2022中班美术教案例文0.docx

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1、2022中班美术教案中班美术教案模板五篇 作为一名人民老师，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的中班美术教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班美术教案 篇1活动目标1、激励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。2、引导幼儿关注四周的生命，养成主动的生活看法。活动打算1.阅历打算：视察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。2.背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿视察记录。4.材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。5.电教器材：

2、视频仪、录音机。活动过程1.听一听(1)老师交代故事名称小青蛙旅行记。(2)放录音自编童话故事小青蛙旅行记(附后)，边讲边通过视频仪出示背景图。2说一说(l)老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小挚友都很焦急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多欢乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢?(2)围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好挚友一起探讨。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。(3)全班幼儿一起沟通。3.画一画(1)老师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍供应的材料)，激励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择须要的材料。(2

3、)幼儿绘画、粘贴。老师细心视察，依据幼儿的实际须要赐予适当的支持、帮助和指导。对不敢大胆绘画的幼儿，老师可以用嬉戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有胜利感了。老师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形态等方面考虑，画出花姐姐。对不会画的幼儿，老师可以引导他们选择适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。对不喜爱换色的幼儿，老师可以引导他们观赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色调的美。4讲一讲。(1)老师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经验讲给老师、小挚友或其他人听。(2)老师帮助幼儿将作品粘在

4、展示板上;幼儿相互观赏、沟通。活动延长幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。老师帮助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲解并描述。附：小青蛙旅行记在井里住着一只小青蛙。四周的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不留意，快速地跳到了旁边的草丛里。它望见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树!再抬头往上看，呀，大阳真刺眼!小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了!它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么

5、样。于是，它又用力向前跳去。小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊!我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊!真美丽!”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，接着向前跳着。它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的好看极了。一只蝴蝶在花丛中飘舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好美丽的花呀，还会飞呢!”天慢慢地黑了。小青蛙望见了多数的星星，一闪一闪的，还望见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙接着向前跳着，希望看到更多更簇新的东西。“呱、呱”，一种好熟识的声音。

6、小青蛙顺着声音接着往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参与它们的音乐会，小青蛙兴奋地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。中班美术教案 篇2活动过程老师读小鸟的来信，激起幼儿的爱好，引出主题：“小鸟乐园”。小挚友：你们好!我今日上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们欢乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐，你们帮我建立一座乐园好吗?你们的挚友小鸟提问：信是谁写来的，它希望我们

7、帮它做什么?启发思索，探讨“小鸟的乐园”布局。提问：1.小鸟喜爱在什么地方玩?2.“小鸟的乐园”该有什么? (幼儿自由探讨)幼儿分区操作，自由选择材料，自由找挚友合作，绽开美工活动。(泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)老师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马大家一起观赏、沟通，共享为小鸟建立乐园的欢乐。活动延长在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。活动评析一、设计意图中班幼儿对鸟既熟识又生疏，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生活具有极

8、大的爱好，本活动有助于培育幼儿对自然的关注和酷爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。供应活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以帮助实力差的幼儿，按自己的实力选择材料操作，发挥想象，大胆创建，充溢自信。活动以小组合作探究的方式进行，能使幼儿的群体阅历互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行，.充分发挥了幼儿的主动性和思索的主动性。供应和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。二、效果分析在活动中，幼儿主动采纳不同的材料构建“小鸟的乐园”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的树上搭建鸟巢，还有小小鸟玩的秋千，老鸟搭乘的电梯，有人做水

9、池给小鸟清水喝，有人还建议做个喷泉，这样小鸟可以在那里洗澡中班美术教案 篇3活动目标：1.培育幼儿对家的宠爱和对美的感受实力。2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。3.通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5.感受作品的美感。活动重点难点：活动重点：学习用正方形的纸折房子。活动难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。活动打算：1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26张），水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，（一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好3

10、.诚邀：敬爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教化的理念，欢乐教化，欢乐人生；为了让您更全面的理解指南在幼儿教化教学目标的指导；为了响应万婴教化机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行大班语言故事小桃仁的教学活动，欢迎您的光临，期盼您与孩子同乐！活动过程：一、引出课题，激发幼儿爱好：1.老师用神奇的表情和语气吸引幼儿的留意力，“今日园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小挚友，你们想知道是什么吗？2.请小挚友看看这像什么？（老师出示折好的一间房子，引起幼儿的爱好）。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗？那么你们想不想也折一个小

11、房子，当作自己的家呢？3.瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗？（出示范画给幼儿观赏折、贴、画自己的家）。园长妈妈画了些什么呢？（幼儿边看边说）你们想不想也把自己的家画出来呢？4.现在我先来教小挚友折一个房子，变成自己的家好吗？等一会小挚友再把自己的家添画上漂亮的风景好吗？二、讲解示范：1. 先用正方形纸折出小房子。（老师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小挚友添画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。三、幼儿作画，老师巡回指导：1、提示幼儿先折好房子，

12、再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。2、激励幼儿大胆涂色，使画面色调艳丽。四、讲评：幼儿相互观赏，说说谁的家最美丽，并请几名幼儿上前给大家共享自己的作品。教学反思：久违了，美术教学活动！常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期盼和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习实力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点？而期盼的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、观赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教化教学实力和驾驭课堂实力的检验。我喜爱这样的挑战，因为，人生就

13、是在不断的挑战中完善自我的。其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的协作，家长是那么的给力，老师是那么的仔细，整个美术教学活动下来，幼儿驾驭了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和实力，老师们对美术教学活动的打算、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了肯定的提高和相识。整个教学活动特别流畅，完成了教学目标。中班美术教案 篇4活动目标1.学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。2.加对绘画活动的爱好。活动过程（一）以变魔术的形式引题激趣1.老师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今日我要给你们变

14、一个好玩的魔术。2.出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要立刻把它变成一幅美丽的图画，你们相不信任？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。）3.师：我究竟能变出什么呢？好，魔术立刻起先。4.将范画贴在黑板上说：变变变！（快速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）5.你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。（二）老师请幼儿细致视察小蚂蚁，并示范画蚂蚁1.视察小蚂蚁，提问：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）2.师幼共同：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂

15、蚁。3.我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）（三）幼儿练习，老师指导1.激励幼儿大胆作画。2.激励幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。3.激励幼儿选择自己喜爱的背景色刷上去，留意方法。4.激励画得快的小挚友说说小蚂蚁的故事。（四）幼儿相互观赏，结束语：我们回去把这个魔术教给其他小挚友玩好吗？中班美术教案 篇5活动目标：1.能用陶泥创作各种手的造型，并在此基础上进行大胆想象、添画。2.大胆表达自己的观点，能说出喜爱他人作品的理由。3.体验创建性陶艺活动带来的欢乐和成就感。活

16、动打算：l.投影仪、屏幕，关于手影的幻灯片。2.陶泥及操作工具人手一份。活动过程：1.播放幻灯片，激发幼儿爱好。(l)老师将手影幻灯片投射到屏幕上，启发幼儿想象。老师：大屏幕上面有些什么?你发觉上面的小隐私了吗?(小兔子、小狗、孔雀等手影形象)以幻灯片的形式展示范例，使幼儿感到很新颖。幼儿发觉原来那么多好玩的的形象，都是自己平常始终在玩的手影嬉戏的不同表现方式。这使他们很兴奋，也蠢蠢欲动，急于想用泥塑的方式进行表现。此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的爱好和主动性，而且将幼儿的留意点转移到了“手影变形”上来。使教学环节紧凑而流畅地发展。2.师幼共同探究手的不同造型。(1)幼儿玩手影嬉戏。(2)老师

17、：变一变，看一看，小手变成了什么?(海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等)第一环节充分激发了幼儿的爱好，因为在这个环节中，幼儿创建的主动性更高了。他们非常投入地创建手影，产生了许多从没有出现过的形象。此环节达到了非常志向的效果，这为后面的创作了充分的阅历基础。3.演示创作过程。(1)老师展示手形。老师：想一想，这个手形会变成什么?还能变成什么?(刺猬、孑L雀、大树、金鱼、扇子等)老师：手掌可以变成刺猬的身体，手指就是它的刺。(2)老师接着展示手形，激励幼儿大胆想象。老师：想一想，这个手形添上什么会变成什么?(公鸡、小船、卡车等)该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程，使得作品的改变快速而清楚,

18、似乎变魔术一样，让幼儿感到奇妙且愉悦。而幼儿层出不穷的想象，又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。(3)老师示范用陶泥做手形。老师：先在泥板上摆好要画的手形，用工具从最外面的手指起先，细致地沿着手的形态走，始终画到最终一根手指，把手、笔移开，泥板上就会出现要画的手形。添上花纹图案或使手指改变，美丽好玩的手形作品就出来了。在幼儿的想象力得到充分的激发后，老师通过手形制作方法的演示，让幼儿学习并驾驭创作的技能，就似乎给了幼儿一把通往胜利殿堂的钥匙，让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。4.幼儿创作，老师指导。(l)激励幼儿自己改变手形，大胆创作。(2)指导幼儿进行细微环节装饰。5.作品展

19、示，激励幼儿大胆介绍自己的作品，学习同伴的作品。老师：你的小手变成了什么?是怎样变的?你最喜爱哪一件?为什么?活动建议：活动延长 在主题墙上布置各种手影想象画让幼儿观赏，进一步激发幼儿的想象力和创建力。区角活动美术区：手印创意画。表演区：白布、手电筒等让幼儿表演手影嬉戏，演一演、说一说。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页