2022优质课获奖发言稿.docx

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1、2022优质课获奖发言稿优质课获奖发言稿 在发展不断提速的社会中，能够利用到发言稿的场合越来越多，运用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。信任很多人会觉得发言稿很难写吧，以下是我为大家收集的优质课获奖发言稿，希望能够帮助到大家。 优质课获奖发言稿1各位敬重的领导，老师：大家晚上好。新沟中学20xx20xx学年度青年老师优质课竞赛经过学校细心筹备，选手激烈比武，评委精彩点评现在已经圆满结束。本次青年老师优质课竞赛从xx月xx日起先，xx月xx日结束，历时xx天，共有xx位青年老师登台献艺，涵盖了语文，数学，英语，物理，化学，生物，政治，历史 ，体育，音乐，信息技术十一高校科。决赛分语文，数学

2、，英语，物化，生物，政史，体音信七个组进行，共产生一等奖7名，二等奖9名，三等奖12名。在这里我首先想表达一个庆贺三个感谢：对获奖的各位青年老师表示诚心的庆贺；对学校领导对本次活动赐予的高度重视表示真诚的感谢，本次竞赛全部校级领导，中层正职领导和全体教研组长均参加听评课，另外还有部分领导同志和骨干老师也参加了听评课；同时还要对对各位选手的精彩展示表示感谢，感谢你们为我们奉献了一顿文化的饕餮盛宴，感谢你们让我们感受到了课改的活力与魅力；另外对各位评委从繁杂的工作中抽出时间主动参加听课评课也表示感谢，你们的精彩点评使得本次活动得到了升华，也让我们的青年老师受益匪浅。本次青年老师优质课竞赛呈现出了以

3、下几个亮点：一、参赛选手水平高，课堂效果反映好。经过初赛和决赛环节，评委们一样认为本次优质课竞赛参赛选手水平高，教学基本功扎实。他们大多能够运用一般话教学，语言精炼，教态自然，导学案编制规范，教学方法选择恰当，学科专业素养过硬。通过本次竞赛，代梦醒老师，廖可洲老师，黄琴老师，陈聃老师，胡芳老师，黄玲老师，朱宁老师等一批教坛新秀脱颖而出。特殊是高一新老师在很短的时间内学习领悟高效课堂理念，主动探究课堂改革，效果显著，值得表扬。二、团队协作质量高，反复打磨出精品。本次竞赛大多数选手都“不是一个人在战斗”，他们从导学案的编制到教学设计都经过了集体探讨，反复修改，充分发挥了教研组和备课组的集体才智，也

4、大大提高了课堂质量。选手们经过多次试讲，组内评课，个人反思，多次打磨推出了一个又一个精品。三、课改理念得贯彻，课堂改革在推动。本次青年老师优质课竞赛的指导思想是“推动高效课堂创建工作，构建常态化，全覆盖的高效课堂，促进青年老师课堂教学技能的稳步提升”，为协作这一指导思想，我们对过去的评分标准做了很大的修改，突出强调学生学习主体作用的发挥。从各位参赛选手的课堂来看，他们大多数都能够主动贯彻高效课堂的先进理念，转变自己的教学方式同时引导学生转变学习方式。大多数参赛老师都努力做到将课堂还给学生，给学生以充分的学习和探讨的时间；主动营造民主同等的课堂氛围，引导学生自主学习，合作探究；都能够建立以正面激

5、励为主的激励评价机制，极大的激发了学生学习的内在动力。四、现代教化技术显魅力。参与本次优质课竞赛的各位老师都能够主动运用现代教学手段提高教学效果，老师制作的多媒体课件精致同时注意教学效果。本次竞赛课中有多位老师能够娴熟运用电子白板协助教学，同时还有部分老师利用了高配仪。通过现代教化技术的运用，学生面对的不再是单一味同嚼蜡的文字教材和一成不变的粉笔加黑板的课堂，呈现在学生面前的是图文并茂的音像教材、视听组合的多媒体学习环境。使得传统教法中抽象的书本学问转化为学生易于接受的立体多元组合，使得教学过程与教学效果达到最优化状态。五、“好课标准”大探讨在进行。本次优质课竞赛和“好课标准”大探讨的活动作为

6、我校首届主题教研月的两大活动同期实行，在评课环节各竞赛组以参赛选手的课为探讨对象，同时开展好课标准的探讨，解除了一些怀疑，获得了一些共识，为提高我们今后的课堂教学提出了一些可参考的现实指标。 当然，本次优质课竞赛也反映出了一些问题：1、部分老师对优质课竞赛缺乏正确相识，不情愿参加教学比武，消极被动参加，部分老师导学案编制不规范，质量不高，出现了一些明显的低级错误；上课随意；另外学校要求同学科老师在没有课的状况下参加听课，但是依旧有少数老师没有按要求参加听课。2、部分老师老师基本功，专业素养有待进一步提升；部分老师授课方言深厚，板书欠规范，运用现代教化技术水平有限，将多媒体一体机仅仅当成一个投影

7、仪运用，许多功能还不会操作或者操作不娴熟，驾驭课堂实力欠佳，课堂上出现失控和冷场的局面，不能在有限时间内完成教学任务，出现“拖堂”现象。对学科专业学问驾驭有限，对学生提出的问题不能给出合理说明，对相关问题的表述欠规范。3、部分老师观念保守，课堂模式依旧实行传统课堂模式，老师讲的过多，学生活动太少，老师“越位”明显。4、部分老师对高效课堂理解存在偏差，老师作用在课堂上出现“缺位”现象，只当课堂主持人，缺少必要的总结，归纳，提升；课堂气氛虽然活跃，但是教学目标没能有效达成。针对以上状况，我想提出以下几点，供我们大家一起努力：1、相识不足，加强学习，不断提高。提高教化教学质量，最终靠的是老师的专业化

8、发展。老师队伍的整体素养是影响教学质量的确定性因素。我校在生源质量不断下滑的严峻形势下，能够始终保持较好的教学质量，这很大程度上得益于我们学校有一支业务素养过硬的老师队伍。与各兄弟学校相比，我们学校青年老师所占比重明显偏大，这也说明我校相当多的青年老师能够通过学习，在短时间内快速成长为业务骨干。前苏联作家高尔基说：一个人假如不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。作为一名老师，不论是才智、实力的增长，还是精神的愉悦、身心的健康、道德人格的提升，无论哪一方面的发展，都离不开学习，学习是老师发展进步的第一要务。当前，随着新课程的推广实施和课堂改革的风气云涌，对老师提出了很多新的要求。假如不加强学习

9、，不主动地去驾驭新的学问技能，就无法胜任本职。学高识广，才能胜人一筹；德才兼备，方能威高服生。“学然后知困”，只有学习才会感到自己的不足，只有感到自己不足的人，才会不断的进步。固步自封，自以为是，终将被时代淘汰。我们的青年老师肯定要通过此次比教活动，反思自己的不足之处，仔细对待评委们给出的珍贵看法和建议，多听课，多讲公开课，多参与集体评课，多反思，多参与教学比武，多运用多媒体协助教学，多参与各种形式的教研活动。不断学习，提升自我。2、转变观念，顺应课改潮流，将课堂改革进行究竟。教化改革的核心是课程改革，而课程改革的前沿阵地是课堂教学。课堂教学改革已是大势所趋，当前，一场以“高效课堂”为代表的课

10、堂改革已经成为时代潮流，在我们的四周不断有“课改名校”，“课改名师”脱颖而出。当前我们只有“抓住历史发展机遇，深化课堂教学改革”，我们的事业才有出路。同时，课堂教学改革也是现实所迫。不变更传统的教学模式，我们的课堂教学就因为没有吸引力而被学生放弃，我们的教学质量就只能是空中楼阁，失去支撑。我们将被残酷的现实所抛弃。课堂教学改革还是老师自身发展的须要。教化局余局长在一次会议中讲到“新课程改革的过程应是中学学校重新洗牌的过程，哪所学校新课程改革抓得主动，抓得到位，哪所学校就会上去，否则就会落下来。”我想说“在新一轮的课堂改革中，哪位老师在课堂改革中虚心学习，主动探究，哪位老师就会脱颖而出，成为“课

11、改名师”，否则只能是活在过去，死在当下”。优质课获奖发言稿2这次全州初中语文优质课竞赛，9位初中语文课堂教学精英与。中学的学生们，一起演绎了一节节精彩纷呈的课堂教学，这些课堂以体现新课程、展示新课改为宗旨，无论是老师的教学方式，还是学生的学习行为，都较好地体现了新课程“自主、合作、探究”的教学理念，教学活动有特色、有亮点，多媒体课件运用恰当敏捷，充分发挥了老师的主导作用，较好地激发了学生的学习爱好，让他们主动参加学习活动的全过程，体现了学生的主体地位，为有效地提高课堂教学效果做出了示范。可以说，这次活动为全州初中语文老师搭建了展示教学技艺和相互沟通的平台，无论是参赛老师，还是观课老师，通过两天

12、的上课、观课活动，都提升了自身的专业素养，进而提高了全州初中语文课堂教学的水平。为了推动我县新课改健康发展，提高我县广阔中小学老师专业素养，从4月起先，我们在全县中小学组织开展了“五课”教研活动，先后邀请了.语言专家对初中英语老师进行培训。教科所教学专家举办中考命题形势专题辅导讲座、州教科教化专家开展教学支持活动和“五课”教研专题辅导，召开了教学现场会，各校以“五课”教研活动为载体，组织了示范课、公开课，开展了优质课竞赛、优秀论文评比活动，将校本教研责任化、详细化。特殊是在今年4月份，我县教研室组织举办了初中各学科优质课竞赛活动，参与竞赛、观课的老师有300多人，有效地提高了初中各学科老师的教

13、学实力。通过一年半来“五课”教研活动的开展，我县初步建立了县、校联动的校本教研机制，广阔一线老师能运用新的理念，以教材内容为本，选择正确、敏捷的教学方法，从课堂动态发展的实际动身创建性地教学，为全县教化教学。优质课获奖发言稿3敬重的各位领导、老师们：大家好！每参与一次竞赛，对自己都是一种熬炼和磨砺。在熬炼中进步、成长。而获奖，对自己而言，则是一种额外的收获。这次我有幸获得我校举办的“优质课教学竞赛”一等奖，我很快乐，终于自己的辛苦没有白费，付出有了回报。欣喜的同时，还是特别感谢学校领导给老师们供应了这样一个特别珍贵的展示自己、相互学习、相互沟通的平台；在竞赛的过程中，倾听其他老师的讲课对我来说

14、也是一个很好的学习机会，通过这次竞赛，让我看到了我校有许多优秀的老师，他们的讲课水平和课件制作都各有千秋，特别精彩，我从中也收获不少。竞赛之后是更多的反思，感受到离领导的要求，离构建有效课堂的要求还相差很远，使得自己在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。所以在今后的教学生涯中，要以本次活动为起点，努力向先进老师学习，学习他们先进的教学思想和教学方法，并不断地探究新方法，拓展新思维，找寻新路子，把书教好。竞赛已经结束，成果已经属于过去，接下来我将带着竞赛过程中所获得的珍贵的阅历，用创新的教学思维育人，为教化事业的发展作出自己应有的努力。同时也祝福第五小学的明天更加美妙！感谢大家！20xx年xx

15、月xx日优质课获奖发言稿4敬重的领导、老师们：很意外！很惊喜！能够有幸参加本次优质课竞赛，并获得一等奖，这个荣誉代表了自己对工作的付出和表现得到了极大的认可，我感到特别荣幸。这次参与优质课竞赛，我最大的感受是感谢。作为一个个体的老师，在竞赛中，要想取得优异成果，离不开同事的激励、同组老师的帮助，更离不开学校的培育、领导的关切。感谢学校非常重视青年老师的培育，始终提倡打造生命课堂，并给青年老师供应各种各样的活动平台，我就是其中一位的获益者。回想参赛的过程，真是酸甜苦辣，都能体会。不过，打算的过程远比获奖收获来得多。接到参赛的通知后，我就把自己调整到临阵状态：选材，阅读资料，打算分组试验，设计教学

16、过程，写教案，制作课件，试课，事无巨细，一个步骤一个步骤的进行，一个环节一个环节的推动。在这些天内，为了不影响我的日常工作，都是在本职工作做完后才进行备课。有的时候备课进入了死胡同，也迷茫过，也难过过，也想过放弃，但后来想想既然选择了这次竞赛，那就好好地打算吧，我信任一分耕耘就会有一分收获。我常给我的学生说：一个人要想胜利，最重要的是要具备以下两个条件：志气和行动。现在就是要我付诸行动的时候，那么好的学习机会，此时不搏何时搏？于是我又调整好心情接着备战。一次又一次的试课，一次又一次的调整，大到授课步骤，小到课堂语言，我从不放过任何一个瑕疵，可以说整节课我都想做到精益求精。同事们看到我那么辛苦地

17、仔细地打算这一节课时，都对我伸出大拇指。还好，付出终有了回报恒心磨利剑，四月结了硕果。这次的授课竞赛也有些许缺憾，回来后我也仔细总结下来了。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，当然这次竞赛只是我教化生涯的一次小小的插曲，在新学期这个新起点上，我会以此为契机，充分挖掘自我潜力，向课堂要质量，让教学出成效。在以后的教化生涯中，我依旧把工作当事业，把事业当追求，以勤奋敬业、英勇向上的进取精神，书写我的教书育人的新篇章。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页