2022体育游戏教案范本.docx

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1、2022体育游戏教案体育嬉戏教案四篇 在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的体育嬉戏教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 体育嬉戏教案 篇1活动目标：1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。2、通过嬉戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。3、乐意参加跳的活动，并努力克服困难，始终跳到结束活动打算：圈若干、椅子两把。活动过程：1、打算活动。 幼儿园体育活动淘气的小袋鼠（单双脚跳）嬉戏袋鼠妈妈：老师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳动，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，老师留意在过程中引导幼儿

2、根据儿歌内容变换跳的姿态。2、嬉戏活动：淘气的小袋鼠（1）幼儿扮演：小袋鼠，老师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。（2） 嬉戏起先前，老师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白嬉戏的规则及玩法。戏起先，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最终绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下其次位幼儿的手，站至对尾，其次位幼儿接着进行第一位幼儿的动作。3、放松活动。老师带领幼儿边唱边进行嬉戏袋鼠。附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，每天跳，身体好。体育嬉戏教案 篇2一、活动目标。1、探究侧身翻滚的动作

3、，能初步完成快速的侧滚与起身，提高身体的敏捷性与协调实力。2、能乐于与同伴进行合作，共同进行翻滚嬉戏。二、活动打算。软垫若干、呼啦圈若干。三、活动过程。1、师生问好。2、聪慧的小刺猬。（1）老师带领幼儿进行热身，并进行系列肢体嬉戏（小刺猬撑、小刺猬卷）。（2）老师引导幼儿自主探究翻滚动作并进行展示与共享。（3）老师提炼动作，幼儿尝试嬉戏（小刺猬飞滚、超级刺猬）。3、超级刺猬。（1）老师分组并摆放器材，提示幼儿快速翻滚过软垫。（2）共享、提炼于加工。老师示范“超级刺猬”的翻滚方法，提炼关键词“小手撑”、“肩膀倒”。（3）幼儿尝试嬉戏。老师适时指正并提示幼儿头部不着地。（4）鱼跃侧滚。老师互动参加

4、，增加嬉戏趣味性与挑战性。4、两只小刺猬。（1）组织幼儿两两合作结伴，共同探究双人滚动的嬉戏动作。（2）共享沟通与展示。（3）老师引入“疯狂小刺猬”嬉戏，组织幼儿手脚链接协同侧滚，看看能连多长，挑战合作翻滚新记录！5、组织幼儿放松活动。体育嬉戏教案 篇3一、设计意图：随着主题轱辘轱辘的开展，小班的孩子们对于物体的滚动是越来越感爱好了，不管是公路上呼呼呼的轮子滚动，还是地上滴溜溜的小豆子滚动，都能牵动起每个孩子的神经。自主嬉戏的时候，孩子们在汽车加工坊里每天都忙得不亦乐。有一天，有块积木不当心掉在了地上，孩子们哄得一下都钻到了桌子底下，有的在整理，有的则趴在地上，更有的在地上滚起来，嘻嘻哈哈玩得

5、不亦乐乎。看着孩子们在地板上欢乐的扭动着身体，听着他们银铃的笑声，想要给孩子们设计一个活动的念头就油然而生。欢乐的蛋宝宝以“滚”为活动的主线绽开，从双臂绕动仿照滚，到身体的左右侧滚，赐予了幼儿身体充分的滚动空间，在嬉戏中学习滚动，在滚动中体验嬉戏的欢乐。二、活动目标：1在嬉戏情境中，学习左右侧滚。2在滚动时，听指令玩嬉戏，感受身体滚动的带来的愉悦。三、活动打算：1红、白、蓝、绿四色圆形标记，每人胸口贴一个。2红、白、蓝、绿四色布袋，数量比人数多。在摆放的时候，布袋摆放的方向，袋口都统一。3进出场音乐。四、活动过程随着音乐进入场地。1情境导入。师：蛋宝宝们！幼：哎！师：今日天气多好哦，跟着妈妈一

6、起出去玩一玩吧。（小挚友们身贴红白蓝绿四种颜色标记，听着音乐，跟着老师进入活动场地）评析：随着幼儿实力的提高，幼儿对于红白蓝绿四种基本颜色已经有了初步的相识，颜色标记的运用，一方面巩固幼儿对于颜色的识记，另一方面也是嬉戏开展的道具。2分辨颜色。师：我的蛋宝宝可真多呀，看看你身上的颜色标记，听一听我在叫谁？师：红蛋宝宝幼：哎老师依次和红白蓝绿的蛋宝宝打招呼。评析：这个环节的设计，着重还是在帮助幼儿明确自己所佩带的颜色标记，为活动的进一步开展做铺垫。3找家师：看看地上，（场地上分别散放着红白蓝绿四种颜色的布袋）红蛋宝宝，你们的家在哪里呀？分别请四种颜色的蛋宝宝依次用手指引出相应颜色的布袋。评析：相

7、应的蛋宝宝找相应颜色的布袋做为家，帮助幼儿巩固颜色的对应。热身运动：蛋宝宝回家。1引导幼儿用手部动作表现出滚。师：蛋宝宝长得圆圆的，怎么回家呢？谁能用动作来做给老师看一看。（个别幼儿示范动作，老师引导幼儿相互学习）评析：“滚”，从幼儿手部的仿照动作起先，一方面是作为体育活动的一个热身运动，另一方面从手部的滚动延长到身体的滚动。而同伴之间动作的相互仿照，更能激发幼儿尝试的欲望。2尝试两手臂交替不同方向滚。师：可以往前滚，还可以往哪里滚？（往边上滚，后面滚，上面滚，下面滚）可以渐渐滚，还可以怎么滚？（快快滚）评析：引导幼儿想象不同方向的滚动，拓展幼儿的思维空间。3蛋宝宝找家。师：蛋宝宝，看细致，听

8、清晰，请你们跟着我的儿歌回家。师念儿歌：蛋宝宝，胖乎乎，骨碌骨碌渐渐滚，往上滚，滚呀滚，往下滚，滚呀滚；蛋宝宝，圆滚滚，骨碌骨碌快快滚，往前滚，滚呀滚，跳一跳，边上滚，转个圆圈滚到家。评析：老师的儿歌是为嬉戏活动而服务的，一方面丰满了活动，增加了活动的趣味性，另一方面幼儿在找家的过程中，儿歌的内容也提示了幼儿的动作，逐步活动开幼儿身体的各个部分。老师也可是依据活动的实际状况加大运动的力度，调控热身的时间，以达到热身的目的。老师儿歌念完，幼儿也都相应得找到家。师：蛋宝宝们，你们的家都找到了吗？评析：老师检查幼儿是否依据相应的颜色找到相应颜色的布袋。师：滚得好累哦，摇一摇，扭一扭，转一转，喘口气。

9、我们在布袋上休息一下。评析：引导幼儿转一转颈，扭一扭腰，抖一抖手和脚，运动一下幼儿的小肌肉群。学习左右滚动。1幼儿想象、示范蛋宝宝在布袋上的各种滚法。师：想一想，蛋宝宝在布袋上会怎么滚呢？评析：在上一个环节中，孩子们在想象手臂的滚动，这个环节引导幼儿想象在布袋上的滚动，老师有意识的引导幼儿尝试侧滚。2个别幼儿示范左右侧滚。师：这个蛋宝宝呀，圆滚滚的，我轻轻往前一推，它怎么样了呀？（滚起来了）往哪个方向滚？（往前）3引导幼儿视察滚的时候手和脚的动作。师：在滚的时候，手是放哪里的？脚又是怎么样的？（双手自然的放在大腿两侧，双脚并拢）评析：通过视察同伴的示范动作，帮助幼儿了解侧滚的动作要领。4幼儿尝

10、试侧滚。师：请你横躺在布袋上，我们也来试一试，滚一滚。老师巡回指导。评析：布袋的运用，在滚动的时候，在肯定程度上调控了幼儿侧滚的范围，避开了幼儿之间的相互干扰，也确保了幼儿活动的平安。5探讨：在滚的时候你发觉什么问题？（大家滚的方向不一样，有的小挚友会滚到外面）评析：在活动中，多少都会出现一点问题，这个问题的提出，有意识的引导幼儿听老师的指令滚动，解决活动中的问题。6练习左右侧滚。依据老师的指令，幼儿练习左右侧滚。师仿照往前推的动作：一二三，往前滚；三二一，滚回来。评析：一二三的口令，一方面可以提示幼儿做好打算，另一方面也可以帮助老师掌控活动。往前滚和往后滚，既限制了幼儿滚动方向也在肯定程度上

11、避开了幼儿滚出布袋，滚到地上。老师可以依据活动实施的实际状况，适当的加上速度：譬如“一二三，渐渐往前滚；三二一，快快滚回来”，从而增加活动的趣味性。嬉戏：蛋宝宝快快滚1依据老师的指令，幼儿分颜色练习左右测滚。师：绿蛋宝宝们，滚得真棒！红蛋宝宝，你们学会了吗？我们也来试一试。师：一二三，红蛋宝宝往前滚；三二一，绿蛋宝宝滚回来。（依次发号红白蓝绿的指令）评析：在全体幼儿练习侧滚的基础上，分颜色滚动。既调控了幼儿的活动量，又训练了幼儿对指令的听辨实力。2卷蛋蛋。激励幼儿抓住布袋的底，把身体包起来。师：蛋宝宝，你们玩得怎么样？让我们一起躲起来休息一会吧。评析：幼儿用布袋把身体包起来，激励他们把头和脚都

12、缩起来，变一个圆圆的蛋宝宝。蛋宝宝出壳。1笃笃笃声音。师：听，这是什么声音呀？幼儿猜一猜。哦，原来是蛋里的小宝宝要诞生了。评析：前一个环节把身体包起来，而后一个环节的出蛋壳，正好前后呼应。2放松运动。幼儿跟随音乐声，表演蛋宝宝出壳的样子。（用头顶蛋壳，用脚蹬蛋壳，骨碌骨碌滚出来，伸懒腰，拍翅膀，学走路，跟随老师离开场地。）延长活动。1蛋宝宝出壳。师：红蛋里开出来的是哪个宝宝（小鸡）绿蛋、白蛋、蓝蛋呢？（红蛋是小鸡蛋，绿蛋是乌龟蛋，白蛋是鹅蛋，蓝蛋是八哥蛋）评析：红白蓝绿的蛋宝宝，不是老师随意编造出来的。活动来源于生活，又回来于生活。各种颜色的蛋宝宝，激发了幼儿进一步探究的欲望。2找寻生活中的五

13、彩蛋。师：在我们的生活中，还有各种各样的蛋，有的颜色不同，有的形态不一，你还知道哪些蛋呢？体育嬉戏教案 篇4一、活动名称：“我是妈妈的好帮手”二、活动目标：1、在活动中熬炼幼儿绕曲线、跨越实力以及身体的协调性。2、在活动中培育幼儿的规则意识。3、培育幼儿帮助他人的情感。三、活动打算：挑水桶（大可乐瓶做的）若干、易拉罐、平衡木四、活动进行：中班幼儿以班级为单位分为三组，听到口令后用肩膀 挑起小挑水桶，绕过易拉罐，走过独木桥，到水盆边取水后，从左边挑回起点，将挑回的水倒进本队的盆内，再把小挑水桶交给其次名幼儿，接着进行。在规定时间内运水多的队为胜。五、活动规则：过易拉罐时，每个罐子都要绕。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页