2022中班教案精选4.docx

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1、2022中班教案中班教案3篇 作为一位杰出的老师，通常须要用到教案来协助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己须要的教案吧！下面是我为大家收集的中班教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 中班教案 篇1活动目标：1、相识物体遇热膨胀的现象。2、比较物体膨胀改变前后的差别。活动打算：1.活动前已经组织好幼儿洗过手。2. 盆子每组两个（内放微波玉米粒每人一粒）。3. 微波炉。4. 事先将一袋微波玉米粒拆开并倒出，微波口袋，双面胶。5. 小碗每人一个。6. 玉米变身前后的特征记录纸。活动过程：一、导入主题谁来它是谁？（视频展示仪上出示玉米粒）二、视察尚未爆过的玉米粒，让幼儿

2、看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬，并说一说：（5分钟）1、师：今日顾老师要请你们和玉米粒交个挚友。（1）看一看（在视频展示仪上看）你们看，玉米粒是什么颜色的？（黄色的）它有点像什么？（像小牙齿。）（2）摸一摸请小挚友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、滑滑的。）（3）闻一闻放在小鼻子前面闻闻，有什么味道？（有点香）（3）咬一咬用牙齿咬一咬是什么感觉？（边说边示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不动）三、进行“爆米花”烹饪活动。（10分钟）“玉米粒”挚友告知我，它要给大家表演个节目，那就是“超级变变变”。噔噔噔噔（掀开盖在微波炉上的幕布）这是玉米粒请来的变身小帮手！谁知道它的名字？（微波炉

3、）1、操作：（出示袋子）玉米粒挚友说：我们要一起钻进这个特殊的袋子里，然后再封住口子，最终放进微波炉，关紧门，高温3分钟。2、引导幼儿细致听：我们在变身的时候会发出一种好玩的声音，待会儿请小挚友要细致听哦！（做侧耳倾听状，引导幼儿静下来细致听）3、引导讲解并描述爆米花的声音师：叮，好了，谁来说说你刚才听到了什么声音？（毕毕剥剥的声音）似乎是什么声音？(爆炸的声音)4、取出爆米花，猜猜玉米粒变身后的样子。哇，刚才扁扁的小袋子现在变成了怎样了？（鼓鼓的、胖胖的）谁来摸摸这个口袋？（请一个幼儿）有什么感觉？（热热的）原来微波炉让玉米粒变热了。（老师边将头藏在袋子后边提问）你们猜猜我变成什么样了呀？（

4、引导幼儿自由想象）四、比较玉米粒变身前、后的改变。1、视察比较玉米粒颜色、外形的改变：（在视频展示仪上同时展示原来的玉米粒和现在的爆米花）原来的玉米粒是什么颜色？（黄色的）那我们来看看吧，现在玉米粒现在变成了什么颜色？（白白的）注：现在只取2粒爆米花，其他的请搭班老师和阿姨给小挚友们分在小碗里，每人两粒。原来它像什么呀？（小牙齿）那现在它变成什么样子了？（胖胖的）它有点像什么？（大大的、一朵白色的花）它原来看上去小小的，现在呢？（变大了）初步小结：哦，它在微波炉里转了几圈，从黄色变成了白色，而且变大了，变美了。（3）引导幼儿闻一闻凑近你的小碗，我们来闻一闻是什么味道的？（香香的）（4）尝一尝爆

5、米花的味道刚才我们咬过玉米粒是硬硬的，现在我们拿一粒放进嘴里尝一尝，还是硬硬的吗？（软软的）五、揭示玉米粒遇热膨胀的现象。真奇妙，你们知道为什么小玉米粒会变成这样？原来玉米粒被高温加热了，它就会发出哔哔啵啵的爆炸声，而且会变（引导幼儿说出“大”）。像这样爆炸后的玉米叫爆米花，我们一起说一遍爆米花。绽开阅读全文六、再次吃爆米花。你们想不想吃香香的爆米花了呀？我们再来爆一袋，好不好？七、嬉戏“爆米花”。(边爆米花变做嬉戏，引导幼儿更好的融入情境)在爆爆米花的时候，我们也来学学玉米粒变身吧！先考考你们：玉米粒爆炸时会发出什么样的声音啊？是怎样发出的哔哔啵啵的声音？（一个接一个，哔哔啵啵爆起来）待会儿

6、我们听到微波炉发出“叮”的时候就是爆好了，我们就变成一粒爆米“花”（作“花”状）不动也不能发出声音了！抓紧变成小玉米粒！打算（两手五指交叉蹲下）注：请搭班老师在旁帮助爆米花。八、请幼儿品尝爆米花。哦，爆米花爆好了，我们起先品尝吧！爆米花虽然好吃，但是小挚友不能多吃，因为它是膨化食品。绽开阅读全文中班教案 篇21复习9以内的数量师：我们一起来看电影吧!草地上有什么?有几棵? 天空中几只蝴蝶？河里有几只鸭子？分别可以用数字几来表示?2相识数字10并理解10的实际意义师：看天上飞来了几只燕子？这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？ 10只燕子可以用数字几来表示呢？10长得像什么？它由哪两个数字组成呢

7、？这样看是不是10呢（翻身）？（提示幼儿知道10恒久1在前，0在后面 ）数字10除了可以表示10只小燕子，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10？3嬉戏：连线,嬉戏玩法：依据图片上小动物的数量，找到相应的数字，并用线条连起来。三、嬉戏：数贴花。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。1师：春姑娘今日很快乐，说我们小挚友表现都很棒，要送奖品给你们呢!每个小挚友10个小贴花，请你数一数你的小贴花是不是有10个，假如不满10个你就把它贴满。2假如超过10个，你就把它去掉。3幼儿相互检查或请客人老师检查。活动反思：新纲要指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科

8、学探究的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起打算丰富的活动材料，还挖掘活动的教化价值，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了：1.情景创设法活动导入部分既要让幼儿发觉问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感爱好的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思索解决数学问题。2、演示探讨法依据幼儿详细形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采纳了演示探讨法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。探讨就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述实力。3.嬉戏法新纲要指出：“学习用简洁的数学方法解决生活

9、和嬉戏中某些简洁的问题。”整个活动程序的支配，能遵循纲要中组织与实施中的教化性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能相识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的视察实力和操作实力，激发他们对数学活动的爱好，提高幼儿主动学习的主动性。使幼儿通过本节课积累学问，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思索、动手操作及与同伴沟通等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活.不足之处：1.复习数字9以内的数过多。2.相识数字10这个环节可以再增加些。3.让幼儿连线这个

10、环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。中班教案 篇3教学目标：1.了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过细致视察能正确分辨昆虫。2.乐于大胆讲解并描述自己的发觉，对昆虫有进一步的爱好。教学过程：一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。老师念蜜蜂的谜语儿歌：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜜蜂的图片。）老师念蜻蜓的谜语儿歌：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜻蜓的图片。）师：小挚友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗？小结：它们有一个共同

11、的名字叫昆虫。二、结合昆虫课件，引导幼儿相识昆虫的基本特征。引导幼儿细致视察蜜蜂图片。提问：请你们细致看看蜜蜂，它是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）爱吃什么吗？（花粉和花蜜）引导幼儿细致视察蜻蜓图片。提问：蜻蜓是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道他生活在什么地方？（幼虫生活在水里，成虫后夜里在树枝上休息）爱吃什么吗？（蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫）出示更多昆虫的图片，引导幼儿视察探讨比较它们的相同之处。师：老师这里有许多昆虫的图片，请你们细致看看，和边上的小伙伴说说，他们哪些地方是相同的？生活在哪里？吃什么？4.

12、观看课件，小结：原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的身体都由头、胸、腹三部分组成。头上有触角、嘴和眼睛；昆虫的胸部长着三对脚，大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀；昆虫腹部包含着生殖器和大部分的内脏，是一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。昆虫在成长过程中在外型上要经过一系列的改变才能成为成虫。三、通过视察操作，引导幼儿分辨昆虫，能正确辨别出昆虫。师：刚才我们相识了昆虫有哪些特征，老师想要考考你们。请你们来看看，这些图中，哪些是昆虫，哪些不是昆虫，为什么？老师出示图片，幼儿视察并与同伴沟通。请个别幼儿说说自己的发觉及其缘由。总结：昆虫是一个大家族。在我们身边有许多其他的昆虫，请小挚友们找一找还有哪些昆虫，再和大家介绍一下，好吗？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页