2022中班科学好玩的魔术教案.docx

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1、2022中班科学好玩的魔术教案中班科学好玩的魔术教案作为一位杰出的教职工，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的中班科学好玩的魔术教案，希望能够帮助到大家。中班科学好玩的魔术教案1教学目标：1、初步驾驭魔术技法：“假动作”。2、激发幼儿对事物的探究爱好，感受魔术带来的快乐。教学打算：彩色纸若干、背景音乐、教学课件、幼儿观看过各种魔术表演活动重难点：撕小兔和探究魔术表演的方法。教学方法与手段：演示法、操作法、多媒体协助教学教学过程：一、实物导入1、 师：今日我带来了一张纸，看，我把它变成了一只小兔子。我是用什么方法把它变成

2、兔子的？（撕）2、 请小挚友们也来撕一撕，把它变成这样一只兔子。”（幼儿动手操作，老师适当帮助操作中有困难的小挚友，激励幼儿大胆探究撕兔子耳朵的方法。）师：先撕完的小挚友可以试一试用什么方法让小兔子的耳朵动起来。3、沟通与探究。师：你用了什么方法使兔子耳朵动起来？（可以吹、用手拨动、跑起来等方法）小结：你们想了许多方法，可以用风的力气让兔耳朵动起来，还可以用手，真动脑筋！二、变魔术嬉戏。1、老师示范变魔术。师：今日我要用魔术让小兔子耳朵动起来，（老师假装从空气中抓了一根线）你们猜我手里抓了什么？师：这是一根奇妙的透亮的线，（穿到兔子耳朵里），现在我要拉动这根线，你们觉得兔子耳朵会动吗？见证奇迹

3、的时刻到了。提问：小兔子的耳朵动起来啦，我的魔术厉害吗？请你为我鼓鼓掌。我是怎样让兔子耳朵动起来的？师：你想不想也来试一试这个魔术表演？2、幼儿初次探究“拉线”，探讨操作结果。幼儿操作，老师巡回指导。（引导幼儿做出“引线”的动作，感受表演的乐趣）师：为什么你的兔子耳朵动不了呢？老师展示小兔子的背面：你们发觉了什么隐私？除了纸没有全部撕下来，还有一个什么隐私？（拇指在动）。3、再次操作，探究让小兔耳朵动起来的方法。师：现在我们都知道了这个魔术的隐私，刚才纸撕掉的可以去换一张纸，看看这一次你的小兔子耳朵能不能动了？幼儿再次操作，老师视察幼儿表现，收集问题。师：我看到有个小挚友的也用手去拨中间的纸片

4、，可是兔子耳朵还是不动，可以探讨一下，为什么呢？小结：原来要往下拉动纸片才能使兔子耳朵动起来。4、探究限制兔子耳朵的方法。师：这次我们要让小兔子听话，请你试试让左边耳朵动一动的方法，右边耳朵动一动的方法，两只耳朵一起动。集体表演：我们学了新魔术，一起来表演一下吧。三、活动延长。1、 师：我看到大家都胜利了，大家都很棒！我有一个问题想问问小挚友，为什么老师要说引一根奇妙的线呢？师小结：那个奇妙的线是魔术师们常常在变魔术时做的假动作。师：今日我还带来了一个魔术表演，请小挚友也来火眼金睛，找一找魔术中的.假动作。延长与小结：大家可以回家以后把这个魔术表演给爸爸妈妈看。中班科学好玩的魔术教案2活动目标

5、：1、通过看魔术培育幼儿的视察力及对事物的探究爱好。2、通过尝试操作魔术，发展幼儿的动手实力。3、感受魔术带来的快乐，激发幼儿的探究欲望。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：老师：一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。幼儿：人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。活动过程：一、老师以谈话导入活动，引起幼儿的爱好二、引导幼儿探究小兔子魔术的隐私1、出示红色的纸变成小兔子2、老师变魔术，让兔子耳朵动起来3、幼儿说说魔术是怎么变出来的4、幼儿操作，探究其中的奇妙，老师巡回指导。(先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别

6、撕歪了，当心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，先找一根线，穿进去，拉出来)三、引导幼儿探究纸圈魔术的隐私1、老师变纸环魔术，引起幼儿的爱好2、幼儿操作探究，老师巡回指导。4、幼儿说说发觉的隐私(一个环是正的，一个环是8字)，并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。5、老师示范(你们以后表演这个魔术的时候，记住了，肯定要把它藏好，不要被发觉)四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术老师示范纸圈变成两个套在一起，幼儿探究其中的隐私。活动反思整节课，孩子们的爱好被大大的吸引了，探究气氛比较深厚。老师在变魔术的时候，边上的幼儿都在视察，假如老师能把座位稍作调整，那可能幼儿会觉得

7、更加奇妙。试验时，孩子们的探究欲望很强，有好多幼儿都能发觉魔术的隐私，但也有部分孩子不会操作，这个时候老师的个别指导就相当的重要了。在试验结束之后，孩子们都把自己的纸环拿了回去，很有接着表演的爱好。这一次的教学活动，在前一次的基础上，对座位进行了修改。活动一起先幼儿的爱好就被吸引了过来，孩子们很快被老师的魔术吸引住了，但是在探究如何让小兔子的耳朵动起来的时候，老师可以供应更多的操作材料，让幼儿先有一个探究，思索的过程，而不是干脆告知幼儿耳朵动起来的隐私，信任这样会更好。在纸环变魔术变完魔术以后，假如让幼儿把纸放在桌上，再回到座位上讲解并描述发觉的隐私，幼儿的留意力会更加集中。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页