2022体育教学计划例文6.docx

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1、2022体育教学计划体育教学安排 日子犹如白驹过隙，新的机遇和挑战向我们走来，让我们一起来学习写教学安排吧。那么一份同事都拍手赞扬的教学安排是什么样的呢？以下是我为大家整理的体育教学安排，欢迎大家共享。 体育教学安排1一、学生分析经过经过一年时间的体育教学活动以及体育活动，从中了解到学生的基本爱好爱好和身体特点，从刚刚入学进校什么都不懂的新生，经过一年的学习，让学生了解到体育的基本队列队形以及驾驭基本的常规训练，提高了学生的运动本领，二年级的学生喜爱跑、跳、投、跳绳、嬉戏等活动，但有些学生因身体缘由如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板，缺乏基本的运动技能和体育技能，身体的协调性和灵敏性差，表现为动

2、作笨拙，肢体支配本领差。新的一个学期又起先了，新学期新气象，本学期先要明确学生的学习目的，进取自觉的上好体育课。留意听讲，进取学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课。二、教学目标及重难点教学目标：1、使学生初步相识自我的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展学生素养，提高身体基本活动本领。3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮

3、体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里小学问和卫生小常识，有助你于你与人胜利交往的各种小嬉戏和团队活动，有助你于你感受胜利快乐的体育竞赛嬉戏到操场上，到阳光下，到大自然中去吧！进取主动地参加体育嬉戏活动，你将获得更多的新学问、发觉更多的新方法、找到更多的新答案：在体育嬉戏中不断地尝试与体验、练习与思索、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发觉体育运动增予的好处，你将会体验到战胜困难、获得提高的胜利喜悦。同时你还能够不断地发展和张扬你的特性，充分地展示你的特长与你的聪慧才智，让你的童年生活更绚丽多姿！让你在小学阶段的学习、生活更加趣味，更完备！教学重点：1、由于运动会有队

4、列竞赛，所以每节课要进行必需时间的队列练习。2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动，还有韵律活动，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳动项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音乐，培育学生的韵律感和节奏感。教学难点：二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能理解比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生理解起来会比较困难，另外对投掷的动作要多加引导，不要盲目施教。三、教材分析二年级的体育教学资料，变更了从起先就以运动技术体系为目标，每个教材资料都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动本领为主的熬炼活动和嬉戏。教材资料强调

5、学生的爱好，并能有效地落实小学体育的目标。详细的教学资料，以嬉戏为主，分为基本活动和嬉戏。在基本活动中有一些简洁的技术动作，也大都以嬉戏作为手段和方法进行教学。其中包括：体育与健康常识（相识自我的身体，如何构成正确的身体姿态）；基本体操（走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等）；嬉戏（队列、奔跑、跳动、投掷、球类等嬉戏）。四、教学措施及应当留意的事项教学措施：1、据时了解、分析学生的学习信息。2、造贴合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。3、据学生年龄特征，采纳儿童化、爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的作用4、让学生在自主嬉戏中练习，充分体现学生的主体地位。5、据学生实际，不断改变

6、练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行改变，以不断激发学生的练习爱好。留意事项：1、老师多加引导，难度要求小，留意平安2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。五、教学进度表：（略）体育教学安排21前言20xx年体育课改为：“体育与健康课程”，同年国家颁布的学生体质健康标准（试行方案）也取代了执行多年的体育熬炼标准，这是一个特别重要的转变。一个国家能够振兴，关键在于教化，成人高校肩负着各行各业职业技术型人才培育的重任。随着体育教学的改革和发展，目前成人体育教学的模式的缺陷和不足已渐渐暴露出来

7、，因此必需对落后的成人体育教化进行教学改革。成人体育教化不同于一般高校的体育教学，有其自身独特的活动规律和显明的特点，但长期以来，成人体育教学始终没有得到应有的重视，被很多成人高校当作可有可无的一门课程，教学内容仍是根据一般一般院校的体育教学大纲进行。因此，探讨高校成人体育的发展方向，有着重要的意义。2概念与分类21成人体育教化的概念成人教化是干部教化、职工教化、农夫教化、社会教化的总称。它是实现终身教化的一种重要的教化形式。它以对各类从业人员进行各种适应性岗位培训为主要内容，在提高劳动者科技文化素养方面发挥显著作用，干脆有效地为经济建设和社会发展服务。成人体育教化，即对成人高校包含的全部在校

8、学生进行的体育教化。据国家教化部统计，截止到20xx年7月1日全国成人高校共有569所，成人高等教化在校学生约为560万人。但目前我国开设体育教学的成人高等院校不足总数量的20%，不管哪种形式的办学模式，体育教学在成人高等教化中始终处于弱势地位。22成人体育教化的对象分类成教班的学生有的已参与工作，有的来自社会，也有应届毕业生。有农村的，有城市的；有受过一些基本体育教化的，也有一些可以说完全没有上过正规体育课的。年龄跨度大，集中在20-40岁，来源困难。3我国成人体育教化的现状31教学安排与课程设置体育课教学安排与课程设置是否合理，关系到学生的身心健康，干脆影响着体育课的教学效果。目前大多数高

9、校没有特地的成教生体育教学安排和课程设置，沿用的是高校生本科或专科生体育教学安排和课程设置。就高校本、专科生和成教生自身特点而言，有着较大的差异性。本科生大多在大一至大三开设体育课，年龄集中在18-22岁，专课生一般在大一至大二开设体育课，年龄集中在18-21岁间。这部分学生大都由中学干脆进入高校；而成教生年龄跨度较大，从20-40岁不等，多数学生是参与工作后考入高校。因此，高校本科或专课体育教学安排和课程设置基本不适合成教生的体育教化。从生理上来讲，成人学生随着年龄的增长，各个器官和感知觉有下降的趋势，身体各部分僵硬。那些大运动量、高难度的技术动作，对那些大龄人来说不是增加体质，而是对身体的

10、摧残，对他们来说上体育课是特别头痛的问题。从心理上来讲，有的人记忆力起先减退，但是思维推断和理解实力有了很大的提高，意志坚韧并且有较强的自制力。但是由于年龄的不断增长，不情愿运动的心理占据上风，总认为体育课还是老一套，不过是在操场上跑、跳、投，又脏又累，还学不到一点学问，不如有空坐下来多看些书。而且大部分成教生上学时都抱有为了晋升、得到高学历、提高某方面的专业学问等等不同的目的，表现出单一的学习好用性，目的是提高某方面的专业学问技能，能顺当拿到文凭才是关键，其他的都不重要。很多成人高校的体育课程教学安排缺乏弹性，不能刚好因老师的须要而进行调整；另一方面，在教学时间上也缺乏弹性，没有充分考虑到脱

11、产、半脱产或不脱产在职学习等各种形式的学习模式，这样就给大部分成人学生造成了困扰。体育理论课不受重视。我国体育课程的理论课教学时数少，理论部分只占12%，课程内容过于强调学科本位，项目太多和缺乏整合，健康教化与体育教学是分开进行的，健康教化只偏重于生理、心理学问内容的灌输。而体育理论课讲授内容应主要是体育的目的、功能，体育熬炼对增加体质的作用，科学熬炼身体的方法，学校体育卫生，体育保健,运动损伤的处理和身体运动的自我感觉监督等内容，涉及心理、性、情感、家庭、社会、环境及行为变更技巧等的内容有所欠缺。而许多成教生都已经参与了工作和成家立业，扮演的社会角色较普高生困难，面临的社会和家庭的压力较大，

12、承受的心理压力也比较大，对这方面学问的须要比较迫切。32课堂组织结构与教法课堂组织照旧是传统的体育课教学模式，教学手段偏重于学校教化和班级授课。不分男女生、不管你学过没有、不论你的年龄大小，统一授课内容。这样不但得不到熬炼身体的目的，而且对部分学生身体是有害处的，这就简单引起学生对体育课的生畏，甚至厌烦上体育课。传统的体育教学中始终遵循的是凯洛夫的五环教学模式，其教学程序是：组织教学-复习旧课-讲授新课-巩固学问-布置课外作业。仍是讲解、示范、学生练习三步曲，一模一样，一个模式，一个宗旨，学生只能被动的练习，抹杀了学生特性的发展，使学生感到厌倦，出现了：课上不爱练习篮球的学生，课外却在球场上打

13、的热火朝天等状况。同时“一律化”、“齐步走”简单造成素养好、基础好的学生“吃不饱”，素养差、基础差的学生“不消化”的现象，从而导致一部分学生厌倦并远离体育。教学方法仍是注入式或填鸭式，忽视了体育本体和学生的主题体作用，忽视了学生爱好和实力的培育及特性发展，学生的主体性、创建性难以发挥。在教学方式上缺乏创新，很少引进目前流行的开放式教学手段，缺乏对现代化技术的应用，计算机多媒体教学和网络远程教学等手段流于形式。在教学手段与方法上还停留在灌输式的教学，技术课教学也多以授课老师先讲解师范，成教生再个体练习的模式，教学缺乏只管性和形象性，使教学变得机械呆板、枯燥乏味，教化手段无法适应信息社会高速发展的

14、须要。老师应当将传授式的教学方法转变为指导式的教学方法，在老师的细心设计、启发诱导、科学组织下开展体育教学，将学生组织起来，让学生活动起来，而不是重新回到“放羊式”的老路上去。在活动中进行指导和传授，尽可能不割裂学生的活动，从而使学生真正体验到运动的乐趣。其次，结合全民健身运动，简化及消遣化竞技运动项目，调动学生学习的主动性，提高教学效果。33师资力气体育老师严峻短缺。成人学校体育教学的师资力气弱，专业、专职体育老师很少，兼职老师教学实力不强，而且一般对所兼体育课也不够重视，有的完全是应付了事。目前世界各国尤其是发达国家都特别重视老师的职后再教化，而我国很多地区、学校的领导对体育老师的进修还没

15、有加以足够的重视和支持，体育老师的进修还没有被作为老师的义务和老师该有的权利来对待，这极大地影响了体育老师参与成人教化的主动性。李岚清同志指出：“建设高质量的教化，必需有高质量的老师”，因此，建立一支与时代要求相适应的体育老师队伍，提高体育老师的综合素养和实施素养教化的实力，优化老师队伍结构，提高体育老师队伍的整体素养燃眉之急。34 场地器材目前成人高校普遍存在着运动场地器材不足的状况。通常只有3-5个篮球场，极少数拥有室内场地或田径场。近年有资料显示，有近70%成人高校的面积达不到国家的有关规定，体育场地设施存在着严峻缺额，特殊是大众宠爱的健身运动项目场馆。拥挤的场地，单调、简易的设施器材阻

16、碍了体育教学在成人高校中的顺当进行。对高校生的调查探讨表明，影响他们参加体育活动的第一位因素是缺乏体育场地。体育场地的惊慌，也影响到体育教学。随着成人高等教化招生规模的不断扩大，成教生的人数也会大规模的增加，而体育场地设施在短期内不行能大幅度的增加，因此体育场地设施缺乏的问题将会更加突出。这一状况，严峻制约教学内容、项目的选择和学生参加课外体育活动。35评价体系与标准成教生体育课程学习的评价过分注意学生的体能和运动技能，对于其他方面的实力比较忽视，而且评价标准一刀切，采纳肯定评价，导致一些学生对体育课产生厌恶心情，使大多书学生体验不到胜利的乐趣。在很多国家，如日、美、德、法、英等都特别重视个人

17、参照评价方法，重视学生在学习中的努力程度和成果提高的幅度等因素。因此，应坚持对学生实施激励性评价，发觉和确定学生的每一点进步和胜利，重视学生的平常表现，如学习主动性、进步状况、努力程度等，实现考核成果与平常表现相结合的相对评价的教学评价模式，即评价过程与结果评价相结合，即重视实力，更注意看法，使教学评价更加合理、客观。4措施41改革教学安排与课程设置1）确定成人教化体育教学大纲的指导思想、目的、任务。2）改革课程设置。以素养教化为指针，贯彻终身教化的思想。充分考虑成教生的身心特点，制定出符合成教生身心特点的课程支配，主动开发成教生对体育课科目学习的爱好；3）精选教材，教材要反映成人教化的特点，

18、依据教学条件，确定教材的数量和难度，并不断更新教材，实现教材的科学化，现代化。合理支配教学内容，从大众健身考虑，应选择难度不大、易于开展、熬炼价值高、终身能够收益的运动项目；4）加强体育理论课的教学42改革课堂组织结构与教法，以体育俱乐部活动的形式代替体育课1）实行俱乐部式的体育教学模式。打破传统的课时支配安排，在正常的教学时间不开体育课，学生也不用上体育课，而是以体育俱乐部活动的形式代替体育课；2）学生参加俱乐部实行双向选择，即自由选择选择教练员以及自由选择训练项目。学生可以自由地选择任何的教练员，通过查阅体育老师的资料，了解教练员的专项是什么，在哪些方面有特长，了解他的教学实力、教学方法和

19、手段等等，选择自己最宠爱的教练员；学生也可以依据自己的爱好，强、弱项、特长等因素选择训练内容，也可以依据自己的不足，为了提高某方面实力而选择。因为是学生依据自己的须要而选择的项目，这就保证了学生参加的主动性；3）老师将传授式的教学方法转变为指导式的教学方法，让学生活动起来；4）充分发挥体育课的特别德育功能，实现教书育人；有资料显示，阿根廷政府激励青少年参加足球运动，虽然只有极少数成材，但真正的目的是避开青年学生接触毒；43完善老师激励机制，提高老师队伍整体素养1）加强成人高校老师队伍的建设，扩大老师队伍；2）重视老师的职后再教化，定期派送老师去学习深造；3）加强对体育老师或教练员的评定，优化老

20、师队伍结构，实行末尾淘汰制44提高场地器材利用率，多开展一些对场地器材要求比较低的项目1）加大对场地器材的经费投入；2）延长场地的开放时间，将成教生与一般学生的上课时间进行协调支配，尽可能的在有限的场地里让学生能够充共享受体育带来的乐趣；3）充分考虑成教生的身心特点，并着眼于将来和学校的实际，传授一些学生在离开校内后，在工作岗位、社区和家庭中能够开展和易于开展的项目。如选择一些适合各个年龄层次的人、对场地要求比较低的休闲消遣项目，如体育舞蹈、飞镖、羽毛球、游泳、趣味排球、趣味足球、趣味网球、趣味篮球等。这样既可以激发学生的爱好和提高学生的主动性，又可以解决部分学校场地设施缺乏的逆境；4）增加理

21、论课的课时，加强学生对体育理论的学习4.5制定新的评价模式与标准1）采纳俱乐部学分制的考核方法。依据详细项目可开设初级、中级和高级班，（如初级班2个学分，中级班3个学分，高级班4个学分），限定学生毕业时必需要达到的体育学分数；2）对体育成果的评价，采纳到课状况、技术考核、参与健身俱乐部活动记录、以及学生自评、学生互评（学习主动性、进步状况、努力程度）四个板块相结合的综合评定方式；3）制定不同项目的难以程度标准，使学生在了解教学内容、技术标准的基础上，清晰训练到什么程度可以达到及格、良好或优秀；4）学生可依据自己的特长选择任一个所学过的专项技术进行考核；5）学生只要是参加了俱乐部组织的训练，竞赛

22、等活动达到肯定的次数或取得肯定的名次，就可以得到额外的加分；6）加强对体育老师或教练员的评定。主要从老师的工作量、责任心、技术实力等方面进行考察。从学生的角度还要看学生参加及训练的人数，训练的成果水平及学生的满足率等进行综合评价，从而促使教练员保持工作热忱和责任感；5结论与建议成人体育教化改革应立足于“健康第一”的指导思想，坚持“终身体育”的主导思想，坚持全面推动素养教化的观念，以为国家培育健康的合格人才为目标，充分考虑成教生的身心特点,改革教学安排与课程设置, 更新课堂组织结构与教法，以体育俱乐部活动的形式代替体育课, 完善老师激励机制，提高老师队伍整体素养, 制定新的评价模式与标准。有人认

23、为，高校体育的目标应是：满意学生的不同体育需求，进一步打好终身体育的基础，熬炼身体，提高学生的体育文化素养。在提倡素养教化的今日，成人高校体育体育教学也应留意结合实际，以增加学生体质和身心健康为动身点，将传授学问、技能与科学熬炼身体的原则、方法有机地结合起来，培育学生树立终身的体育观。既追求近期效益，更要追求长远效益。培育学生基本体育实力和终身体育意识，教会学生身体熬炼的方法，并使他们选择一、二个项目作为终身体育熬炼的方法，使学生终身受益。体育教学安排3本学期是九年级下个学期，学生面临中考，身感责任重大，特制定以下工作安排：一：学生状况本学期九年级共一个班50余人，他们正处于青春发育的高峰期，

24、身体发育较快，男女差别较大，男生有肯定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有深厚的爱好，但还不够稳定；女生主动性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。二、教学设想：初三学生面临中考，今年中考由去年的45分上升到60分， 所以在本学期应以学生的身体素养训练和中考测试内容为主，多给XX空间，加强学生的自我熬炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和主动性。增加课堂气氛，使学生有目标的去学习、去熬炼。定期测试，制定科学合理的教学安排。开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体状况，激励学生在以后的练习中更加努力。另外通过学生的体育成果了解到XX实力的弱项，制定以后的

25、教学内容，强化训练。在四月初进行一次测试，培育学生的考试习惯，总结前面老师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练安排内容做一个好的依据。三、详细时间支配：早操训练支配：1、三月份进行200米和立定跳远的练习2、四五月份就中考内容进行全面训练。体育课详细支配：1、第一周就中考项目进行全面测试。测试成果进行针对性训练。2、课堂前半部分进行项目练习，后半部分因材施教学生依据自己的弱项进行专项练习。3、制定后期教学内容和训练安排。四：针对性的训练1、加强对文化成果好但体育成果不志向的学生进行针对性的训练，加强监督，培育他们的.主动，宣扬体育中考不亚于文化课的意识。2、加强对偏科学生的训练，对偏

26、科的学生进行技术上的指导，争取在这些项目有所突破。五、加强业务实力学习仔细钻研体育新课改，依据新课改制定新的教学方法，加强与体育教研组各老师之间的沟通和学习，仔细备好每一堂的教案。摸清体育中考各项政策，指定科学合理的备考安排，指引学生仔细的备战，填报自己所擅长的项目，加强与家长之间的沟通，师生合力打好中考这一仗，争取获得全面成功体育教学安排4本着“以人为本，健康第一”的指导思想，力争符合当前教化改革与发展的须要，符合新世纪社会发展的须要，打破传统的桎梏，跳出陈规旧架，尽量与课程标准接轨，全面贯彻有关指导思想。为了更好地完成这学期的教学任务特制定安排如下：一、指导思想：以“四法一纲要”为指针，以

27、教学课标为依据，以新课程方案为准绳，贯彻“以人为本，健康第一，注意实际，培育创新精神”的思想；以为了一切学生全面发展学生体育素养和促进学生身心健康为基本动身点，以为了学生的一切为着眼点，深化教研教改，提高课堂效率，全面提高我校体育与健康的教学质量。二、教学目标：学校体育健康教化本着以人为本的宗旨，与德智美育相结合，促进身心的全面发展，为培育社会主义建设者和接班人奠定良好基础。1、进行思想品德的教化培育健康的心理素养：1）进行爱国主义，社会主义，集体主义教化，培育良好的社会公德。2）树立现代体育意识，把健康与生存学习生活和自身的发展联系起来，提高体育爱好和体育竞赛的观赏实力，养成主动自觉参与熬炼

28、的习惯。3）发展学生的特性和创建力，培育学生的主体意识和活泼开心，主动向上，勇于探究以及克服困难的精神。4）在体育活动中树立坚韧拼搏的精神和团结协作的意识，能正确的对侍集体的成与败，具有组织性和良好的人际关系以及胜不骄，败不妥，锲而不舍的意志和作风。2、全面熬炼学生身体，促进学生身心和谐发展：1）培育学生具有健康体魄，促进身体的正常生长发育和身体素养与运动实力的发展。2）提高学生的生理机，增加对自然和社会的适应实力与对疾病的反抗实力，3）促进学生身心健康发展增加对挫折的承受力，学会熬炼身体的技能和方法，驾驭部分体育项目的基本技术，初步学会运用科学的方法，熬炼身体。3、学习和驾驭体育与健康基础理

29、论和技能和方法：1）使学生了解体育与健康的目的任务，2）驾驭体育基础学问，卫生保健学问和青春期自我爱护，3）促进学生实力的发展，能初步运用获得的学问、技能熬炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。三、教材分析：1、教材是遵循“健康第一，以人为本”的原则，构建了初中体育与健康理论的教学内容新体系。2、1）特点：A、坚持基础性，B、突出育人性，C、体现敏捷性。2）改变：A、版式图文并茂，图文化设计，B、内容编辑主辅化，C、项目分类化，D、理论学问通俗化。3、教材的构建和选编是以全面贯彻执行教化方针，健康第一为指导思想，以学生为主体，体现改革精神，充分发挥体育与健康教学的综合功能。教材面对全体学生

30、，使学生身心两方面协调发展，充溢反应了国内外体育与健康探讨最新成果的内容，让学生在各自的基础上生动活泼一发展，使每学生的特性和特长得以充分的发挥，另外，新教材在注意加强身体熬炼的同时，大量充溢扩展了体育与健康方面的基础理论和相关教学内容。四、基本状况分析：1、学生状况：1）今年的初中学生，身体素养比较差，大部分没有进行过规范的体育课学习，组织纪律、行为习惯均待形成和规范。2）是人一生身心发展趋向成熟的转折时期，身体形态和生理机能将进入发育的高峰时期，生理和心理方面出现很多前所未有的改变。3）这阶段促进身心健康最有效、最主动的手段就是体育熬炼。体育熬炼不仅可以使之获得健康的身体，增加体力和脑力活

31、动的实力，使你获得心理的满意和心理素养与社会适应实力的提高，促进身心健康发展。五、详细措施：1、仔细钻研教材，深化领悟有关精神，全面考查本校的实践，从实践动身，仔细制订好各项安排。2、坚持集体备课，并结合网络备课，使教研教改深化化，常常化，落到实处。3、搞好课堂常规管理，重视入学教化，给学生上好第一堂课，切实搞好“形成”教化。4、搞好群众性体育活动和消遣体育活动。5、仔细搞好体育训练工作，做到有组织，有方法，有安排，有成果，更要有队伍的连续性。6、以课堂改革为锲机，加强业务学习，提高教研教改水平，搞好课堂常规教学工作，坚持每天60分钟的业务学习。坚持教研教改，重点改进教法，改善学法，并主动撰写

32、论文，总结阅历，运用利用现代信息技术推广运用优秀的教学法。总之：全面熬炼学生身体，促进学生身心发展，使学生学习和驾驭体育与健康的基础学问，技能和方法，仔细对学生进行思品教化，培育健康的心理素养，培育创建性创新人才，贯彻现行的教化思想，搞好教研教改，使本校体育教学严谨高效，打造体育新品牌。体育教学安排5本册教学目的和目标教学目的：在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素养奠定基础。”六年级教学目标：进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法；驾驭中长跑的基本方法

33、与技巧，了解什么是“极点”和“其次次呼吸”；小学生三人制篮球的竞赛规则；田径运动小常识。进一步学会一些基本运动、田径、武术、嬉戏、韵律活动，进一步推广教化部规定的第三套小学生广播体操七彩阳光，发展学生身体素养和基本活动实力。体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作，养成终身熬炼的习惯。体育课教学常规体育课教学应从增加学生的体质动身，加强课堂的“三基”教学，常常对学生进行思想品德教化，尤其是加强平安教化，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥学生的主动性，不断提高教学质量。老师方面：仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭

34、教材重点、难点，明确教学任务，实行合理的教学原则、教学方法、组织措施等。依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材，老师不准旷课，因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员、小组长的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们

35、真正起到老师助手作用。教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。学生方面：学习目的明确，自觉地上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，养成自觉熬炼的习惯。上体育课，着装要轻巧，整齐，穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等上课。站队时要做到快、静、齐。不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。不得有意损害体育设备，课后要按老师的要求如数归还各种器材。体育教学安排6一、 指导思想：充分发挥学校体育的功能，全面熬炼学生身体，增进健康，增加体质，促进学生身心健康、和谐

36、发展。使学生了解体育与健康的基本学问，驾驭简洁的参与体育熬炼、消遣的技能和方法。培育体育的爱好爱好，渐渐形成自觉参与熬炼的良好习惯。结合教学内容，对学生进行爱国主义、集体主义教化。发展特性，促进学生综合素养的提高，确立以教学为中心，以提高学生的健康水平为核心，以主体性课堂教学探讨为导向，以课程改革试验为龙头，充分发挥体育学科在实施素养教化中的地位和作用，促进学生的全面发展。二、 目标与措施、理论（一）强化学习，提高思想相识1、深化开展以创新精神和实践实力培育为重点的课堂教学实践活动，利用多种形式组织老师学习现代教学理论，进一步转变观念。2、主动开展体育与健康课程标准的学习与探讨，主动参与市、区

37、组织的各级培训，以提高老师运用教材，驾驭教材的实力。3、学习新的课程改革纲要，围绕课改完善和深化学科教学常规。组织老师参与课程改革学习，促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和教学质量的提高。（二）加强团结建设，提高整体绩效1、加强科组建设，发扬体育组团结互助、主动进取的良好风气，把教化教学工作再上一个台阶。充分调动每位老师的主动性，挖掘每位老师的潜能，优化科组人力资源，团结协作，优势互补。2、加强青年老师的培育，为他们创建条件，供应更多的展示舞台，通过优质课评比，论文评比，教学基本功竞赛，教学能手竞赛等活动，加速青年老师的成长。3、健全体育组档案资料，留意学科教学素材的积累，充分利用先进的教

38、学设施，努力驾驭现代化教学技术，充分发挥现代化教学设施的功能。4、坚持以教研为导向，坚持教化理论与教学实践相结合，主动参与市、区各级论文评比，形成一个良好的学习探讨氛围，提高每位老师的科研实力，提高教研组的整体科研水平。（三）强化课堂教学，全面提高学生健康水平。1、主动开展以“自主学习”过程性的探讨，大胆进行教学改革与试验，再主动探究构建以学生自主活动为基础的教学模式与“先学后教”，“自主学练”教学试验的基础上，不断的深化教学试验探讨活动，以课改促教改，充分发挥学生的主体地位，促进学生的主动发展，弘扬学生的主体性，全面提高学生的健康水平。2、结合课改，科组逐项的开展各类教材、教法与学法的学习和

39、提升。3、加强体育课常规管理，强化平安意识，杜绝损害事故的发生。（四）发挥优势，形成学校体育特色1、抓好全校性队形队列广播操，努力提高队形队列广播操动作质量。学校广播操是反映学校整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教化的一个窗口，抓好广播操也是学校管理工作的一项重要内容。抓好广播操更能促进学校的全民健身活动的开展，提高全校师生对队形队列广播操的相识。要求广播操动作仔细，精确到位。2、争创体育特色学校，有序开展体育新课程。学生课余训练和竞赛是学校体育工作的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，具有重要的意义。努力提高课外体育活动的质量，组织丰富多彩、形式

40、多样的小型竞赛活动，活跃学生的校内文化生活。做好低年级太极拳的学习和高年级太极拳的复习、巩固提高工作。3、组织丰富多彩的各项体育活动，活跃学生的课余文化生活，举办校综合体育活动，充分发挥学校体育场地的功能，不断完善组织措施，努力使学校体育工作步入有序、规范、良性循环状态。三、详细工作支配：二月份：1、制定体育教学安排和教学进度。2、常抓教学常规，仔细做好课前教学打算工作。3、调整出操的队伍，强化进退场的纪律和秩序以及订正广播操动作，提升广播操的整体水平。4、进行体育课平安教化。5、加强对课程标准的理解，进一步深化课改。6、仔细制定好各项训练安排，支配好训练时间，加强运动队训练和管理，为本学期举

41、办各类竞赛做好充分打算。7、仔细实行体育器材室管理制度，要求做到爱惜器材，器材摆放整齐，能刚好回收器材。三月份：1、接着抓好队形队列广播操动作质量，提升广播操的整体水平。2、关切青年老师的成长。3、抓好校级运动队的训练工作，常抓平安教化。4、组织校级队列队形竞赛。四月份：1、接着抓好常规教学，常抓平安教化。2、接着抓好校运动队（田径队、足球队、键球队、跳绳队）的建设和训练工作。3、主动开展教研活动，做好集体备课组工作；组织老师上好观摩课和示范课。并相互听课并做到刚好反馈、沟通。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。4、组织校级拔河竞赛五月份：1、利用室内课对学生进行体育卫生教化。2

42、、组织校级太极拳竞赛。3、调整好教学进度，切保完成本学期教学任务。4、检查训练队学生训练效果，主动备战有竞赛的体育项目。六月份：1、仔细抓好常规教学，常抓平安教化。2、组织校级啦啦操竞赛3、体育课考核工作结束，做好质量分析。七月份：1、做好期末体育质量检测和学生成果评价手册登记工作。2、清点入库体育器材3、做好学期工作总结。体育教学安排7一、概述教化部制定了全国一般高等学校体育课程教学指导纲要（教体艺20xx13号）。本纲要是新时期一般高校制订学校体育课程教学大纲，也是进行体育课程教学改革和评价的重要依据。纲要第五条明确规定：一般高等学校的一、二年级必需开设体育课程（四个学期共计144学时）。

43、修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。回顾历史，在历届校领导的指导和大力扶持下，在体育教学部的领导和全体教职员工的辛勤劳动、努力工作下，我校的体育课程教学改革，已经验了一个从不断相识、不断改进、不断探究，到不断提高和不断完善的发展历程，同时，也为我校学生体质健康，素养教化和体育社团建设发挥了应有的贡献。为了进一步深化我校公共体育课程教学改革，学习国外高校体育课程的改革与发展所取得的胜利阅历，并结合我国的国情以及我校的详细状况，从生理、心理、社会等多视角全面相识体育教化在高等学校中的地位和作用，突出学生的主体地位，以此为基础，厦门高校新一论体育课程教学改革的主要特点是：（

44、1）接着坚持以人为本，健康第一的理念。以学生为主体，学生自主选择课程内容，自主选择任课老师，自主选择上课时间的三自主课程教学形式。结合课内外的多种自主熬炼的教化教学方式，变更以往老师须要学生做什么，变为学生依据自身状态来确定自己做什么。充分发挥学生的主体作用，努力提倡开放式、探究式教学，努力拓展体育课程的时间和空间。（2）放开修课时间限制。变更以往学生只能在大一、大二修完全部体育课程的有关规定， 学生可依据自己的修课安排，除大一第一学期要求修完规定的基础体育课1学格外，其他3个学分均可在高校期间的任一学期修完，不再对高校体育课课程的修课时段做限制。（3）获得学分途径多样化。除大一第一学期1个学

45、格外，其它3个学分可以通过不同途径来获得，一是学生通过正常的体育选修课获得学分；二是通过特色项目来获得学分。特色项目学分：是指学生依据专长自选特色项目，如游泳、马拉松项目等。选择特色项目的同学必需要参与体育部组织的测试并达到规定要求，或者干脆获得体育部认可的相关体育运动奖项。一个特色项目为1个学分。二、课程目标运动参加目标。通过体育课程的教学，切实提高学生对体育熬炼的相识，深刻理解体育运动的内涵及其对自身发展的影响，激发学生参与体育活动的爱好，并养成自觉熬炼身体的习惯，基本形成终身体育的意识。运动技能目标：通过体育课程教学，帮助学生找到适合自己的体育运动项目，较娴熟驾驭两项以上体育熬炼的基本方

46、法和技能，为终身体育打下良好的基础。身心健康目标。依据学生须要来细心设计体育课程教学，使学生在课内外体育运动实践中，身体形态、机能、身体素养得到改善和提高，保持良好的生理健康状态。并使学生在体育活动中得到开心的心情体验，使学生的特性、潜力和创建力得到充分展示，改善心理状态、克服心理障碍，养成主动乐观的生活看法。社会适应目标。依据体育课程独有的学科性质特点，通过运动竞赛的对抗与合作，培育学生的团队合作精神，学会正确处理竞争与合作的关系。三、体育课程设置充分考虑我校的体育场馆设施、师资队伍状况以及学生对课程设置的需求，在此基础上，剔除和整合现有的课程体系，充分挖掘和利用学校体育资源，增加了具有时代性、好用性、地方性和文化底蕴厚实的运动项目。目前，体育课开设的运动项目有：篮球、篮球裁判、排球、软式排球、排球裁判、足球、网球、羽毛球、乒乓球、棒（垒）球、高尔夫球、游泳（冬泳）、太极拳（剑）、武术拳械、跆拳道、形意拳、八卦掌、木兰拳（扇）、防卫防身、散打、形意强身功、舞龙舞狮、塑身操、形体塑造、瑜珈、体育舞蹈、街舞、野外生存、定向越野、健身塑身、马拉松、体适能、保健与康复等35门课。