2022信息技术教学计划范本3.docx

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1、2022信息技术教学计划有关信息技术教学安排六篇日子犹如白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，是时候仔细思索安排该如何写了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的信息技术教学安排6篇，欢迎大家共享。信息技术教学安排 篇1随着时代的发展，信息时代已经来临，现在学生都要求学会电脑学问，最至少的是基本的电脑操作，这些都是信息时代的要求。信息技术课业相应的成为学校教化的重要部分，在不断的成长中，这些都是须要许多的成长的。我作为一名信息技术课的老师，当然要教好我们的学生了。为了促进学生全面发展，全面提高学生成果。依据本学期学校工作支配，特制定本学期的课下辅导安排。详细支配如下:一、学生状况

2、分析初四学生到了最关键的时期，离中考还有80多天，学生仍有一部分对基础操作学问驾驭不好，解决问题的实力差，更有一部分对基础学问驾驭的不扎实，不坚固，更谈不上分析解决问题的实力了。这些学生都须要辅导，帮其在成果上提一提。二、课下辅导的措施与内容初四教学课时紧，任务生，但从培育学生实力的角度来讲，通过探究性学生使学生体验学科过程和方法是非常必要的。要主动地创建条件在课上开展一些科学探究，特殊是结合教学内容选择一些适合学生实际水平的探究，使学生训练的同时，在平常的教学中，要通过各种方法培育学生的信息处理实力，处理信息的实力是一种综合实力，是进行科学探究必备的实力。1、对课本学问进行查缺补漏。2、课下

3、辅导应给学生定目标和任务。3、对参加课下辅导的学生，课上时多提问，多关注，激励他们，帮助他们树立信念，提高学习的爱好。三、课下辅导的目的学习的主子是学生，学生的本身存在着千差万别，因此，因材施教为学生的成果有所提高，以便使这些学生能信念倍增的迎战中考。1、为了提高学生学习的爱好，提高学生的学习成果。2、为了促进学生的全面发展，培育学生对信息处理的实力，解决生活中现实问题的实力。四、辅导时间每周二、周五课外活动时间五、辅导名单依据自身对学问的驾驭状况，自愿报名对学生的要求也不能太高，终归他们还是有着很大的学习压力，信息技术课并不是非常的重要，所以这些都是不要求学生很精通的，这我也理解，所以我在教

4、学中，我会更多的相识到其中的状况的，信任自己肯定能够做好。信息技术教学安排 篇2一、教学资源分析:本册教材是吉林教化出版社出版的小学信息技术四年级（上册），教材有3个单元共9课。本册教材的重点是word常用工具和功能的运用方法，包括艺术字的插入与调整，图片的插入与美化，文本框、表格的应用和页面的基本设置等。难点是word文档的图文混排和设计。教材中的“做一做”、“评一评”、“练一练”、“小学问”等栏目从实际须要动身，透过探究、尝试，学生的聪慧才智会得到充分的发挥，在用信息技术处理事物的潜力上会跃上一个新的台阶。二、教学目标:1情感目标：透过word软件的学习和简洁操作，培育学生对学校对社会对国

5、家的专心思想和学习信息技术热忱和爱好。2学问目标：驾驭word中常用工具与功能的运用方法，包括艺术字的插入与调整，图片的插入与美化，文本框、表格的应用和页面的基本设置等。能够依据自己的实际须要，对word中的文本与图像等对象进行调整。3潜力目标：透过学生的操作，在完成作品的过程中，提高学生对文本信息的处理潜力和解决问题的潜力。4人格目标：透过学习，展示自我，激发学生对信息技术的爱好。三、学生基本状况分析本年度四年级共有五个教学班。学生大部分都来自于民工和乡下家庭。由于经济条件和其他因素的制约，大部分学生的信息技术潜力相对来说比较弱，但这些学生对信息技术学科的爱好比较浓，透过学习，能够提高他们的

6、信息素养、动手操作潜力和合作探究潜力。四、教学措施:本学期的主要学习资料是利用电脑对文字进行处理，透过让学生完成作品，在制作过程中发觉问题，找到方法解决问题，促进学习。所以本学期的教学措施是：1、对新入校学生进行测试，对不同学生提出不同要求，安排不同任务。2、以上机实践操作为主，尽量缩短讲课时间，让学生有足够时间自由发挥。3、采纳任务驱动的方式，让学生在完成任务的过程中学到新知，在展示作品过程中培育爱好。五、教学进度与课时安排:详见教学进度表六、教学评价分析:在信息技术课上，以学生为主体，让学生自己动手进行上机操作。实行学生评、小组评、自评、老师评等多种评价。课上检查布置的上机作业并评价学生。

7、过程评价占60%.综合性评价占40%。信息技术教学安排 篇31、学情分析经过二年的信息技术课程的学习,班级学生对信息技术课程的爱好程度差异很大,有的孩子家中有电脑或常常运用的对学习很感爱好,有的孩子因为平常只有上课时间操作一下,时间跨度大,已遗忘,学习的爱好有所减弱,学生间层次差距大。2、教材分析本册内容分为3个单元,分别为:博客记录我成长,制作成语故事,进入Flash殿堂。(1)、博客记录我成长本单元教材的主要内容是相识和申请博客,并在博客中发表文章以及传照片、加好友。首先是教学相识和申请博客,在学生对博客有了肯定的相识并申请了自己的博客后,起先教学在博客中修改个人资料、头像,继而教学写博文

8、、发表评论等。教材的编写井然有序。(2)、制作成语故事本单元共6课,主要是通过编写成语故事来学习PowerPoint软件的相关操作。包括相识幻灯片、在幻灯片中插入文字、图片、声音、动画以及影像,设置动画效果等。最终让学生自己创作作品并展示作品。(3)、进入Flash殿堂本单元内容主要是学习Flash软件的一些常规操作,包括:相识Flash动画、初步相识逐帧动画、运动渐变动画、形态渐变动画以及引导动画等。教材中对图层、时间轴、关键帧、元件等都有肯定的介绍。二、教学目标1、学会申请并运用博客。2、学会写博文并发表博文。3、初步相识PowerPoint软件,学会一些简洁操作。4、能够应用PowerP

9、oint软件创作一些简洁作品。5、初步相识Flash软件,简洁了解Flash软件中的逐帧动画、运动渐变动画、形态渐变动画、引导动画等。初步相识图层、时间轴、关键帧、元件等元素。三、教学措施1、首先要做到面对全体,使每个学生都有发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。2、始终把培育学生的爱好放在首位,允许他们尝试,允许他们失败。3、注意培育学生自己解决问题的实力,培育学生的信息素养。4、在信息技术课中渗透与其他学科整合,为其他学科服务的思想。5、引导学生健康上网,上健康的网,把网络做为一种为我们服务的工具。四、教学打算多媒体教室环境,配套光盘,相应的课件、软件信息技术教学安排 篇4一

10、、指导思想：以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成学校办学特色。二、综合实践活动课程目标：、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。、过程目标：初步驾驭参

11、加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、主要工作任务：、构建出“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。、以五年级为试点年级，开展好综合实践活动课程的试点试验工作，三、四、六年级也要依据班级实际开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。、在校内和社

12、区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。、供应若干综合实践活动备选主题，五年级每个班各选择一个进行探讨，留意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。其他年级也可在其中选择一个主题或自选主题进行探讨。、五年级十位正副班主任作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校“十五”省级科技课题的探讨结合起来，办出学校特色。四、详细工作：、开发综合实践活动的资源（）开发学校资源。一是学校的图书室进一步增加藏书量（图博中心无偿供应服务），并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息

13、时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；三是重视信息技术教化，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。学校电脑房放学后向学生开放，试验班级要有班级网页；其他年级每个年级要有一个班级网页；四是开拓“红领巾种植园”和“小动物饲养角”；五是接着武装好以科技教化为特色的各类专用教室和宣扬阵地，在已有的“菌类试验室”“科技室”“自然室”“ 科技苑”“机器人教室”的基础上，本学期开拓出“手工室”“美工室”，为学生的科技活动和制作供应展示成果的舞台；六是开拓“红领巾小气象站”，开展好对气象的视察、测量、计算、推想等实践活动。（）开发社区资源，一是与南园挂钩，定期带领学生进行参观、考察；二是与社区的某

14、些企业挂钩，比如科学技术协会、污水处理厂、电视台、南郊奶牛场等，定期组织学生进行采访、调查；三是与青少年校外实践基地挂钩，比如青少年活动中心、图博中心、太仓历史博物馆、太仓公园等，定期带领学生参与学习、活动；四是聘请关切学校教化而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。、支配好综合实践活动的时间。综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教化等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主运用的课时结合在一起运用，可以分散支配，也可

15、以集中运用，内容有分有合，敏捷驾驭。另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假足够的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间 也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。3、确定综合实践活动的主题并制定好实施安排本学期，我校五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要亲密联系学生的生活阅历和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动安排，以保证活动有序深化地开展。现结合我校科技特色教化，供应如下备选课题，各班可选择其中一个课题（班与班之间不要重复），制定好相应的活动安排。主题一：小小种植家（菌类、蔬菜、花

16、卉、农作物等与环境）主题二：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防）主题三：环保小卫士（环境污染状况调查、整治环境的举措与建议）主题四：小小独创家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等）主题五：电器的利与弊（电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊）4、整合综合实践活动过程中的四大领域。在实施综合实践活动的过程中，要妥当处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化融合为一个整体。综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一，把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。作为综合实践活动的组成部分

17、，探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化，在性质上，都具有显明的实践性和综合性，都干脆面对学生的生活和阅历，都超越详细的体系化的书本学问。在价值追求上，都以发展学生的实践实力、探究实力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和阅历为终极目的，而不是以驾驭某种功利的技术和书本学问为终极目的。其次，把握各指定领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。在实施详细的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的详细任务上，而应注意各领域任务和内容的相互渗透和延长。如学生开展关于绿化与环保问题的探讨性学习，学生了解了绿化的分布状况、种类、好处、破坏

18、状况等，得出了加强绿化、爱护绿化的治理方案或建议，老师可依据实际，引导学生做些环境爱护法律的社会宣扬活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把探讨性学习与社区服务与社会实践、劳动与技术教化结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，既达到了探讨性学习的详细目标，又达成了综合实践活动的总体发展目标。5、加强对综合实践活动的指导试验班的正副班主任是综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。（1）在活动的主题、项目的确定阶段，老师应针对学生的文化、科学学问基础及爱好爱好、学生所处的特定社区背景和

19、自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。（2）在活动实施阶段，老师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动起先阶段，可以结合实例对学生进行肯定的基础训练，帮助学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法；指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的实力。在实施过程中，老师要刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促

20、进学生自我教化，帮助他们保持和进一步提高学习主动性；对有特别困难的小组要进行个别辅导。在实施过程中，老师要留意争取家长和社会有关方面的关切、理解和参加，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教化资源，为学生开展活动供应良好的条件。还要指导学生留意活动中的平安问题，培育学生的平安意识和自我爱护实力，防止意外的平安事故发生。（3）在活动总结阶段，老师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、相识和收获进行总结和反思。5、丰富综合实践活动中学生活动的方式综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽

21、可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。6、做好综合实践活动过程中的评价工作。综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采纳书面考试的方法，可采纳作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、探讨性学习小论文等）评价、展示与沟通、成

22、果汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。本学期学校将在十二月上旬实行综合实践活动课评比，并在期末做好试验班级活动成果的展示、沟通和评价工作。更多精品源自试题信息技术教学安排 篇5一、本期教学任务及主要目标：1、培育学生对信息技术的爱好、意识和良好的信息素养。2、让学生能利用所学学问解决本文由网站不错哦收集整理实际的问题。打字、排版、制作文档以及画图学问的进一步提高。二、安排措施：以符合学生特点的方式寓教于乐中自主操作完成；通过多种形式培育学生搜集和处理信息的实力，拓宽学生获得学问的渠道，使自己的教学能够解决本文由网站不错哦收集整理学生生活中的问题。三、课时安排：每周2课时完成一课，安排每三周完成一

23、个任务。四、课外活动：1、网上种植活动（省级竞赛）2、青羊区中小学汉字录入竞赛（区级竞赛）信息技术教学安排 篇6一、教材分析本书共6章，是以信息处理与沟通为主线，根据“信息的获得与评价信息的加工与表达信息的发布与沟通信息的存储与管理”这一线索呈现学习内容。每一章的首页有导言，叙述了本章的学习目的、学习目标和学习内容。本书充分体现课程标准中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。留意层次性和开放性，面对全体学生，留意基础性与发展性相结合。通过本书的学习，使学生能够驾驭信息的获得、加工、管理、表达与沟通的基本方法;能够依据须要选择适当的信息技术沟通思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题;

24、理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应担当的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。二、学情分析中学一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有肯定的信息技术运用阅历，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由于学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，况且起点水平参差不齐，同时中学信息技术课本身也不是考试学科，因此许多学生也不重视，只想上网玩，给老师的教学带来很多不便。老师要在教学中驾驭好难易度和松紧度，即要照看到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照看到水平较高的学生，使他们能再上一个台阶。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，以满意学生特性化发展的

25、须要。三、教学目标及要求1、引导学生归纳和理解信息的基本含义，通过探究活动来描述信息的基本特征，相识信息的重要性及了解其在社会生活中的应用状况。2、了解信息技术的基本概念和含义，通过沟通与合作探究活动，了解信息技术的应用和发展状况，及其对社会发展、科技进步以及个人学习生活方面的主动和消极方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。3、知道信息来源的多样性及其实际意义;学会依据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获得信息。4、引导学生探究网络信息检索的策略与技巧，驾驭网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获得网上信息5、让学生学会依据自己的需求，依据自身的阅历，对获得的信息进行鉴别和推

26、断。6、能够依据任务需求，娴熟运用文字处理、图表处理等工具加工信息，表达意图。7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意8、初步驾驭用计算机进行信息处理的几种基本方法，相识其工作过程与基本特征。四、教学重点1、能描述信息的基本特征2、能列举信息技术的应用实例3、了解信息技术的历史和发展趋势4、能依据信息需求确定信息来源，采纳合适的方法获得信息，并有效保存信息。5、驾驭搜寻引擎的分类查找、焦急词查找方法。6、文本信息的加工与表达7、利用恰当的图表形式表达结果。8、利用多媒体信息表达创意五、教学难点1、理解信息及信息技术的基本含义2、理解信息的基本特征3、能鉴别和评价信息4、如何依据

27、任务需求，娴熟运用文本、图表处理等工具软件加工信息5、怎样选择图文混排、多媒体信息的组织等形式，恰如其分地表达主题内容。六、教学措施及教改设想1、仔细学习新课程标准，钻研教材，提前备好课，备课过程要细，多查阅有关材料，课前打算好各种资料，提高课堂效果。2、上好每一节课，调动学生的学习爱好，激发学生的主动性。讲练结合，启发学生思索多做多练，培育学生的分析实力，提高学生的逻辑思维实力。3、实行目标分层教学。目标分层教学是以因人施教为核心，信任全部学生都能学好为前提，使全部的学生都能够在原有的基础上得到发展，以培育具有创新精神的一代新人为目标。4、适时的训练学生学会设计，培育学生地创新精神。课堂上激发学生的创新思维，老师设置开放的情景，引导学生以新颖、独特的角度去思索、去发挥、去无限接近思维的创建点。5、对自己的工作状况刚好总结，深化了解学生，也了解自己工作在学生中的接受状况，以完善自己的工作本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页