2022作文教学的有效策略.docx

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1、2022作文教学的有效策略关于作文教学的有效策略导语：作文事实上就是写在纸上发自内心的话，一些学生经常把与写文章对立起来，他们在平常说话从未感到困难，特别自如，可是一到作文课就不同了，总有一种心理障碍。那么，我们何不从说话训练入手，调动学生语言表达的主动性，把说话训练作为调动学生的作文主动性的突破口呢？下面是我整理的关于作文教学的有效策略，希望对你有帮助。培育学生的写作爱好，在实践中做了一些尝试：从训练说话入手，联系学生生活实际，运用启发，发挥学生联想，激发创建力，充分利用多种手段，作文批改敏捷多样化，充分发挥学生的主动性，激发学生写作爱好。关键词：联系生活 主观能动性 写作爱好时常听一些中学

2、生说：“不要写作文啦，没有什么可写，真没意思！”一到作文课，学生那厌烦的表情立浮于面，能主动主动写作的只有四五个人。据调查了解，其他班级状况也大致相同。要提高作文教学水平，首先要扭转这种被动局面，培育学生的主动性，调动学生的写作爱好，让学生情愿写作文，真正的变“要我写作文”为“我要写作文”。近年来，为培育学生的写作爱好，我在实践中做了一些尝试。一、 从说话训练入手作文事实上就是写在纸上发自内心的话，一些学生经常把与写文章对立起来，他们在平常说话从未感到困难，特别自如，可是一到作文课就不同了，总有一种心理障碍。那么，我们何不从说话训练入手，调动学生语言表达的主动性，把说话训练作为调动学生的作文主

3、动性的突破口呢？我在班级中设立了每两周一次的说话训练课，内容先从“海阔天空”、“天涯海角”式的大闲聊起先：可以相互谈各种奇谈怪闻，可以讲讲世界之谜，可以相互说说簇新事我把学生的发言录下来再放给学生听，学生们发觉“哎呀！我讲的蛮不错的嘛！”然后因势利导，让学生依据录音整理自己的发言稿，一篇小文章就出炉了。这样，学生相识到“我也有实力写好作文”！二、 亲密联系学生生活实际，变更命题思路“作文命题的优劣，干脆关系到作文的胜利与否”，刘国正先生曾在作文题库一文中谈到“好的作文题目应是学生有话可说，有话想说，看了作文题目，就笑逐言开，跃跃欲试，而不是搁笔、皱眉、冥思苦想无所得”、“要结合青少年的生活”应

4、作为语文老师的命题原则。我们处在农村，作文教学应力求从农村教学实际动身，体现“农味”，向学生心坎靠近，使学生有话可说，有话想说，有情可抒，从而防止学生套用例子。结合教学实践，基本有三条命题思路：一是一课多题或一材多题。例如：介绍自己的妈妈，可用我的妈妈，或者用向妈妈说说心里话，尽量满意不同学习层次、不同爱好的学生须要，使每个学生都能寻到写作的动情点。二是自由命题，让学生放开心扉写，只要言之有物，能写出真情实感就行，不必过多的强调什么主题、技巧之类。当然，作文的一些常规还是必要的，如大纲要求“正确运用汉字，正确运用标点符号，格式规范，书写仔细”等。三是多些片段。由于基础较差，对初中生来说，多组织

5、片断练习，多写日记，简单使学生运用“本色腔调”，达到写作得心应手，有利于培育学生写作爱好，情愿写作文。三、 运用启发，发挥学生联想，激发创建力创建是恒久填不满的空白，思维是射线，有起点，无终点。只有学生有肯定联想力，才可以进一步引导学生通过联想训练思维的发散性。例如，老师在黑板上画一个圆，然后启发学生依据这个圆充分绽开想象的翅膀，启发诱导学生依据这个圆想象成天空的太阳，然后以太阳为中心，再以云彩、雄鹰、彩虹及地上的垂柳、湖水、游人等作陪衬，构成一幅漂亮的图画，最终用文字描述出来。在老师的启发诱导下，有的学生想象成人类的母亲地球；有的想象成一只足球；有的想象成圆月这种类型题目的训练，大大培育了学

6、生想象力及创建思维实力。四、 充分利用多种手段，激发学生写作爱好为了充分调动调动学生说和写的主动性，每次作文课，我都重视教学手段的新奇性与多样化。为了让学生写好说明文我宠爱的一种文具，我让学生边听着好听的音乐，边让学生表演小品，代表文具的同学那风趣的表演，学生们热忱高涨，畅所欲言，学问性和趣味性有机结合起来。再如，为写好植树造林的好处让学生听着伴乐录音进行的分析，观看有关植树造林这方面内容的录像带，并联系实际生活探讨，学生深刻体会到植树造林的好处，踊跃发言，并归纳为几点，当堂完成写作提纲，并进行写作练习，学生既动脑、动口又动手，作文进行的特别顺当。五、 作文批改敏捷多样，充分发挥主动性老师坐在

7、办公室里一本本精批细改，可是学生拿到作文，只关注得了什么等次，很少有学生关切老师的“评”。因此，老师在批改作文时不宜采纳“统一标准”的方法。要以激励为主，多确定，少指责，老师可以采纳举例批改、自己批改、互批互改等多种批改方法，充分发挥学生的主动主动性，调动写作爱好。六、课内课外作文双管齐下课内作文，要求详细，学生受到约束，有时往往处于被动，但它有必不行少。假如课内作文可以看成作文教学的第一条腿，那么其次条腿应当是课外作文。只有两条腿一齐走，学生才走得好而快。课外作文主要是让学生写随笔和作简报评论。写随笔，给学生最大限度自由，自由选材、自由命题、自选文体，学生直观选自己最想写的事情，可把所见所闻

8、或平铺直叙，或抒发感情，或发表争论，亦可说明，为所欲为，洋洋洒洒几千字也可，点点滴滴几百字也行；话多则长，话少则短，甚至可以写一半，“且听下回分解”，这样的随笔对于学生来说，无异于给他们“松了绑”，写作爱好日益深厚。作简报评论，要求学生从报纸上选出自己认为好的文章，读通文意，重点写出评析，因为是自己选的，所以评论起来有爱好。这两种课外作文都有助于培育学生写作爱好，促进课内作文教学。课内外作文结合，互为补充，互为促进，使学生多方面受益。作为语文老师，还必需随时了解新事物，驾驭新信息，熟识新理念，学生对于新的一切最敏感、最感爱好，假如作文教学抓住了这一点，就不会太落后形势，没有时代感的作文教学，谁会产生爱好？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页