2022中考复习计划精选0.docx

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1、2022中考复习计划精选中考复习安排范文集合10篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我帮大家整理的中考复习安排10篇，欢迎阅读与保藏。中考复习安排 篇1一、指导思想1、为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中考出好成果，我校初三语文备课组全体老师经过细致磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习安排。2、鉴于语文教学的阶段性特点，为了使新旧学问能相互沟通，能由点到线，由线到面，从而形成学问网络，达到驾驭学问，运用学问的目的，我们将实行疏通思路，分阶段、分步骤复习

2、的方法。二、详细做法：（一）、力争在四月上旬前结束新课教学任务。（二）、4月9日5月上旬，“一模”前第一轮复习（以第5、6册为主）1、课本学问复习阶段：用最快速度，抓住重点课文，疏理学问点，了解课文内容，狠抓文后练习题的复习整理。2、学问点归纳复习：a、拼音、汉字、重点成语的音、形、义。b、语言的表达和运用。收集近期中考或综合卷中本部分的各类考题，归纳类别，探究答题的方法和技巧，提高学生应试实力。c、背诵默写：每单元后的诵读观赏（古诗词曲）。重点文言文默写部分的名句。本部分如有可能，还将把14册中相关内容识记并默写。d、阅读理解训练：现代文阅读（记叙文、说明文、争论文）；以重点语段的训练为主。

3、文言文复习：重点课文，逐篇过关，重点实虚词及重点句的翻译加强训练。e、作文：利用每周一作，选取近期各地中考试卷中的中考作文题，让学生试做，老师评讲，学生总结、提高。重点指导写作方法，强调作文写作的整体效应（一个醒目的文题、一个简洁却引人入胜的开头、一个详细生动而丰富充溢的内容、一个画龙点睛的结尾、一张端正整齐的卷面）（三）综合强化复习阶段。（1）依据中考考试篇目，重点弥补第（14册）的课文复习。（2）利用一些综合试卷，进行强化训练。在试卷评讲过程中强化其次轮复习。以上复习安排，可依据实际状况作适当调整。中考复习安排 篇2到了初三，大部分同学都会有明显的感觉，压力变得很大。这里的压力，不只是生活

4、上、心理上的压力，主要还是学习上的压力。在初三的学习中，学问量比以前多了，难度比以前大了，课时比以前多了，有些同学一下子难以适应，于是产生了肯定的消极学习心情。第一轮复习肯定要全面梳理，构建学问网络，娴熟驾驭基础学问、基本方法、基本技能，做到学问系统化，练习专题化，实力综合化。回来课本，重视教材，抓住关键，突出重点。抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。分学问块复习、注意落实，并对题型、图形、解题思路与方法归类，提高学生的学习效率和课堂效率。留意在每一个学问块复习后，肯定要刚好检测。加强学生解题实力的培育，多采纳变式教学，以提高学生举一反三的实力。培育学生随时收集、整理训练中的错误，形成一个

5、错题集，加强印象。说的好抽象啊，下面以上游生、中游生、下游生为例来一一说明。上游生：1.搭建学问框架，学问模块化，以例年真题的压轴题为模版，绽开学问点的剖析，让学生学会这类题的举一反三2.动点动面动线的综合讲解，把动点定点化3.基础题的练习加强时间和精确率训练，每节课进行二非常钟的限时训练4.每个星期要保证一道压轴题目的训练，并且让孩子自己去分析试题，说出考点，总结方法，两个星期让孩子整理一次错题5.一周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练(在家练习)，写出完整的步骤，保证孩子能重视这类题型6.每周自己去找一个阅读理解性的题目去分析，找到做阅读理解性题型的方法，拿到满分。中游生：1.这类孩子出

6、现的一个普遍现象是孩子遇到中等难度偏上的题型不知道从何下手，尤其是中考最终三道题的最终一问或者最终两问，甚至是出现最终一题阅读理解性的题型读不懂的状况，在平常要有意识的去帮助孩子整理学问框架，归纳总结思想方法，帮助孩子去分析题型，克服畏难心情。2.基础题的练习加强时间和精确率训练，每节课进行二非常钟的限时训练。3.一周一个统计和概率以及圆的训练(在家练习)，写出完整的步骤，保证孩子在步骤上不扣分，两周进行一次错题整理。4.在课上严格要求孩子去审题，尽量说出每道题的考点，补全孩子的考点，并且讲解留意点和学问陷阱，在此过程中了解孩子的学问的不完善在什么地方补全。5.刚好和孩子的家长沟通，了解孩子在

7、学校的状态，帮助孩子纾解压力，保持好的状态。6.两周老师自己出卷模拟一次，让孩子知道自己现在的程度，以及有哪些问题还没有解决，刚好的完善。下游生：1.坚持计算训练。每天坚持3-5到计算训练。保证代数方面的正确率2.每周进行一次二非常钟的限时训练(老师要自己挑出一些适合孩子训练的题型)3.每周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练(在家训练)，假如发觉步骤有问题，刚好的订正孩子，并且保证这种训练的状态直到中考。4.留意对常用计算(不仅指实数的加减和解方程(组)，还包括因式分解、分式化简、各类线段、弧长、角度、面积、正弦余弦等内容)技巧的归纳总结比如正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升计算

8、速度5.只要孩子有一些方面的转变要刚好的激励孩子，建立孩子的自信念6.每周进行一次错题整理，并且两周进行一次错题回顾7.帮助孩子归纳总结中等难度的题目怎么去突破，让孩子建立一些学习数学的成就感，对数学有点爱好。8.在考前帮助孩子去总结一些考试的方法，如填空和选择遇到不会的怎么去想等。中考复习安排 篇3一般来说，各校中考总复习大致分为三轮，第一轮复习依据课原来梳理基本学问，从3月11日左右起先到4月下旬一模考前结束；其次轮复习为专题专项复习，重在训练学生的实力，将散乱的学问点融会贯穿、形成学问体系，约在5月下旬结束；第三轮复习为综合强化训练，通过实战操练来查缺补漏，一般从5月底持续到中考前。李西

9、宁老师表示，中考试题无论从考试范围还是考试学问点来说，都相对较少，因此只要在最终这100多天里，紧跟老师的复习安排，做到每个学问点的娴熟运用，那么即便是平常基础不太扎实的同学，也可以在中考中取得突破性进展。而对于一些“吃不饱”的同学，李老师建议，在课下与老师进行个别沟通，依据自身学习状况建立一张个人的复习安排表。“在复习中突出自己的问题，并针对性地进行解决，这样也可以让复习效率提升。须要指出的是，许多同学常以为一个学问点听懂了即是驾驭了，殊不知在实际运用中，每个学问点都会衍生出各种不同的问题，因此大家在课后还需不断回顾，并且多加练习，这样在考试中才能保证不管遇到什么题目，都能找到与之相对应的学

10、问点来解答。”多做题，但别一味冲刺难题做题是对理论学问的进一步巩固与实检，因此每一位老师在复习中都会强调学生在理解的基础上要加强练习，以保证学问点的娴熟驾驭和运用。在做题的过程中，许多同学也存在着一个通病，那就是一味追求难题偏题。为了能够与其他同学拉开差距，不少成果不错的学生都将很多精力投入在最终一道大题的攻关上，在练习中也非高难度题不做，但是一味求难求险却并不肯定能够保证明际考试时的得分，反而还会因为忽视了基础题型的夯实和巩固而在前面的试题中丢掉该得的分。李老师说：“其实中考是重在基础考查，整张试卷中，真正可以称犯难题的只有10%，另外有20%是比较敏捷的题型，对于这部分的题目，我们要做到尽

11、量多拿分；而剩下70%的题目均为基础题，它们所涉及的学问点较为浅显，对大部分学生来说没有太大难度，是必需要拿的分。但正因这些题目难度较低，不少学生对于这一块的内容会放松警惕，在考试中反而会出现不该有的失分。事实上，大量的基础题才应当是学生们的复习重点，而在基础驾驭后，有条件的学生再进行一些难题怪题的攻关，这样的策略才更能保证效率。”莫大意，审题和检查都要到位在答题时，要想把一个问题回答的完全正确，首先要做到的就是审好题。许多同学只读了一半的题目就想当然地进行答题，往往题目的后半段才是答题的关键所在，审题不严很可能会造成答题的南辕北辙。说到这，李老师也举了个实际的例子：“英语的选择题失分大多因为

12、审题不清，许多学生整个吞枣地看了一遍题目后就选择了一个语法正确的选项，殊不知该题考察的是学生对语义语境的把握，从搭配或语法上说，四个选项或许都可以成立，但结合整个问题的语境，则只有一个选项是正确的，许多学生就这样在审题上栽了跟头，也丢了不该丢的分数，因此在答题时，肯定要做到先审题后作答，千万不要耍任何小聪慧。”另外，每一门课的考试都有时间限制，因而在答题时学生们也应当合理安排时间。“不要在一道小题上奢侈太多时间，假如感到不确定，可以在该题上做一记号，待试卷作答完毕后再回过头来检查和思索，这时心静下来往往会有新的思路与想法。”中考复习安排 篇4语文：在生活中学习要夯实基础，注意积累，提高运用语言

13、的实力。积累包括字词、名篇名著的阅读、文化常识的积累。须要记忆的古诗文，尤其是古诗文中的名句，文言文中常见的实词虚词、通假字、一词多义的积累，必需回来课本，抓紧抓实。积累是前提，运用是核心，只有会运用才真正具备了语文实力。老师指出，很多同学背诵默写还存在会背不会写以及形似字和同音字混淆的现象，此类同学可以打算一个错题本，将常错的字收集在本子上，有空多翻阅。要提高阅读答题的精确率，最有效的方法是尽量在原文中找答案。同时应有意识地对文本学问进行归类并注意理解，答题时要结合对文本内容的理解，使表述更合理。作文要多渠道积累写作素材。多关注生活细微环节，积累自己熟识的典型素材。另外多关注热点文体和地方特

14、色，如文化名人、旅游景点、健康民风民俗，避开出现学问缺失。数学：立足课本 突出重点中考数学的复习模式可概括为：学问结构学问点回顾基础达标联系实力提高训练。老师提示广阔初三考生，对于基础学问的复习肯定要做到落实、讲练结合。中考复习应将其中的难题剖析成基本题求解，学会把未知问题化为已知问题，困难问题化解为简洁问题，特别规问题化为常规问题，总可以获得解题途径。中考数学计算量很大，所以同学们肯定要细心计算。每个学生都希望中考试卷能够“正确快速、整齐完成”，那平常就不要遗忘基本功的训练，过好审题关、表达关和书写关。另外，老师指出，学问点的全面梳理很重要，包括归纳重要的数学思想方法和归纳重要题型的解题方法

15、，如配方法、换元法、待定系数法、因式分解法等。还要重视对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合思想、分类探讨思想、化归思想等等。英语：每天开口读15分钟短文制定一个适合自己的复习安排使自己成为复习的主体。每天要按安排坚持复习课本学问，熟记并能运用课标要求的单词、习惯用语或固定搭配，以及各种句法、语法、话题等学问。每天听一套15至20分钟的听力练习，读15分钟左右的短文，并读出声以增加语感，对提高写作实力也肯定有所帮助。把复习中全部练习整理好，把重点放在以前出错的题目上，这样就能查漏补缺，巩固以前没有驾驭好的学问点。物理：抓基础 重实际老师建议同学们利用各次试卷，分析错题缘由以“对

16、症下药”，提高复习效率。充分利用好手中的复习材料，挖掘其中的一些探究题，体会物理与生活的联系。每天上课应将自己没有驾驭的内容记在书本上或中考指导纲要上，或在重要的内容上做记号，然后在每次考试前不断视察这些内容，仍未驾驭的做上新的记号，不断缩小范围，始终到中考前将未驾驭的内容全部驾驭，即时进行自我反馈，在看书中回忆每个概念所对应的事例，不断反复，才能真正“懂”学问，在中考中得心应手。化学：复习要深要广老师提示大家在化学复习过程中要做到几点：第一，抓住重点，就是对考纲要求的要点、关键点、核心学问点加大复习力度，力求深刻理解和驾驭，能娴熟应用所学学问来解决实际问题。突破难点，就是将教材中的难点学问各

17、个击破，揭示其学问的内在联系。其次，重视热点，就是连续几年在中考题中出现的考点内容，也是考纲中要求理解和驾驭的学问内容。第三，关注亮点，就是指近几年考题中，曾出现过的设计奇妙、构思独特、引入情景新、考查方法新，要求利用所学学问来完成未接触过的新问题。第四，弥补弱点，即在中考复习中对学生学问的薄弱环节或学问误区进行有针对性的查漏补缺，以提高复习效率。老师表示，一个合适的复习安排对于考生而言是特别有促进作用的，因为我们都简单在学习中很盲目的不知所措，一个学习安排肯定会让我们在复习的阶段之中，更加的得心应手。中考复习安排 篇5要进行有安排中考复习，以避开前松后紧。如何规划复习阶段的学习，合理有效地制

18、定复习安排，以下是给考生的一些建议：肯定要做好适合自己的学习安排，考生对复习要有至少的支配和目标的制定，这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获。这个安排要大小结合，既要有分阶段的整体安排，又要有很详细的每天安排。建议考生每天晚上临睡前想好其次天的复习内容，越详细越好，例如要解决英语中的哪一个学问点，如何解决，这样就可以避开盲目复习导致的劳而无功。制定复习安排要顾及阶段性和针对性。一般状况下，在临考的前两周应把全部学问过完，利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上。复习安排上的针对性要做到以下两个方面：一、要有针对性，抓实效性，即抓住自己在复习中相识到的问题不放，直到解决出成果，尽量做到在考前少

19、留问题。要做到这一点必需在复习时通过平日的练题、测试，找出自己的病根，找出产生病根的缘由，再仔细加以反复练习（有针对性地练习）。抓实效性还要在复习中狠抓重点学问、重点方法的理解和驾驭状况。因为这些内容往往起到龙头的作用，抓住了前后左右的学问可牵动一片。二、一个针对性是以课本为主，狠抓双基。基本学问是学习的基础，复习阶段就不能只满意会背诵会证明，而应当通过分析、探讨后，挖掘出学问间内在的本质的联系，将分散的学问点系统串联，整理归纳出完整的学问体系。基本技能是应用基本学问解决问题的实力。所以在复习基本学问的同时，要细致探讨书中的例题和细心演算习题（当然也包括老师供应的.典型例题），它们是详细地应用

20、所学学问解决问题的方法，又充分体现了对学问和实力的基本要求，有利于我们与中考接轨。做题切记不能泛泛地重演一遍，而是要通过做题探究转化的过程，总结出转化用到的基本学问、基本方法，然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题，才能悟出中考强调的解题思路。有利于我们的打算与中考方向保持一样。中考复习安排 篇6一、严格根据教学进度,有序的进行教学工作。专心去做,从细微环节去做,尽自己最大的努力,发挥自己最大的实力去做好初三毕业班的教学工作。二、强化复习指导。分二阶段复习:(一)第一阶段全面复习基础学问,加强基本技能训练让学生全面驾驭初中数学基础学问,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成

21、学问网络。这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成学问网络。1、重视课本,系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是高于教材,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。2、 按学问板块组织复习。把学问进行归类,将全初中数学学问分为十一讲:第一讲数与式;其次讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲 图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲 三角形;第九讲 四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆 . 复习中由老师提出每个

22、讲节的复习提要,指导学生按提要复习,同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍,边复习边作学问归类,加深记忆,留意引导学生弄清概念的内涵和外延,驾驭法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并留意分析例题解答的思路和方法。3、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系,理清学问结构,形成整体的相识,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考经常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到娴熟地将这两部分学问相互

23、转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点,应驾驭其基本解法。中考数学命题除了着重考查基础学问外,还非常重视对数学方法的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应娴熟驾驭4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。(二)其次阶段综合运用学问,加强实力培育,构建初中数学学问结构和网络,从整体上把握数学内容,以构建初中数学学问结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高实力。培育综合运用数学学问解题的实力,是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问

24、联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到 自己的力气,增加前进的信念,产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高,应侧重培育学生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课,留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多,复习必需突出重点,抓住关键,解决疑难,这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的,各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异,这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性,引导学生有针对性

25、的复习,依据个人的详细状况,查漏补缺,做学问归类、解题方法归类,在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新奇,能引起学生复习的爱好外,还要细心设计 复习课的教学方法,提高复习效益三、不断钻研业务,提高业务实力及水平。主动参与业务学习,看书、看报,参与学校组织的培训,使之更好的为基础教化的改革努力,驾驭新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更开拓,方法更敏捷,手段更先进。四、分层辅导,因材施教对本年级的学生实施分层辅导,利用优胜劣汰的方法,激励学生的学习激情,保证升学率及优良率,提高及格率。对部分差生实行义务补课,以提高成果。中考复习安排 篇7因此，要完成教学

26、任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。初三年级毕业班总中考复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总中考复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。下面结合本届初三年级数学的实际状况，特制定本中考复习安排一、第一轮中考复习(3月10号4月10号)第一轮中考复习的形式第一轮中考复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就

27、说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。中考复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。第一轮中考复习应当留意的几个问题：(1)必需扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分(120分)的70%，因此使每个学生对初中数学学问都能达到“理解”和“驾驭”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。(2)中考有些

28、基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)留意气候。第一轮中考复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会肯定程度影响学习。(5)定期检查学生完成的作业，刚好反溃老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反愧矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。(6)从实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提中学

29、考复习效率。课堂中考复习教学实行“低起点、多归纳、快反辣的方法。(7)注意思想教化，不断激发他们学好数学的自信念，并创建条件，让学困生体验胜利。(8)应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意，注意逻辑关系，力求解题完整、完备，以提中学考优秀率。对于接受实力好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。二、其次轮中考复习(4月11号5月10号)其次轮中考复习的形式假如说第一阶段是总中考复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段中考复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。其次轮中考复习的时间相对集中，在一轮中考复习的基础

30、上，进行拔高，适当增加难度;其次轮中考复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意数学思想的形成和数学方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。可进行专题中考复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟识、适应这类题型。其次轮中考复习应当留意的几个问题(1)其次轮中考复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的探讨

31、。专题要有代表性，切忌四平八稳;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。(4)注意解题后的反思。(5)以题代学问，由于其次轮中考复习的特别性，学生在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。(6)专题中考复习的适当拔高。专题中考复习要有肯定的难度，这是其次轮中考复习的特点确定的，没有肯定的难度，学生的实力是很难提高的，提高学生的实力，这是其次轮中考复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。(7)专题中考复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量

32、，更不能把学生推动题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。(8)注意资源共享。三、第三轮中考复习(5月11号6月10号) 第三轮中考复习的形式第三轮中考复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。探讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。备用的练习历届中考真题、中考模拟试题。第三轮中考复习应当留意的几个问题(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。(4)评分

33、要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教化学生，既然会就不要失分。(5)给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。(6)具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。(7)归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般须要4节课的时间。(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针

34、对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。(10)立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代学问。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。(11)留给学生肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础学问要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。(12)适当的“解放”学生，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考

35、场，那确定是个较www.差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度惊慌的精神状态。实践证明，适度惊慌是正常或者超常发挥的最佳状态。(13)调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(14)心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为最大。中考复习安排 篇8第一阶段：梳理学问点提示：接近中考，学生要有肯定的自主性，光跟着老师“跑”没用。因为每位学生对学问点的驾驭程度不同，复习进度也不同。首先，归纳学问点。比如：依据作文的题材、内容进行适当分类，这样，在考场中遇到任何作文题，都可以做到心中有底。其次，参照考纲，逐条检验是否坚固理解学问点，并快速查

36、出遗忘或遗漏的要点。其次阶段：读书破万卷。提示：冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题，而在于对教科书精华的领悟程度。第一，杜绝只看笔记，不看教科书的坏习惯。有些学生认为，平常自己仔细听课，笔记中已经涵盖了全部复习内容。事实上，笔记不能代替书本。比如：书上注明须要背诵的段落、重点段落，学生应根据课本一字一句地熟记，切不行拿着“COPY”的笔记本进行背诵，一旦抄写中出现细小差错，学生仍照着错误背诵，在这种状况下失分有点惋惜。其次，不忽视理科教科书。不少学生将数学、物理、化学的复习方法，归结为题海战术，明显有失偏颇。复习时学生应当细致阅读理科教科书，驾驭书上的概念、公式、例题，尤其是有些解题步骤。要

37、知道试题是万变不离其宗的套路，只有驾驭了题目的本源，才能更加有助于解题。第三，阅读错题集。不少细心的同学，都备有一本错题集，将初中四年来曾经做错的题目，都抄在上面。最终复习时，这本错题集就可以发挥作用了。回顾旧题、错题，问问自己还会不会做，从而更好地查漏补缺。第四，对于外语课本的某些篇章要背得滚瓜烂熟，做到脱口而出。对于语法要留意区分和记忆，这样可以保证学生在考场上写出的文章有“法”可依。第三阶段：主攻薄弱环节对平常练习中常常失分的题目，学生须要加强练习。如：作文得分偏低的学生，可以多练、多写，请任课老师批阅。现代文部分薄弱的学生，可以参阅教辅书上的习题，反复训练，揣摩答案。学生千万不要存有畏

38、难心情，对自己的薄弱环节“跳”过去了事，恰恰是这些学问点，更加须要学生多加练习，尽快驾驭。第四阶段：探讨历年考题学生可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的机会。在规定时间内，独立完成。在模拟考试的过程中，学生要培育正确审题的习惯，尽量避开做错题目。另外，要养成检查试卷的习惯，学着回过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下来，养成良好习惯，才能在中考考场上不至于在细微环节上失分。第五阶段：系统全面地复习。拿语文科目来说，要将古文、现代文、作文融合在一起，完整地做几份历年试卷，做到温故而知新。另外，对于背诵部分，不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了，要防止错别字。第六阶段：冲刺阶段，放松心绪，平衡

39、心态第一，家长不要给学生过多压力。在常态中参与考试，学生才能避开发挥失常。中考复习安排 篇9不知不觉新学期已经过了一半了，检验学生这一段时期学习效果的期中考试很快就要来临了。同学应当如何合理支配时间，以保证每科都复习到位了呢？有的学生是做了一下三点：第一，过于牺牲休息时间。其次，过于强调习题的训练。第三，过于寄希望于运气。当然还有少部分学生对于期中备考并不重视，希望考前几天的突击。其实以上三点，不建议学生这样做，考试接近前，1、要保持有个好的睡眠，让自己的休息时间足够/2、还有这时不应当再攻新的难题和题型了，要翻阅自己犯错的题目，查缺补漏了。3、当然也不能说靠运气。考前仔细复习是能考出好成果的

40、前提，而有针对性的复习是提高复习效率的关键。考试之前要把学过的学问进行系统化复习，系统复习的过程其实是对学过的学问再相识和再加工的过程，使它更加系统化、条理化地保留在头脑中。系统复习就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相对集中时间进行复习，把学过的学问重新推到一个新的层次的学习过程。系统复习的基本要求与任务是：（一）首先要作好思想打算不管是哪种考试，要相识到考试的重要性，它是对自己学过的学问是否驾驭多少的一次检验，反映出你学习过程中的成果和存在的问题。所以思想上正确相识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。（二）制定的复习安排依据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习安排，对后几天

41、的学习作出具体、科学、合理的支配，以便心中有数。同时要明确重点，攻克难点，侧重疑点。在对学问点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。（三）复习的方式多种多样不同的方式或许适用于不同的人，我们应在实际运用中找到适合自己的复习方式，同时应留意不断地变换自己的复习方式。复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能削减学科学问间的相互干扰和相互摄制，利于记忆，增加学问在脑海里的时间性。最终，祝大家在期中考试中取得好成果！（四）适当做些综合题综合题能反映出你对该学科的学问驾驭的全面性。因为一门学科的学问之间都存在着亲密联系，假如你做综合题做得较顺当，证明你在系统复习中对该学科的学问驾

42、驭是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否驾驭各种运算法则和运算技能。这会增加你综合学问运用的实力。（五）坚持做好系统复习要相识相对集中的复习时间的珍贵，不能轻易奢侈，所以要非常珍惜。把各学科的学问系统地进行整理，克服放松心情。（六）强化记忆，查漏补缺在系统复习中，将平常自己在学习过程中对某部分的内容驾驭不够的、理解还欠深刻的内容刚好补正，达到完备无缺。（七）融会贯穿、强化记忆平常学习，是一个学问点一个学问点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把平常学过的学问一点一点地“串”起来。这样，“串”起来的学问就比较系统了。在“串”的过程中其实也是一个对

43、学问的再相识过程，重新学多一次，再相识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。最终，祝大家在期中考试中取得好成果！中考复习安排 篇10一、复习措施。1.仔细钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：.依据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、驾驭和娴熟驾驭。这是确定复习重点的依据和标准。.熟悉每一个学问点在初中数学教材中的地位、作用;.熟识近年来试题型类型，以及考试改革的状况。2.正确分析学生的学问状况、和近期的思想状况。(1).是对平常教学中驾驭的状况进行定性分析;(2)每天对学生的作业刚好批改，复习过程侧重评讲(3

44、).是对每周所复习的学问进行测试，刚好发觉问题和解决问题。(4)，将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。(5)备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。3.依据学问重点、学生的学问状况及总复习时间制定比较详细具体可行的复习安排。二、切实抓好“双基”的训练。初中数学的基础学问、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学实力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注意基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的主动性，提高复习效率。从复习支配上来看，搞好基础学问的复习主要依靠于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清学问的结构，让学生根据自己的实际查漏

45、补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、驾驭基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的驾驭，方法的运用和实力的提高。三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的须要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的实力。在讲解时可从以下几方面入手：.找寻其它解法;.变更题目形式;.题目的条

46、件和结论互换;.变更题目的条件;.把结论进一步推广与引伸;.串联不同的问题;.类比编题等。四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养。理解驾驭各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的实力的前提。通过不同形式的训练，使学生娴熟驾驭重要数学思想方法。1.实行不同训练形式。一方面应常常变更题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换运用，使学生相识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增加学生训练的爱好，另一方面变更题目的结构，如变更问题，变更条件等。2.适当进行题组训练。用肯定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，驾驭快、牢。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页