2022五年级教学计划优质9.docx

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1、2022五年级教学计划五年级教学安排4篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写教学安排了。那么教学安排要怎么写才能突出呢？以下是我为大家收集的五年级教学安排4篇，欢迎阅读与保藏。五年级教学安排 篇1一、指导思想：劳动于技术教化是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际紧密联系，以实践为主的课程。开设劳动与技术课目的在于实行国家教化方针，推动素养教化，培育学生的创建意识、创新精神和实践实力。二、基本状况分析：本学期我担当的五年级劳动技术课教学。该年级的少数学生在课堂上有随意不遵守纪律的现象，

2、这就影响了上课的质量。当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜爱上生活与劳动课的，他们还是喜爱动手，做小制作。三、教材分析：本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手实力。本册教材内容与学生生活亲密相关，而且，老师还应依据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的爱好，提高动手实力。四、教学目标：1、教化学生初步懂得劳动创建社会财宝、劳动光荣、劳动没有凹凸贵贱之分的道理；从小培育他们酷爱劳动、酷爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、仔细负责、耐性细致、不怕困难的劳动看法和勤劳俭朴、爱惜劳动工具、珍惜劳动成果

3、等优良品质；初步树立质量观念和环境爱护意识。2、使学生学习一些浅显的劳动学问，学会运用一些常用工具；初步驾驭自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简洁的生产劳动。3、通过劳动课的教学和实践，增加学生的动手实力，并留意培育学生视察、思维、想象的实力和创建精神，促进学生身心的健康发展。五、教学措施1、严格要求学生，对少数纪律差的学生指责教化，激发学生上劳动技术课的爱好，使班级形成良好的教学氛围。2、钻研教材，熟识教材，尤其做到自己先动手，要求学生会做的，自己要先会做，在课堂上做好示范演示。3、利用远程教化技术与劳动技术课整合，通过运用远程教化，提高学生对劳动技术的爱好。4、上课做好充分打算

4、，按时进课堂，不断改进教学方法。5、关切动手实力差的学生，做好个别辅导。6、按时进行期中、期末考核，做好成果记录，做好阅历总结。五年级教学安排 篇2一、学生状况分析：对五年级的学生来说通过两年多的学习，已经驾驭了肯定的探究过程和方法技能，又经验了比较完整的探究过程，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，他们的科学素养有了肯定的提高，并能运用自己的科学探究方法解决问题。但目前五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑。五年级的学生平常能自主完成作业，能关切、留意生活中的一些好玩的现象，并试着利用以前学到的视察方法来视察这些现象；学生对活动的参加性很高，但对活动的热忱持续性不长；部

5、分学生对学习过的一些概念已经遗忘，总是要打一些折扣，影响堂教学的顺当进行；总体来说通过4个月来的努力学生对科学学习有肯定的爱好，但学习的主动性照旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。这就须要我们老师加以正确的引导，充分发挥学生的学习主动性，使优等生，中等生，学困生在原来的基础上都有所进步。二、复习目标：要切实完成经验比较完整的科学探究过程和切实驾驭相关的科学概念这两个双重任务，就须要老师在平常的教学采纳行之有效的教学方法，更须要在复习阶段仔细落实以上两个教学目标。通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学学问更好地理解和驾驭，并把各部

6、分学问有机地联系起来，帮助学生形成系统的学问，并能融会贯穿，综合应用，全面达到本学期的教学目的。进一步培育学生 的分析、归纳、综合等思维实力。对本册中种子发芽的几个对比试验；蚯蚓生活环境的两个试验；物体反光实力和吸热实力与物体颜色物体表面光滑程度关系的试验；岩石受到冷热作用的试验；土地坡度的大小，有无植物覆盖，降雨量的大小与土地侵蚀程度大小的关系的试验；摩擦力的大小与物体间光滑程度，物体的重量，物体的运动方式关系的试验，作一回顾并整理。三，复习内容：1，生物与环境2，光3，地球表面及其改变4，运动和力四，复习重点，难点：复习重点：光，运动和力复习难点：运动和力五、复习措施：1、提高堂效率措施（

7、1）、依据教材及学生的实际仔细备好，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。（2）、在教学过程（原来自优秀教化资源网）中老师自身精神饱满，面对每一位学生进行教学，努力调整每位学生主动性，把握教学过程（原来自优秀教化资源网）中学生的学习心态，并适时调整。（3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。（4）、在科学学问的教学过程 中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，2、提优补差措施：（1）、激励学生驾驭主要的一些科学概念，重视学生书面表达实力的培育，以进一步提高实力。（2）、帮助后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为

8、主的原则，培育学生 对科学学习的爱好。（3）、延长堂内容，实行内与外相结合。（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。3、其它措施：（1）、利用学校设施优势，采纳现代教化技术进行堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。（2）、重视活动的总结，注意后沟通、单元总结。（3）、科学堂教学要兼顾实与活。（一）单元支配：1生物和环境。（1时）2光。（1时）3地球表面及其改变。（1时）4运动和力。（1时）5、综合训练。（2时）（二）专题训练：1基础学问训练：侧重一些概念，试验及其结论。2解决问题训练。（三）针对性练习：1，作业本错题整理。

9、针对简单发生错误的题目进行练习。2，科学学习的评价。运用多元评价机制绽开评价，采纳表扬激励为主的评价原则。激发学生的学习的爱好。五年级教学安排 篇3一、学生状况分析：本班共有学生37人，其中男X人，女生X人。他们大都是从本校四年级升入虽然在我校已学习但是学生的品德表现参差不齐。学生通过5年的品德学习，已能得到许多学问，还能懂得很多做人的道理，并学会正确地视察自然、相识自我和适应社会生活的初步实力，使自己成为有志向、有文化、有纪律的小学生。现在已进入小学阶段最终一年，学生的思品课学习即将结束。本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步促进学生的思想进步与提高。二、教材简析：小学思品课

10、是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注意情感教学，引导学生以主动的情感体验参加教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、驾驭、深化道德相识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使学生的学习心情不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在相识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德

11、相识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德相识化为详细实践中的道德行为，“辩析导行”非常重要。我会依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德推断实力。三、教学目标：注意实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和四周环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非

12、标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必需在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真实感悟到什么叫高尚，什么是自己应当学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细微环节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的宏大，从而产生酷爱英雄人物之情。良好的思想品德体现于详细的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的相识，培育道德行为和实力，而且萌生崇高的道德情感。我会热忱激励，主动确定学生的点滴进步，让学生产生胜利的快乐情感体验，从而顺当地实现课

13、堂教学的目标。五年级教学安排 篇4一、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析及教学主要目标科学五年下册由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成。通过五年级的学习，学生对科学和科学探究有了肯定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的实力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。1、“沉和浮”单元，本单元的核心概念是有关物质的密度，他是物质固有的特征之一。密度是物质

14、质量与体积的比值，他是物质的质量和体积有关。本单元还有一些很重要的详细概念：当把物体放入一种液体，相同体积下物体与液体重量的.不同将确定作用在物体上的浮力的大小。相同体积下，比液体中的物体会下沉，比液体轻的物体会上浮。学生通过本单元让学生体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。感受人类创建独创的历程，激发创建欲望。2、“热”单元，本单元接着视察探究物质在热量改变过程中产生的不易察觉的改变，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。3、“时间的测量”这个单元让学生运用一些测量时间的重要设备做试验，从太阳钟、水中到机械擒纵器，在制作计时工具的时间过程中，了解人类计时器的发展

15、史，相识技术对人类社会发展的作用。4、“地球的运动”这个单元共有8课，前5课的教学内容，主要探讨地球的自转，后面3课，探讨公转和与地球运动相关联的现象：四季和极昼极夜。最终让学生相识到地球在逆时针自传和公转，自传产生昼夜现象，公转时由于地轴倾斜产生了四季和极昼极夜现象。学生状况分析五年级的学生经过五上的学习，小组合作实力有所提高，制定试验方案的实力还是处于仿照为主的阶段，而且大部分同学对试验还是停留在动手为主，思索缺乏的状态下。o四、教材的重点、难点在视察和试验中除了让学生经验一系列有序的步骤和科学方法，还须要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的探讨，再得出结论。关键是

16、如何在科学教学中培育学生“善思”的学习习惯。五、详细措施本学期在合作学习及记录习惯的养成方面照旧不能松懈，接着要加强小组合作学习的指导及养成刚好记录的习惯，重点是培育学生探究学习过程中擅长思索的习惯。在此基础上确定本学期为突破重难点的详细措施是：1、把科学课程的总目标落实到每一节课，坚持积累每一粒“沙”2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程，让探究成为科学学习的主要方式3、通过限制材料来调控学生先想后做，做了再想等学习习惯4、悉心地引导学生的科学学习活动，通过表扬嘉奖等方法正面引导学生养成敏于思索、擅长倾听、乐于沟通等良好的合作学习的品质。5、树立开放的教学观念，放大课堂，让学生更多地进行课堂外

17、的学习探究，以削减“动手饥饿”，培育学生更深厚的学习爱好。6、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。7、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。8、充分运用各类课程资源和现代教化技术。注：以上仅为参考，详细教学进度将依据学校工作，机动支配。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页