2021年广西初级护师考试真题卷.docx

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1、2021年广西初级护师考试真题卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.关于OT试验以下哪项是错误的 A于左前臂掌侧中、下、1/3交界处做皮内注射 B一般注入1:2000稀释液0.1ml C注入后36h72h看结果 D以局部红晕直径判断反应强度 E有结核过敏表现者可从1:10000稀释液开始 2.小儿受结核菌感染后，机体对结核菌体蛋白出现变态反应的时间是 A2周4周 B4周6周 C4周8周以后 D4周以后 E9周以后 3.接种卡介苗的正确部位是 A左上臂三角肌下端外缘 B右上臂三角肌

2、下端外缘 C右前臂掌侧面中下1/3交界处 D左前臂掌侧面中下1/3交界处 E任何部位均可 4.高度怀疑结核病的患儿，“OT”试验试液浓度宜采用 A1:100 B1:1000 C1:2000 D1:10000 E1:10 5.关于原发型肺结核下列哪项是不正确的 A一般起病缓慢，可有低热、盗汗、纳差、乏力等结核中毒症状 B婴幼儿及重症患儿可急性起病 C双肺可闻及细湿啰音 D可出现疱疹性结膜炎、皮肤结节性红斑等高度过敏表现 E体检可见周围淋巴结不同程度肿大 6.关子结核性脑膜炎下列哪项是错误的 A是小儿结核病中最严重的一型 B常在原发感染后1年内发生 C在初染结核3个月6个月最易发生 D多见于3岁婴

3、幼儿 E学龄儿童发病率高 7.结核性脑膜炎早期表现是 A知觉过敏 B性格改变，发热，呕吐，消瘦，便秘 C发热，头痛，喷射状呕吐 D手足徐动，前囟膨隆 E发热，呕吐，面神经瘫痪 8.结核性脑膜炎脑脊液的典型改变是 A外观透明或毛玻璃样 B白细胞升高 C白细胞分类以单核为主 D蛋白升高 E糖和氯化物同时降低 9.关于结核菌素假阴性反应下列哪种概念是错误的 A机体免疫功能低下 B重症结核病 C结核菌素失效 D未受过结核感染 E患急性传染病 10.下列抗结核药物中，易引起精神症状的是 A异烟肼 B链霉素 C对氨基水杨酸 D卡那霉素 E乙胺丁醇 11.小儿初次感染结核杆菌至产生变态反应的时间是 A48h

4、72h B2周3周 C4周8周 D24h48h E3个月4个月 12.结核菌素试验，下列哪项是不正确的 A皮内注射0.1ml PPD B注射直径为6mm10mm皮丘 C48h72h观察反应结果 D一般注射部位为左上臂三角肌下缘处 E测定局部硬结，取纵横两者平均直径判断强度 13.有关PPD试验结果，下列哪项判断为(+) A硬结直径5mm B硬结直径5mm9mm C硬结直径10mm19mm D硬结直径20mm E硬结直径20mm以上伴水疱及局部坏死 14.为小儿作PPD试验，皮内注射皮丘直径为 A1mm3mm B3mm5mm C6mm10mm D10mm12mm E13mm15mm 15.下列抗

5、结核药物中，易引起球后神经炎的是 A异烟肼 B链霉素 C对氨基水杨酸 D卡那霉素 E乙胺丁醇 16.链霉素最主要的毒性反应是 A听神经损害 B肝损害 C球后神经炎 D胃肠道反应 E骨髓抑制 17.利福平最主要的毒性反应是 A听神经损害 B肝损害 C球后神经炎 D胃肠道反应 E骨髓抑制 18.小儿结核性脑膜炎多数是通过哪种传播途径而来 A肺部粟粒结核经血行传播 B中耳及乳突结核灶 C支气管播散 D脑实质结核灶 E脑膜结核干酪病变破溃 19.某结核性脑膜炎病儿，频繁抽搐，前囟隆起，骨缝裂开，诊断为急性脑积水，该例病儿目前首优护理诊断是 A潜在并发症：颅压高症 B皮肤完整性受损的危险 C营养失调：低

6、于机体的需要量 D焦虑 E受伤的危险 20.某10个月小儿，其父母均有活动性肺结核，下列哪项为有效的预防措施 A隔离病人 B禁止随地吐痰 COT试验 D预防性服药 E注射链霉素 21.患儿1岁，近1个月来发热，咳嗽，近1周精神不振，间断呕吐。颈抵抗(+)，怀疑为结核性脑膜炎而作腰穿检查，下列哪项护理措施正确 A去枕平卧1h2h B去枕平卧2h4h C去枕平卧4h6h D侧卧1h2h E侧卧4h6h 22.护理健康教育学属于 A护理学科 B教育学科 C人文学科 D综合应用学科 E交叉边缘学科 23.健康教育是一种全民教育，表现在 A以疾病为中心 B以患者为中心 C以社区为中心 D以生活式为中心

7、E以健康为中心 24.将健康问题提到各级各部门的议事日程上，促进健康公共政策的多样互补，使之了解其决策对健康的影响并承担健康责任，属于健康促进领域中的 A创造支持环境 B制定促进健康的公共政策 C调整卫生服务方向 D加强社区行动 E发展个人技能 25.属于顺应的适应性行为有 A5岁小孩子醒来后，没看到妈妈就开始哭 B生重病时拒绝休息，坚持工作 C听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病 D反复询问医护人员自己是否得病 E根据医嘱，按时服药 26.美国等西方国家将传播学的概念引入健康教育领域，并逐渐形成健康传播学是在20世纪 A30年代 B40年代 C50年代 D60年代 E70年代 27.在人

8、类行为的适应形式中，与人类的本能行为相联系的是 A最基本的反射 B自我控制 C顺应 D应对 E应激 28.健康教育的主要基础理论是 A教育学理论 B传播学理论 C伦理学理论 D预防医学理论 E行为科学理论 29.健康教育与卫生宣教的区别是 A健康教育是卫生宣教的延续 B都是传播卫生知识、只是名称不同 C健康教育是传播与教育并重，卫生宣教是单纯的知识传播 D健康教育形式是一对一，卫生宣教是集体授课 E二者无区别 30.健康教育程序与护理程序的关系是 A两者程序都是评估、诊断、计划、实施、评价 B健康教育程序侧重于解决病人对健康问题的反应 C护理程序注重调动病人维护自身健康的潜能 D运用护理程序，

9、就可不用健康教育程序 E健康教育程序是护理程序的一个组成部分，两者相辅相成，密不可分 31.在个人与个人之间进行面对面的直接的信息交流，属于传播活动中的 A人际传播 B群体传播 C大众传播 D组织传播 E自我传播 32.健康促进的目的是 A改变政府行为 B改变不良生活方式 C改变人类生存条件 D改变群体不健康行为 E改变个体不健康行为 33.下列对人际传播特点的描述不正确的是 A是全身心的传播 B在传播中，情感信息的交流占重要地位 C在传播过程中，无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息 D以个体化信息为主 E在传播过程中，对已经确定好的传播策略、交流方式及内容不宜做调整和更改 3

10、4.在交谈中，当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时，比较恰当的做法是 A当作没有听见，继续自己的话题 B保持沉默 C顾左右而言他，回避问题 D做出无明确态度和立场的模糊性反馈 E告诫对方最好不要提此类问题 35.健康教育的实质是 A确保健康教育目标的实现 B行为干预 C确立健康教育的诊断 D健康教育的过程 E健康教育的效果 36.健康教育的基本模式中重点是 A认认真 B仿模仿 C知知识和学习 D信信念和态度 E行行为 37.认知学习是指 A认识、示范、想象、实践和反馈 B通过练习获得的 C个体对待事物的心理倾向 D对所学知识的感知和理解 E动作的技能和熟练 38.健康的外显行为不包括 A有

11、良好的卫生习惯 B情绪愉快 C遵守院规 D遵医嘱服药 E主动配合治疗 39.内在的健康行为不包括 A情绪愉快 B关系和谐 C不吸烟、不酗酒 D自知之明 E适应环境 40.健康教育的实质是 A确保健康教育目标的实现 B行为干预 C确立健康教育的诊断 D健康教育的过程 E健康教育的效果 41.根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括 A社会诊断 B流行病学诊断 C行为诊断 D环境诊断 E资源诊断 42.致病性行为中A型行为易患 A糖尿病 B冠心病 C食道癌 D肺癌 E黑色素瘤 43.护患关系应为 A教育与被教育关系 B领导与被领导关系 C指导与服从关系 D治疗关系 E朋友关系 44.建立护患关系

12、的错误原则是 A不可分期性原则 B目的性原则 C专业性原则 D短暂性原则 E独特性原则 45.为病人做集体健康教育时宜选用 A零距离 B个人距离 C亲密距离 D社会距离 E公众距离 46.健康教育诊断中的社会诊断的重点内容包括 A文化指标 B社会环境和生活质量 C社会政策 D目标人群的生活环境 E目标人群的年龄和职业 47.测量生活质量的主观指标是指目标人群 A对生活满意程度的感受 B生活的物理环境 C生活的经济环境 D生活的文化状况 E目标人群的疾病状况 48.行为诊断的主要目的是 A确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素 B确定目标人群的疾病和健康问题 C确定目标人群行为与疾病或

13、健康问题的相关性 D确定目标人群正处在发展时期或刚刚形成的行为 E确定目标人群形成的时间已久的行为 49.按照疾病自然史的三个阶段，三级预防是 A病因预防 B临床前期预防 C临床期预防 D疾病早期预防 E症状明显期预防 50.三级预防中，第三级预防的重点是 A早发现、早诊断、早治疗 B合理的诊断和护理 C防止意外伤害 D防止并发症及伤残 E防止疾病发生第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页