思考1、请谈谈你听过此文后的感受？、请谈谈你听过此

3、文后的感受？2、本文用什么把全文的故事情节、本文用什么把全文的故事情节贯串起来的？（贯串起来的？（线索线索）3、为什么车站送行时父亲的背影、为什么车站送行时父亲的背影竟使儿子感动得流泪？（竟使儿子感动得流泪？（见面背景见面背景4、画出文中、画出文中四次描写背影四次描写背影的文字。的文字。5、划出文中、划出文中四次描写四次描写“我我”流泪流泪的文字。的文字。自主学习自主学习/“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？ a、祖母死了、祖母死了 b、父亲的差使也交卸了、父亲的差使也交卸了 ( (祸不单行祸不单行, ,家境惨淡）家境惨淡）C C、父亲爬月台给我买橘子、父亲爬月台给我买橘子3、

4、为什么车站送行时父亲的背影竟使儿、为什么车站送行时父亲的背影竟使儿子感动得流泪？子感动得流泪？（见面背景）（见面背景）4 4、文中一共写了父亲几次背影？、文中一共写了父亲几次背影？整体感知整体感知a 惦记背影惦记背影（思念父亲思念父亲）b 刻画背影刻画背影（望父买橘望父买橘）c 惜别背影惜别背影（父子分手父子分手）d 再现背影（再现背影（别后怀念别后怀念）5 5、课文写了、课文写了“我我”几次流泪？几次流泪？ a:悲哀之泪悲哀之泪：见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母 b:感动之泪感动之泪：望父亲买橘望父亲买橘 c:感伤之泪感伤之泪：背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别 d:伤心之泪伤心之

5、泪：再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹合作探究合作探究1、四次描写背影的文字，分别表现了父子间、四次描写背影的文字，分别表现了父子间什么样的感情？什么样的感情？2、四次流泪与父亲背影的联系？、四次流泪与父亲背影的联系？3、文章的第、文章的第2、3段与表现父亲爱子之情有什段与表现父亲爱子之情有什么关系？么关系？4、文章的第、文章的第4、5段写父亲为段写父亲为“我我”做了哪些做了哪些事情？事情？开篇设疑开篇设疑 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）第第1 1段段 悲凉气氛悲凉气氛（别时家境）（别时家境）2-32-3 铺垫背影铺垫背影（细心关照细心关照）4-54-5 刻画背影刻画背影（望父买橘）

6、（望父买橘）6 6 惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）6 6 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）7 7 背影中作者流了几次泪？背影中作者流了几次泪？辛酸辛酸/思念的泪思念的泪再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母难过难过/伤心的泪伤心的泪望父亲买橘望父亲买橘,父子离别父子离别感激的泪感激的泪背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别惜别的泪惜别的泪课堂小结课堂小结 本文以本文以背影背影为线索，着重描写为线索，着重描写父亲过父亲过铁道爬月台买橘子的背影铁道爬月台买橘子的背影，表现，表现父亲父亲怜爱儿子怜爱儿子，儿子体谅父亲儿子体谅父亲，父子之间父子之间的浓浓亲情。的浓浓亲情。