2022中班美术教案范本9.docx

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1、2022中班美术教案中班美术教案三篇作为一名无私奉献的老师，时常须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的中班美术教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班美术教案 篇1教学目标：1、在活动中能发觉不同颜色在混合后发生的改变，培育感知颜色的实力。2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。3、体验想象创建各种图像的欢乐。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。教学打算：红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，ppt幻灯片，水果屋教学重难点：通过视察，操作发觉两种颜色混合后能出现

2、新的颜色。教学方法与教学手段：示范法操作法视察法角色演示法幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。教学过程：一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿细致视察颜色的改变。秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。1、提问：一起先大树是什么颜色？（黄色）2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么改变？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么改变？（变成了紫色）3、

3、老师出示ppt进行小结：红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二、幼儿动手操作1、现在小挚友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种美丽的颜色。2、在幼儿操作之前，老师要强调几点：（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，假如要取颜料，必需用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。（2）两种颜色相互混合，取出的量肯定要一样多。（3）量弄得不要太多，避开弄到桌子和椅子上，特殊是小挚友的衣服上，因为颜料不简单洗掉。（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。3、幼儿在操作时，老师要来回的巡察

4、，刚好的指导，幼儿完成后，老师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出访用什么颜料加什么颜料变成的。三、让幼儿观赏图片并作画。在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看ppt。橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等情景介入：圣诞老人要求帮忙老师扮演圣诞老人：小挚友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有阅历，进的水果都不美丽，卖不出去啊，请小挚友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。幼儿起先作画，在这之前老师提要：1、给水果图上合适的颜色。2、作画时不要弄到其他小挚友的身上。3、留意自己的坐

5、姿。老师在幼儿作画时，来回的巡察，给与相应的指导。把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。（结束）教学设计：一般我们上过的颜色变变变多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域，颜色混合的隐私，对于中班的孩子还是比较新颖的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的留意力和爱好，最终我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的新奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的爱好。整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作爱好。在幼儿动手操作之前，我先示

6、范，激起幼儿的爱好。让孩子带着新奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？了解改变后的颜色，由于活动中幼儿的自主性主动性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维主动，主动大胆地与同伴、老师沟通着，共享着整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的宠爱，同时幼儿的视察力、创建力、操作实力都有了促进和提高。运用ppt演示把刚才学问点进一步加深，相识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，最终一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的爱好，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有阅历，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿

7、用自己刚才调成的美丽颜色，帮忙画出美丽的水果，幼儿很乐意帮忙。这节活动既给幼儿供应了自由表现的机会，又激励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重了每个幼儿的想法和创建，同时还能帮助他们提高表现的技能和实力。反思在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的色调。此活动可以分多此进行，并在活动区中复习巩固。中班美术教案 篇2教学目标：1、通过嬉戏引导幼儿在自主探究的过程中，感知水流淌的特点，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美；体验与同伴共同嬉戏的欢乐和艺术创作的胜利感。教学打算：场地布置：小河，河中各种石头，录音机；教学具：各种蜡笔，卡纸

8、；幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画阅历。教学过程：（一）情景创设，导入嬉戏。我是水妈妈，你们是谁呀？（水宝宝）今日水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢！宝宝们快来吧。（二）自由探究，丰富感性阅历。1、提出嬉戏规则。1）我们来到小河边，哎呀，河里有什么？（圆石头、方石头）宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝？2）今日，我们要从岸的这边始终游到岸的那边。假如你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到起先的地方再游一次，好吗？2、幼儿通过身体感知获得“围着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去起先游泳吧！（放音

9、乐）1）老师语言提示：“妈妈渐渐地游呀游，哎呀，遇到大石头了，怎么办？”（拐个弯，接着往前游）2）幼儿嬉戏：游泳23次。（三）嬉戏结束，讲解绘画方法，幼儿操作。1、讲解绘画方法。1）宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得快乐吗？2）你们看，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头哪个水宝宝告知妈妈，你刚才是怎么游的？你遇到了大石头是怎么办的？3）噢！你是这样游的。（老师边讲边示范画，表示水的曲线）从岸的这头“扑通”跳下水，渐渐地游呀游，遇到大石头拐个弯，接着往前游，始终游到岸边，你游得真好。4）你们想知道妈妈是怎么游的吗？我从这头跳下去渐渐地游呀游，遇

10、到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。5）刚才妈妈望见除了你们这样游以外，还有很多水宝宝也是这样游的。（示范画一组水宝宝游泳的曲线）从这头跳下去，渐渐地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头拐个弯，接着向前游，始终游到对岸。6）除妈妈这样游以外，还有很多水宝宝也是从这里跳下来，渐渐地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头回过去重新游。7）水宝宝真能干，我们今日就把自己在水里怎样游泳的，遇到动石头怎么办的事情画下来，好吗？2、幼儿作画，老师指导。重点指导幼儿将嬉戏过程进行创建性再现，大胆流畅地画曲线。3、老师讲评，结束活动。1）看到水宝宝游泳你会想到什么？2）

11、那些水宝宝最聪慧，会绕过大石头拐个弯，接着向前游泳。区域设置和日常活动组织：保留小河的场地布置，在美工叫供应笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。与家长沟通安排：建议家长平常多带领孩子视察感知河水的流向，并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品，供幼儿和家长欣赏。设计意图：一次漫步的时候，孩子对小河里潺潺流淌的河水特别感爱好，时常地还在探讨视察一番。突然有个小挚友惊喜地喊到：“河水遇到小石头还会向前流的，真好玩。” 孩子们的惊喜使我联想到我刚要组织的一个美术活动“弯弯的小河”。根据以往的教学，我会和小挚友分析河水是怎样流的

12、，然后让小挚友把曲线整齐的排列成小河。这样，幼儿始终处于被动接受的状态。有了漫步的启发后，我设计了这样的一个环节：布置一条小河，河里有些小石头，让老师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个嬉戏让幼儿感知水流淌的特点。使幼儿从被动接受到主动探究，从而感受线条的依次美和艺术美。中班美术教案 篇3活动目标：1、学习利用剪贴、绘画、捏泥等方法表现螃蟹的主要特征。2、培育幼儿对事物的视察力和语言表达实力。3、培育幼儿乐于动手操作的爱好。重点难点：利用多种方法表现螃蟹的主要特征和乐于动手操作的爱好，在制作过程中培育幼儿的细心和耐性。活动打算：1、鲜活的螃蟹数只。2、课件：各种不同的螃蟹。3、操作材料：油

13、画棒、各色调纸、彩泥、绘画用纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、组织谈话引起爱好。师：今日老师给你们带来了一位小客人，瞧他是谁？配班老师戴上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气，今日我把我的孩子们也带来了，请小挚友细致看看我们长得什么样子二、幼儿视察，找寻特征。1、观看课件各种各样的螃蟹，幼儿说一说、议一议螃蟹的外形特征。2、每小组一只玻璃缸内有几只螃蟹，幼儿围着玻璃缸视察。老师进一步引导幼儿说出：螃蟹有一个圆形的身体，八条长腿，两个大钳子等。3、学一学螃蟹爬行的样子。师：小挚友知道螃蟹的样子了，你们知道螃蟹是怎样走路的吗？师手拿一只螃蟹在课桌上行走。引导幼儿说出螃蟹是横着爬的。师带领幼儿

14、一起仿照螃蟹走路的样子，个别幼儿再次表演。三、示范指导，幼儿操作1、出示螃蟹的三种操作方法作品：绘画 剪贴 泥工师：这是照相馆里的叔叔给螃蟹们拍下的照片，你们想不想也来帮螃蟹照张相？2、示范剪贴和泥工的螃蟹要点。3、幼儿自选绘画制作螃蟹的方法，师进行相应的指导，重点指导剪贴组的幼儿。幼儿操作时，提示幼儿要将螃蟹的主要特征表现出来，同时留意画面的整齐。四、讲评作品并展览，活动结束1、三种操作方法的作品各选一份分别进行讲评。2、其余幼儿作品放在桌上，师带领幼儿有秩序地进行相互观赏。3、小结：今日小挚友们给螃蟹照的相真美丽，我们一起学螃蟹跳舞吧。4、听音乐螃蟹歌走出活动室。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页