2022中职德育实践心得体会.docx

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1、2022中职德育实践心得体会中职德育实践心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我为大家整理的中职德育实践心得体会，希望对大家有所帮助。中职德育实践心得体会1“有德有才坚决重用，有德无才培训运用，有才无德限制运用，无才无德坚决不用。”这是牛根生在央视“赢在中国”所说的蒙牛的企业文化。中等职业教化担负着培育一线生产工人，为我国的经济建设培育合格劳动者和高技能人才的重任，不仅要对学生进行理论学问、专业技能的教学，更要加强对学生德育的教化。“没有一流的技工就没有一流的产品

2、”，职业教化的根本任务造就数以千万计的高技能人才和高素养劳动者。不仅仅要对学生进行专业技能教化，更重要的是对学生进行社会道德教化和职业道德教化。传统的德育培育方式以灌输和说教为主，缺少新的德育途径和生动活泼的课程内容，学生个体外在的规范难以化为内在的要求，导致德育的实效上不去。一、知行合一，以行为主，打造素养高、业务实力强、会管理的教职工队伍中职学生身体正处在青春发育期，思想正处在变动时期，学生的健康成长，主要靠老师的教化和引导，而老师素养的凹凸，是学生是否能够获得良好教化的前提。良好的环境已成为学生成长的沃土。实施“知行合一，以行为本”的教学方法，可以增加学生的主体意识、竞争意识和参加意识，

3、激发学生学习的自觉性，促进学生把课内学习与课外学习有机结合起来，把道德法律学问的学习与行为修养结合起来，使学生在智力因素和非智力因素协调发展的基础上养成良好的行为习惯，实现知行统一。因此，老师素养是学生成长最为关键的因素之一。身正为师，学高为范。老师的一言一行对学生来说起着潜移默化的作用。教化工作者应与时俱进，依据新形势、新改变，不断提高教化实效，促使学生知行合一，真正成为德才兼备的有用人才。二、抓养成教化，塑阳光心态，成德育教化的常态模式中等职业学校不仅要教给学生专业学问和专业技能，更重要的是使养成他们良好的行为习惯，学会做人，使他们在养成教化中提升适应社会和生存竞争的实力，成为社会须要的有

4、用之才。养成教化是一个人终身的德育必修课，是学校教化的重要内容。对于现阶段的中职生而言，养成教化在塑造完备的人格、培育勤奋的学习习惯、良好的卫生习性、主动的劳动意识等方面更具有重要的意义。因此，中等职业学校应从组织机构、管理制度、老师素养、德育实践活动等方面实行措施进一步加强对中职生的养成教化。养成教化具有生活性和持续性，应当以德育教化为重点，以责任服务教化为抓手，以活动为载体，贯穿于学生的学习与生活之中，真正把责任服务教化落到实处，让中职学生具有人文精神、职业素养和企业精神。三、注意生产实践、社会实践，把德育目标任务落到实处实训实习是中等职业学校教化教学的重要内容和环节，职业教化就是以就业为

5、导向，以市场为依托。实训实习是在强化学生职业技能、全面提高其素养和综合职业实力的重要教学渠道，也是对中职学生实施思想道德教化的重要途径。让学生参加能够影响他们品德形成和发展的生产实践、社会实践活动，将学生投入到广泛的社会实践中，去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献，去感悟生活的不易，不仅能使学生的动手实践实力、社会适应实力大大增加，而且能大大提高他们的道德意识和水平。以开放的教化面对社会，组织学生去企业参观见习，让学校和社会文化有机融合。学校要结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者亲密接触的时机，进行敬业爱岗、诚恳守信为重点的职业道德教化，进行职业纪

6、律和平安生产教化，培育中职学生爱劳动、敬重劳动人民的情感，增加中职学生讲平安、守纪律、重质量、求效率的意识。因此，学校应在生产实践、社会实践的渠道上充分挖掘潜力，拓宽途径，想方设法为学生搭建实践的舞台，给学生更多参加生产实践、社会实践的时间和空间。总之，新时期的中等职业学校德育工作更加困难艰难，面对中等职业学校德育工作的诸多困难，中职德育要适应职校生身心成长的特点和接受实力，做到深化浅出、寓教于乐、按部就班。只有不断改革，不断探究新形势下德育工作的目标，切实解决德育工作的针对性、实效性和主动性问题，才能全面提高学生的思想道德素养，推动中等职业教化不断向前发展。中职德育实践心得体会2提高全民思想

7、道德素养，要从中小学的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教化的一个重要方面。作为德育工作的“第一责任人”，班主任必需学会做德育工作，驾驭德育教化的方法。在担当几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教化方法。一、以理解、敬重为基础，以爱心为动身点。人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而老师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。首先要敬重学生，充分敬重学生的看法和要求、敬重学生的人格，同等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上敬重学生的人格的确是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行指责教化时，也

8、应敬重学生的人格，谆谆教育，才能取得教化的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。老师对学生敬重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心动身是对学生进行教化的基础。老师爱学生是必要的，也是必需的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关切爱惜班级的每一个学生，使学生感受到班主任的指责教化是“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教化作用。当然，德育工作有时也要用到惩罚的方法。不少人认为

9、德育工作中只要有惩罚，师生关系就必定处理不好，其实不然，只要你公允公正，罚得有分寸;只要你敬重学生，不羞辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必需要讲道理，不管是惩罚前，还是惩罚后，你肯定要把道理说清晰。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了相互信任，误会削减，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的开心，教的也开心。二、量化管理抓落实量化管理，能提高学生自我管理和教化的实力。量化管理要求以学生的自我管理和教化为动身点，以中学生守则和中学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培育学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素养为最终目

10、的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的惩罚，以至培育学生遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不留意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简洁合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。假如发觉所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过探讨和说明，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还

11、要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更志向的效果。三、营造良好的学习环境中学生的学习、生活有许多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素养，也是起了肯定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊，让学生一进教室就感受到集体的暖和。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下主动向上。特殊值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素养。四、培育学生竞争意识和竞争心理。如何培育学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为

12、了增加同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，使同学们绽开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。事实上每个同学都情愿向上，都情愿成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素养不断提高。班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累学问的同时挖掘潜能，全方位提高素养。中职德育实践心得体会3最近几年，我们在德育教化方面注

13、意了德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活动场所)体验情感，培育学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。尊老、敬老、是中华民族的传统美德教化的良好时机。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的欢乐，体会到了老年生活的丰富多彩。许多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的欢乐。爷爷奶奶快乐，我们就快乐，爷爷奶奶华蜜，我们就华蜜。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今日是我最欢乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。当我想爷爷奶奶们

14、献上礼物时，他们笑了，笑得那样快乐。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是华蜜的泪，因为老人们华蜜了，我也华蜜了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教化是多么重要。孩子是祖国的将来，祖国的传统美德须要他们发扬光大。因此，从小培育学生的好品德尤为重要。在德育基地，我们还让学生参与劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的欢乐。通过德育基地教化，使学生们转变了观念。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页