2021年河南心理咨询师考试考试真题卷（5）.docx

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1、2021年河南心理咨询师考试考试真题卷（5）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.关于行为主义理论整合的趋势，下列表述中不正确的是_ A俄国的行为主义与美国的行为主义的互补 B斯金纳操作条件反射以及其他学习理论的产生 C行为主义心理学与现代脑科学的有机结合 D巴甫洛夫的经典条件反射与认知理论潮流的结合 2.将神经症产生归结于形成错误的操作条件反射的观点是_ A人本主义理论 B精神分析理论 C行为主义理论 D认知理论 3.心理异常最基本的表现是“存在焦虑”，这是_提出的。 A巴甫洛夫

2、 B斯金纳 C马斯洛 D弗洛伊德 4.人本主义对心理健康破坏的解释强调_ A个体平衡能力的丧失 B潜能发展受到阻碍 C情绪发展遭遇挫折 D个体与环境相互作用中学习的结果 5.下列表述中不符合人本主义心理学理论的实质的是_ A带有分析性特色的宗教性理论 B欧洲15世纪反宗教“怀疑论”哲学的副本 C人的一切必须集中到人本身的存在上来 D世界上最重要的事情就是“认识自我” 6.下列描述中不符合人本主义心理学理论的特征的是_ A首先提出某种假设 B吸收了以往心理学各种理论的合理内核 C赋予这种假设某种“固有特性” D这种“固有特性”推论成“学说” 7.不合理信念对人的认知产生巨大的影响，用不合理的认知

3、模式来评价环境或自我，便会产生心理障碍。这是哪一学派的观点?_ A精神分析学派 B人本主义学派 C行为主义学派 D认知学派 8.下列关于学科理论替代的观点正确的是_ A替代可以是不确定性变化 B替代可以是几何性变化 C替代可以是不规则性变化 D替代可以是革命性变化 9.正常心理活动和异常心理活动之间_ A有明确的界线 B不能互相转化 C绝对互相转化 D有互相转化的可能 10.心理活动的内在一致性是指_ A知、情、意之间保持协调 B个体经验系统层次清晰、运用得当 C合理运用以往经验处理当前的事务 D能正确认识现实和适应环境 11.关于人格的相对稳定性原则，不正确的说法是_ A每个人的心理特征随时

4、都可以改变 B当一个人的人格发生突然改变，那么他的精神活动一定偏离了正常轨道 C可以作为区分心理活动正常与异常的标准 D在没有重大外在变化的情况下，人格特征一般是不会改变的 12.区分正常心理与异常心理的方法不包括_区分法。 A常识性 B非标准化 C标准化 D半标准化 13.在常识性区分法中，区分正常心理与异常心理的关键不包括_ A有无离奇怪异的言谈、思想和行为 B有无过度的情绪体验和表现 C有无个体自身社会功能不完整 D有无明显躯体反应 14.对正常心理和异常心理的标准化区分中，社会适应标准要求正常人的行为符合社会准则，能够_ A根据社会要求和道德规范行事 B根据自己的思想意识行事 C按照自

5、我认可的方式行事 D与自我要求一致 15.关于区分变态心理非标准化方法的阐述，下列说法错误的是_ A从统计学角度将心理异常理解为某种确定心理现象常模的偏离 B从精神医学角度将心理异常理解为古怪无效的观念和行为 C从认知心理学角度将心理异常看做是个体心智的低下 D从人类文化学角度将心理异常理解为对某一文化常模的分离 16.对人的正常心理与异常心理进行判别时，下列表达中不属于标准化区分法的标准是_ A医学标准 B伦理学标准 C内省经验标准 D社会适应标准 17.对人的正常心理与异常心理进行区分时，下列表达中符合医学标准的涵义的是_ A将心理障碍当做躯体疾病一样看待 B将心理问题与统计学标准联系起来

6、 C将症状当作内省经验标准 D将人的行为与社会行为常模相比较 18.在对人的正常心理与异常心理进行区分时，统计学标准的局限性是_ A远离平均数的两端被视为异常 B多以心理测验法为工具，获得确定正常与异常的界限 C有些心理特征和行为不一定成常态分布 D位于平均值的大多数人属于心理正常范围 19.某家长发现其小孩听课、玩耍时老走神，在家到处乱跑，动个不停，和别的小孩不一样，怀疑其儿童可能有心理问题，这是_ A医学标准怀疑 B内省经验标准 C社会适应标准 D统计学标准 20.以下哪种疾病使用医学标准判断心理变态非常有效?_ A药物中毒 B神经症 C人格障碍 D性变态 21.自知力指的是_ A意识清晰

7、，知道自己正在从事的了作 B能辨认亲友及熟人 C对自己实际存在的躯体病患或心理异常有辨认、判断及评估 D对病患躯体疾病不感到痛苦 22.下列描述中不符合自知力不完整或无自知力的是_ A对自身状态的反映错误 B作为判断精神病的指标之 C对“自我”概念的错误认知 D“自我认知”与“自我现实”的统一性的丧失 23.当一个人遇到一件愉快的事情时手舞足蹈，欢快地向别人诉说内心的体验，此人表现出_ A心理活动内在一致性 B人格相对稳定性 C主客观世界统一性 D心理活动不协调性 24.某人已有严重精神行为障碍，但他本人认为自己很正常；不承认自己有病，这是_ A心理活动内在协调性破坏 B主客观世界统一性破坏

8、C人格稳定性破坏 D精神活动内在协调性破坏 25.幻觉是指_ A外界存在某一事物，但个体感知到的是另一事物 B个体在病理生理基础上产生的信念 C由过去经验引发的联想 D个体感知到外界并不存在的某种事物 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.远期疗效评估中常用的回访方式包括_ A追踪卡 B通讯 C面谈 D电话 2.关于团体心理咨询，以下哪些说法是对的?_ A是心理咨询师的高级课程 B团体咨询领导者必须要有个别心理咨询的经验 C团体咨询领导者要有团体咨询的特殊技能鉴定证书 D心理辅导教师完全可以胜任团体咨询领导者 3.团体心理咨询是通过团体内人际交互作用，促使个

9、体在交往中通过_，以发展良好的生活适应的助人过程。 A观察、学习、体验 B认识自我、探讨自我、接纳自我 C调整和改善与他人的关系 D学习新的态度与行为方式 4.团体心理咨询与个别心理咨询的区别可以概括为5点：包括互动程度不一，问题类型不一，_ A伦理不一 B助人气氛不一 C咨询技术不一 D工作场所不一 5.积极有效的团体目标应该是明确的、_等。 A切实可行的 B可评估的 C方向可随成员要求随时改变的 D具体的 6.团体初创阶段的活动主要有两类，它们是_ A互相认识活动 B互相熟悉活动 C静态讨论 D动态活动 7.在团体初创阶段，咨询师的主要任务包括_ A协助成员相互间尽快熟悉 B让成员坦诚开放

10、自己 C澄清团体目标 D订立团体规范 8.团体过渡阶段成员最重要的心理需求是_ A解决自身的问题 B被真正接纳 C有归属感 D获得安全感 9.在团体结束阶段，由于分离在即，成员心中一般会_ A离愁别绪 B害怕孤独 C珍惜依恋 D耿耿于怀 10.团体咨询过程中运用团体练习可以达到_的目的。 A促使成员投入团体 B增加团体的趣味性和吸引力 C活跃团体气氛，减低成员焦虑，促进成员投入团体 D有助于团体领导者有效地介入与工作 11.团体咨询方案的设计应遵循以下哪些原则?_ A活动的没计应前后连贯，由易到难，由浅到深 B方案设计要符合团体最终目标，不必强调每一次的闭体咨询的目标 C方案设计要考虑团体领导

11、者的能力、经验等 D方案设计要考虑每一位成员的特殊需要 12.团体方案设计必须符合以下哪些要求?_ A计划的合理性 B目标的明确性 C实施的细节性 D过程的发展性 13.团体心理咨询常用的技术包括_ A促进团体互动技巧 B团体结束技巧 C团体讨论技巧 D处理阻抗技巧 14.每次团体活动都应该包括的内容有_ A主要活动 B评估活动 C结束活动 D热身活动 15.团体的成员应具备的条件包括_ A自愿报名参加，并怀有改变自我和发展自我的强烈愿望 B在家长或老师的强迫下前来参加团体 C能坚持参加团体活动的全过程，并愿意遵守团体的各项规则 D愿意与他人交流，并具有与他人交流的能力 16.团体咨询甄选成员

12、常用的方法包括_ A面谈法 B实验法 C书面报告法 D心理测验法 17.面谈方法甄选团体咨询成员，领导者可以给成员一些建议，如_ A把目标放在成长上 B做个积极的参与者 C把团体当做实验室 D表达真实感受 18.具有_，表明团体有较强的凝聚力和成效。 A成员感到被包容在团体中，被接纳、被尊重 B成员能直率地讨论在团体中所想所为 C在团体中成员彼此相互倾听并共同从事有成效的工作 D成员能把实践中遇到的困难带到团体中讨论 19.在团体咨询开始前，引导有参加团体意愿者以积极的态度准备参加团体咨询的方法有_ A为已确定参加团体咨询的成员准备一些与团体咨询有关的文本资料 B要求那些担忧会被其他团体成员歧

13、视或排斥的人放松 C在团体咨询开始前组织成员观看与团体活动有关的录像、电影 D通过协商使团体成员知道以后在团体内的具体行动 20.不适合参加团体心理咨询的人是_ A有严重心理障碍的人 B具有与他人交流能力的人 C性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人 D被家长或老师强制要求参加团体的人 21.咨询师在团体中的角色多种多样，其中常见的角色是_ A团体领导者角色 B团体成员冲突的调解员角色 C教育家的角色 D环境设计师的角色 22.团体过程中领导的职责包括_ A注意调动团体成员参与的积极性 B适度参与并引导 C创造融洽的气氛 D提供适当的解释 23.领导者应该考虑的影响团体治疗效果的因素有_ A团

14、体的规模是否适宜 B团体的目的与成员的相关程度 C团体成员合作、信任和承诺的水平 D团体成员的学历与受教育水平 24.关于团体结束，以下哪些说法是正确的?_ A团体存在的时间越长，凝聚力越高，对团体终结的反应越强烈 B团体结束容易产生分离焦虑和失落悲伤的情绪 C团体结束是比较好处理的，只要结束前一次通知成员并让他们做好心理准备即可 D团体结束是在成员发生了积极变化的状况下进行的，所以结束往往是方便的 25.团体的追踪性评估的目的是_ A了解团体效果能否持续 B团体成员是否有满意的改变 C团体是否持续存在 D团体领导者是否仍然在关注成员的变化第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页