2022其他植物激素教学设计例文.docx

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1、2022其他植物激素教学设计其他植物激素教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常须要打算好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的其他植物激素教学设计，希望对大家有所帮助。其他植物激素教学设计1一、教学目标1.说出其他植物激素种类，作用，合成部位。举例说明植物激素在生活生产中的应用，评述植物生长调整剂的应用。2.通过对合作学习和资料的分析，总结其他植物激素的作用，提高问题解决和归纳总结的实力。3.培育严谨、细致的科学精神和科学看法，激发对生物科学的爱好。二、教学重难点重点：其他植物激素的种类和作用。难点：植物生长调整剂

2、的应用及两面性。三、教学过程(一)导入新课创设情境，激趣导入：多媒体展示未成熟的柿子与木瓜放在一起成熟的过程，展示苏轼格物粗谈的内容：红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味。提问在生活中还见过哪些类似状况?引导学生思索，为什么放入木瓜柿子就成熟了?苏轼描述的“气”是什么?请学生阅读教材问题探讨内容，了解乙烯是一种植物激素，具有催熟的效果，引入本节主题。(二)新课绽开1.其他植物激素展示经过不同植物激素处理过的植物体或者种子，幼芽等器官的图片资料，引导学生视察思索，结合教材，分小组探讨：(1)赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯有什么作用?(赤霉素主要作用促进细胞伸长，从而引起植株增高

3、，促进种子萌发和果实发育;细胞分裂素主要作用促进细胞分裂;脱落酸主要作用抑制细胞分裂，促进叶和果实的苍老和脱落;乙烯主要作用促进果实成熟。)(2)依据作用推想不同激素的合成部位，分布部位。(赤霉素合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽，较多存在与植物生长旺盛的部位;细胞分裂素主要合成部位根尖，分布于进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子生长的果实;脱落酸主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，各器官组织中都有，将要脱落或休眠的器官和组织中较多;乙烯合成部位在植物体的各个部位，各器官中都存在。)老师展示生活实例，小麦播种之前放在河水中冲泡，引导学生思索问题：(1)脱落酸与发芽的关系

4、。(脱落酸是一种生长抑制剂，能抑制植物的细胞分裂，也能抑制种子的发芽。)2.植物激素之间的相互作用引导学生思索各植物激素作用之间有什么关系?结合教材内容，举例思索。(1)霉素和细胞分裂素假如共同起作用，结果会是什么?(细胞分裂素促进细胞分裂，赤霉素可以促进分裂的子细胞伸长。)(2)脱落酸与细胞分裂素的作用特点?(细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸抑制细胞分裂。)(3)阅读教材54页，归纳植物激素之间的联系，思索能不能说“植物激素几乎限制着植物全部的生命活动”?(各种植物激素相互作用，共同调整植物的生长发育。植物生长发育过程的本质是基因组在肯定时间和空间上程序性表达的结果，植物激素的合成也是受基因组

5、限制的。)3.植物生长调整剂的应用提出植物生长调整剂的概念，提出问题：植物生长调整剂在生产上已经得到了广泛的应用，并产生了一些人们原来没有预料到的影响。阅读教材，结合课前收集资料，分组探讨举例说明植物生长调整剂运用的利弊。(利：缩短生产周期、增产、改善品质、提高经济效益;弊：农产品口味不佳，养分含量降低，危害人类健康。)(三)小结作业小结：由学生总结本节课所学学问。作业：查阅当地植物生长调整剂的运用状况，给当地农名写一份植物生长调整剂运用的建议。四、板书设计其他植物激素教学设计2在学习中学生物植物激素调整这一环节的时候，我们要相识到植物激素调整是高考的重要考点。它在生物中的考查主要集中在：植物

6、激素调整与向性运动的基本原理、试验设计与分析实力、植物激素在实践中的应用。为了帮助大家学习驾驭好植物激素调整这一章，今日我们就进行中学生物植物激素调整学问点总结。一、基本原理“关键词”1.植物激素：植物某些部位产生的影响植物生命活动的微量调整物质。包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯五大类。2.向性运动：植物体受到单一方向的刺激(如重力、单侧光)而引起的定向运动。如向地性(向重力性)、向光性、向肥性、向水性和向触性等，是植物体内的生长素受单向刺激的影响引起生长素的定向分布，进而引起相应器官定向生长的结果。3.与生长素有关的“关键词”产生：主要在叶原基、嫩叶和发育中的种子中产生，在成熟的

7、叶片和根尖中也有少量产生。如虫蛀的种子，因缺乏生长素不能正常生长而脱落。形态学上端与下端：形态学上端指根尖或茎尖，相对于形态学上端而言，远离根尖和茎尖的部位为形态学下端。与方位中的上下有别，如全部植物的根及垂柳、龙爪槐的茎的形态学上端与通常讲到的“上”相反。分布：一是水平分布，包括受到光刺激时由向光侧向背光侧转移，也包括受到重力作用时由远地侧向近地侧的转移;二是极性运输，指生长素由形态学上端(茎尖或根尖)向形态学下端(茎)的运输。感受刺激的部位：单侧光尖端，引起生长素的水平运输;重力水平放置植株的根与茎，使生长素由远地侧向近地侧转移。运输方式：主动运输，依据是可由低浓度侧向高浓度侧转移。作用的

8、双重性：指的是同一器官对不同浓度的生长素的反应不同、不同器官对同一浓度的生长素反应不同。生长素浓度的“高”与“低”：一是当生长素浓度低于B点(见图)、高于A点时，浓度越高促进越强，浓度越低促进越弱;二是当生长素浓度高于B点、低于C点时，浓度越高促进越强、浓度越低促进越弱;三是当生长素浓度相对于C点而言，低于C点为促进、高于C点为抑制;四是浓度低于C点，浓度低于B点或高于B点均为促进，但促进作用的强弱要详细状况(实际浓度)详细分析。4.顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。详细表现为：主茎上的侧芽与主茎处在生长素浓度相同的条件下，主茎生长快、侧芽受抑制;同样是芽，由于顶芽和侧芽所处位

9、置的生长素浓度不同，顶芽生长快、侧芽受抑制。二、试验方法“关键词”1.插：是在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片影响生长素的转移。通过变换“插”的位置和方式(尖端、尖端下部、垂直或水平插入)，影响生长素的水平分布或极性运输。2.切：即切掉，是通过切除植物的某些器官(茎尖、成熟叶片)影响植物激素(生长素、脱落酸)的产生。3.收：即收集，通常以琼脂或羊毛脂膏收集来自茎尖或其它器官所释放的激素。4.补：通过喷洒、涂抹或借助于羊毛脂膏、琼脂等补充生长素，影响植物生长。5.转：借助旋转装置的旋转保留或变更重力或光照的单向刺激作用。6.倒：变更植株的正常生长状态，将其平放，影响植物生长素的分布。7.照：

10、通过单侧光照的刺激影响生长素的分布。8.度：通过一系列浓度梯度的生长素溶液，分别作用于植株的某些器官，视察其效应。9.套：利用锡箔或其它不透光的材料套在尖端或尖端的下方，通过影响单侧光对生长素的分布而影响植株的生长。三、实践应用“关键词”1.促进植物生根：在进行扦插时，对不易生根的植物，用肯定浓度的生长素处理促进新根的形成。这与生长素促进生长有着本质不同(生长素促进生长是促进细胞的纵向伸长)，促进生根是促进细胞的脱分化与再分化。2.促进果实发育：对于因特别缘由未有授粉的雌蕊通过涂抹肯定浓度的生长素，促进果实的发育，形成无籽果实。本质是影响植物体中的养分分布。3.保花保果与疏花疏果：保花保果是针

11、对某些植株因缺少生长素而不能正常的现象，而赐予生长素的补充，从而防止落花落果，如棉花的保铃。当生长素浓度超过肯定水平常，会使生长较差的花和果实尽早脱落，又可达到疏花疏果的目的。4.植物激素“除草剂”：利用作物的对某些激素的最适浓度高于杂草耐受量的现象，通过喷洒生长素促进作物生长和杀死杂草，如2，4D。其他植物激素教学设计3一、教学目标1.列举其他植物激素。2.评述植物生长调整剂的应用。3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调整剂的资料。二、教学重点和难点1.教学重点其他植物激素的种类和作用。2.教学难点植物生长调整剂的应用。三、课时支配1四、教学方法教授法、对话法五、教学过程板书设

12、计老师引导和组织学生活动教学意图以“问题探讨”引入，引起学生的思索并回答，师提示。说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。思索回答引入一、其它植物激素的种类和作用讲解并描述现在将这几类植物激素简要介绍如下。赤霉素赤霉素是在探讨水稻恶苗病的过程中发觉的.。水稻恶苗病是由赤霉菌寄生而引起的,最常见的症状是稻苗徒长,病苗比健苗可以高出1/3。经过探讨得知,促进稻苗徒长的物质是赤霉菌分泌的赤霉素。赤霉素突出的生理作用是促进茎的伸长,引起植株快速生长。水稻恶苗病病株的茎秆徒长,就是赤霉素对茎秆伸长起了促进作用的结果。赤霉素对于促进矮生性植物茎秆的伸长有特殊明显的效果。例如,一些矮生性植物(矮生玉米、矮生豌豆

13、等),它们的株高比一般的株高要矮得多,假如用赤霉素处理这些植物,它们的株高可以与一般的株高相同。用赤霉素处理芹菜,可以使食用的叶柄增加长度。赤霉素还有解除休眠和促进萌发的作用。例如,刚收获的马铃薯块茎,种到土里不能萌发,缘由是刚收获的马铃薯块茎要有肯定的休眠期,在度过休眠期以后,才能够萌发。假如用赤霉素处理马铃薯块茎,则能解除它的休眠,提早用来播种。赤霉素对于种子,也有解除休眠、促进萌发的作用。细胞分裂素细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和组织分化。它在植物的形态建成中起着重要的作用。正常叶片在苍老的过程中,经常发生叶绿素、蛋白质、RNA等的含量降低,叶片变黄,趋于苍老。假如用细胞分裂素进行处

14、理,就能使上述三种物质含量降低的速度变慢。可见,细胞分裂素还有延缓苍老的作用。在蔬菜贮存中,常用它来保持蔬菜鲜绿,延长贮存时间。乙烯乙烯是植物体内产生的一种气体激素。它广泛地存在于植物的多种组织中,特殊在成熟的果实中更多。乙烯能促进果实成熟。一箱水果中,只要有一个成熟的水果,就能加速全箱水果的成熟。这是因为一个成熟水果放出的乙烯,能够促使全箱水果都快速成熟。用乙烯处理瓜类植物(如黄瓜)的幼苗,能增加雌花的形成率,有利于瓜类的增产。此外,乙烯还有刺激叶子脱落、抑制茎的伸长等作用。脱落酸脱落酸存在于植物的很多器官中,如叶、芽、果实、种子和块茎中都含有肯定数量的脱落酸。脱落酸是一种生长抑制剂。它能抑

15、制植物的细胞分裂,也能抑制种子的萌发,特殊是对于大麦、小麦种子萌发的抑制作用更为明显。此外,据报刊报道,植物之所以有向光性,不但因为它的背光一侧生长素含量增加,而且还因为它的向光一侧所含的抑制激素脱落酸含量增加。脱落酸还能促进叶片等的苍老和脱落。在温带地区的秋末冬初,落叶树纷纷落叶,棉铃在未成熟以前经常大量脱落,这些都与脱落酸的作用亲密相关。听讲思索其异同板书几种植物激素的合成、分布和生理作用旁栏思索题生思索师提示提示是的，植物激素自身的合成也是受基因组限制的讲解并描述植物的生长发育过程，表现为按部就班地进行着种子的休眠、萌发，根、茎、叶的生长与伸展，生殖器官的发生与发育，种子和果实的形成与成

16、熟等过程。这些生长发育过程，是植物的遗传程序随着季节的改变而启动、按依次进行的。植物的生长发育过程可以通过激素加以调控。然而，植物的形态建成等过程，并不是某个激素独立进行调整的，而是多种养分代谢生理改变的综合产物。激素自身也是特定条件下的代谢产物，也在接连地合成、分解。事实上，植物的生长发育既受内部因子的调整，也受外部因子的影响。内部因子主要是化学信使激素，外部因子包括光、温度、日照长度、重力、化学物质等。这些化学和物理因子通过信号转导，诱导相关基因表达，调控生长发育。除植物激素以外，高等植物体内的信使还有水信使、电信使。近些年的探讨表明，电信使在植物界并不仅仅局限于含羞草等植物。植物体内电信

17、使时常以电化学波的形式传递，以快速、通用、效用短暂为特点。在植物体内，它可以和化学信使协作发挥效应。植物体内水势的改变也可作为一种信息，并快速传递，以调整相关生命活动，适应环境改变。二、植物激素调整剂的应用植物调整剂：人工合成的对植物的生长发育有调整作用的化学物质称为植物调整剂。资料分析及探讨学生阅读，思索回答，师提示。1.农业生产过程中，运用植物生长调整剂的例子较多，以下是部分例子。用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋、芹菜等的养分生长，增加产量。用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。用乙烯利促进黄瓜、南瓜

18、的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进牢固。2.可依据当地实际状况敏捷回答。番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟。3.植物生长调整剂运用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。例如，适当施用GA可以提高葡萄品质。假如运用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。例如，用2,4-D处理番茄增加座果后，假如不协作整枝施肥，会出现果实多而小的状况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不肯定好。阅读思索小结略本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页